小学生课外读书笔记Word文件下载.docx

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“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？

”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。

对，我该做一个坚强的男子汉！

我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。

妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：

“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！

”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：

“是它教会我的！

”

每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁！

《水滴石穿》

今天，在老师的推荐下，我们读了《滴水穿石》这篇文章。

故事主要讲：

一块石头上面总是有水滴连续不断地滴在石头上。

水滴不论白天黑夜，持之以恒地往下滴，终于有一天石头被滴穿了。

我读了以后感到非常吃惊：

那么微不足道的水滴，竟然可以把坚固无比的石头穿个大洞，真是奇迹啊！

我想，要是我们能像水滴那样，那世间还有什么事能难倒我们呢？

我联想到了我自己：

做什么事都半途而废。

记得有一段时间，自己的语文成绩差，都是作文拉了后腿，我暗下决心：

不管发生什么，我每天晚上一定要读一篇文章。

可是第二天晚上，我却不守信，跟朋友下棋了。

今天读了《水滴石穿》后，真恨不得骂自己：

“没用！

没用！

真没用！

连这种小事都做不到，以后怎么干大事呢！

俗话说：

“只要功夫深，铁棒磨成针。

”说的真是一点也不错。

我从现在开始，一定要学会控制自己，做事要坚持不懈，这样才能做成大事。

《守株待兔》

今天再一次读了《守株待兔》这篇课文，有了更加深刻的启发，故事中，农夫因为偶尔一次遇见撞到树桩上的兔子而天天坐在那棵大树桩旁等待，荒废了田里的庄稼，农夫是多么的愚蠢呀。

这个故事告诉我们一个简单的道理，妄想不用劳作、不用行动，就可以得到第一次成功时或幻想的成果，那是绝对不可能的。

他把一次偶然的事情当做永恒，最后浪费光阴，耽误了自己的本职工作。

我们的学习也是一样的，一次偶然考试发挥好，就不去认真听讲，躺在那里睡大觉，那我们的光阴会被白白浪费，终会一事无成的。

学了守株待兔这篇课文，给我留下了深刻的印象。

它讲的是古时候有个种田人，一天，他在田里干活，突然看见一只野兔从树林窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

他乐滋滋地走回家去，心里想：

要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有跑过来撞死的野兔。

日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

多么愚蠢的人啊。

“天上没有掉下的馅饼。

”如果你天天只空想，而自己不努力，那么你这一辈子都会碌碌无为，不会有什么大成就。

这个故事让我知道了人不能贪得无厌，不能不劳而获，否则会因小失大。

《农夫和蛇》

星期天，我写完作业后，家里停电了，不能看电视也不能玩电脑，我就找了一本寓言故事来看。

我被《农夫和蛇》这个故事吸引住了。

这个故事的内容是：

一个农夫走在回家的路上，他看见路边有一条冻僵的蛇，然后他把那条蛇揣在怀里，蛇醒来后把农夫咬了一口，结果农夫中毒而亡。

读了这个故事后，我的心久久不能平静。

也许你认为蛇是个恩将仇报、无情无义、狼心狗肺、不知道感恩的动物，可是不能把所有的责任都推到蛇身上，蛇也是无辜的。

因为蛇本来就是冷血动物，具有攻击性，当它的生命受到威胁时就会自卫。

我认为农夫的死是活该，因为他愚昧无知，不知道蛇是冷血动物，具有攻击性，而且有毒。

虽然我们敬仰农夫的爱心，但不敢恭维他的善举。

做为我们青少年，一定要好好学习，用知识来武装自己的头脑，不然就会像农夫一样悲惨。

《乌塔》

自从我学了《乌塔》这篇课文以后，我就在沉思：

为什么中国的孩子不能独自享受自己那一片自由自在的天地？

文中乌塔14岁就开始独自游欧洲，我深深的被她的行为所折服。

同时，我的心里也产生了巨浪：

“为什么中国的孩子不能自己出去玩？

难道所谓的“爱”就是不让孩子独立自由吗？

”我从心里佩服乌塔——14岁就能独自游欧洲了，我9岁了还不能独自去上学、回家。

我们是二十一世纪的新一代，是一群渴望自由的小鸟，我们是家长手中的“小太阳”，简直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。

父母的过分关爱让我们窒息。

在家里，我从来不做任何家务，都被妈妈一个人承包了，我可真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

