会变的影子大班教案Word格式文档下载.docx
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A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料:
手电筒和立体小玩具。
幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论:
你们是怎样让玩具出现影子的?
为什么这样做会出现影子?
B.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示:
将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。
小结:
物体挡住了光就有影子。
(2)了解影子的变化。
(说一种,演示证实一种)小结:
改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。
(3)游戏:
摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。
会变的影子大班教案2
活动目标:
1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1.一只灯或手电筒等光源。
(作手影游戏用)
2.幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程:
1.激发幼儿对影子的注意。
“小朋友,你见过影子吗?
”“什么时候会有影子?
”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?
”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?
”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化
“请你到外面看看自己的影子是什么样的?
”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?
它们是什么样的?
会不会变?
为什么会变?
怎么样就使自己没有影子了?
”(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?
然后再跟老师学着做好吗?
”师生共同做手影游戏。
“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?
”(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动建议:
启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
活动反思:
由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。
会变的影子大班教案3
1、通过实验,使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。
2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。
3、利用家长资源完成课后提问。
手电筒、自制教具、记录本等。
一、结合幼儿户外活动提出问题:
问:
当你在户外活动时,你的影子在什么方向?
(根据实际情况)你能不能让你的影子改变位置?
(不能改变)
二、探讨结果:
影子真的不能改变它的位置吗?
其实影子可以在一定的情况下改变自己的位置。
三、出示自制教具
怎样才能在我们的活动室出现影子?
四、实验开始
1、请幼儿自己分工,记录员、实验员等。
2、教师利用手电筒照射出影子:
怎样才能然它的影子变换位置呢?
幼儿归纳结论:
发现旋转手电筒时,影子的闻之变化了等。
请幼儿记录下来。
会变的影子大班教案4
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展幼儿的观察力、想象力。
3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
一个比较暗的活动室、手电筒(作手影游戏用)
一、激发幼儿对影子的注意。
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。
今天,老师带来了一个谜语,看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身后,这是谁?
”(影子)
2、激发幼儿对影子的注意。
小朋友,你见过影子吗?
什么时候会有影子?
(太阳光,电灯光照着我们的时候就会有影子)
还有什么东西有影子?
(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?
(幼儿探测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的?
(请幼儿到阳光下观察自己的影子)
2、请小朋友再找一找看一看。
还发现了哪些影子?
(请幼儿观察其他事物的影子)
3、怎么样就使自己没有影子了?
(让幼儿讨论并实验,得出结论:
我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。
三、游戏:
找影子
1、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。
现在,我们一起来玩一个“找影子”的游戏。
教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问:
为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?
2、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的变化。
3、集体玩游戏:
让你的影子在你的前面(后面、旁边)。
四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
(师生共同做手影游戏)。
我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同的手影吗?
(手的不同姿势形成了不同的影子)
五、小结活动情况
小结:
在阳光下,早上,晚上的影子较长,中午阳光直射时,影子较短。
小朋友在灯光下影子是什么样子的呢,影子受光线强弱和直射斜射的变化,影子也在变化。
所以,影子是会变的.影子。
六、活动延伸
小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时,路灯照着自己的影子有什么变化。
你们也可以在有阳光的一个天气时,早晨在一个物体的影子上作记号,观察整个上午它会有什么变化。
会变的影子大班教案5
活动目标
1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
活动准备
1、光源(手电筒、灯泡等)
2、幼儿用书画面“这些手影像什么?
”
活动过程
“小朋友,你见过影子吗?
”“什么时候会有影子?
”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?
”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?
”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?
”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?
它们是什么样子的?
会不会变?
为什么会变?
怎么样就使自己没有影子了?
”(外面把光的位置改变了,影子就会改变,阴暗处,影子就没有了。
三、引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
老师用手做一个影子,你们猜猜是什么?
然后跟老师学着做好吗?
“我们变了那么多手影,