记得有这样一件真实的事：

有个人考上了名牌大学，只因为自己不会叠被子、洗衣服而被迫退学。

由此可见，中国的孩子多么缺少自主自理能力，依靠别人，思想上的束缚，那些把孩子紧锁的家长们，快打开“溺爱之锁”吧！

让孩子呼吸自由的新鲜空气。

乌塔是幸运的，她有着丰富的阅历、广博的学识，同时她也有着实践能力，亲自去品尝生活酸甜苦辣的神奇经历。

而我呢？

我们这一代呢？

是幸福的，但却是有缺憾的幸福！

在这里，我要对同龄的朋友们说，主动从父母溺爱的怀抱中走出来，锤炼自己独立生活的意志。

我要对中国的父母说：

“给孩子撑起一片独立自主的蓝天，让爱更完美，让爱更充实”。

《三国演义》

读了《三国演义》这本书，使我受益匪浅。

中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。

《三国演义》刻划了近200个人物形象。

它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武功好，而且人也好。

在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。

其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。

等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。

在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。

他降汉不降曹、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。

他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里去寻找。

我认为关羽虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还算一种难得可贵的忠。

这些人物我们不难看出他们性格的重要性。

性格关系着成功。

在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。

如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢？

诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗？

我相信，你也不想做一个缺点多的人吧！

所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧！

《爱的教育》读书笔记

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事.爱,一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼.人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好.我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱.这本书里也正是想表达这一点.

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,

第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子,诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人.第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被

人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了.这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事.

读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻.

《格林童话》读书笔记

《格林童话》是通过“寓教于故事”的形式，让读者开阔眼界、增长知识、懂得道理，汲取到健康成长的丰富“养料”。

并且，通过寓言故事，教懂读者一些课本上未能学到的道理。

教会读者“分辨善恶、一分耕耘，一分收获、做人不能懒散、智慧是进步的阶梯、遇到危险要冷静?

”等做人、待人的道理。

《格林童话》在语言上朴实无华、生动流畅，简明易懂，朗朗上口，娓娓道来，栩栩如生，又充满了德国的乡土气息，令人倍感亲切。

《格林童话》寓教于乐，每一则故事都有其深刻的人生哲理。

《背包、帽子和号角》告诉人们做事不能太贪心，多做一些帮助别人的事，一定会得到他人的好报。

《灰姑娘》则说明了凡事不能光看外表，美好的本质总有一天会被人发现的。

《不孝的儿子》教人们懂得了对待父母、长辈一定要孝顺、尊敬?

《格林童话》源自民间，在艺术上通俗、质朴、粗犷、生动，表现了纯真的自然美。

文中的主人公个性鲜明，善恶对错一目了然。

不少主人公憨态可拘、滑稽可笑，使故事妙趣横生，引人入胜。

总是把真、善、美与假、恶、丑的矛盾冲突置于斑斓多彩的幻梦之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善报、恶有恶报的结局告终。

故事中，自然与神奇，现实主义与浪漫幻想交相辉映，融为一体，使读者既感到故事情节合情合理，又体现了读者的意愿，从而得到满足。

如今在这样一个物欲如潮如流的社会里，有些人迷失了方向，有时无法正确辨别善与恶、对与错。

这种时候，不妨看一下《格林童话》，在一个个生动、简单的故事里你会体味出内在的深刻意义——以理性的态度去辨别世间的善恶对错。

看《格林童

长安二小四（3）班课外读书笔记

姓名学号________寒假第周

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【篇三：

怎样指导小学生写读书笔记】

怎样指导小学生写读书笔记

“不动笔墨不读书”是古训，也是人们取得成功的经念。

他告诉我们读书要动笔，随时记下读书的心得体会。

我们上语文课的教师，应如何指导学生把读书后的收获记下来呢？

浅谈几点肤浅的体会：

首先，应了解读书笔记的类型。

读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。

写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

1、批注笔记。

凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。

例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；

在一些精彩的句段下面用“?

”点明；

需要认真思考的地方用“？

”注上；

在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。

2、摘录笔记。

就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。

这种读书笔记是大量的。

做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。

后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。

两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

3、提纲笔记。

就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

4、心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。

写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地议论。

5、书签式。

平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。

把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚

瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。

这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。

6、卡片式。

就是用厚纸剪成大小一样的卡片。

读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。

存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。

卡片还有携带、使用方便的特点。

每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。

写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。

如何指导小学生做读书笔记

了

一本自己曾经听说过的喜欢的书往往就爱随着课外阅读活动的开展，许多同学在课余和书本交上了朋友，有的同学得到

不释手，吃饭看，睡觉看，有的同学一回到学校就来到图书廊看书，有的同学甚至课间也要到图书廊看一会儿书。

可惜，其中不少同学阅读书籍，往往只追求紧张、生动的故事情节，许多精彩描写，往往一跳而过。

如此读法，尽管书读得很多，

却是走马观花，囫囵吞枣，收不到应有的效果。

因此，不少老师在布置学生课外阅读的时候都会提议他们做读书笔记。

然而，我们也可以听到不少呼吁：

“别让阅读成为孩子的负担”！

“如果一读书就要求做读书笔记，这书

还有人愿读吗？

”确实，在布置学生进行课外阅读的时候，如果总是与好词佳句的摘抄、读后感的写作联系在一起，带给学生的心理压力和沉重的负担可能会挫伤了学生的阅读兴趣。

但如果不写读书笔记就一定能让读书活动持之以恒吗？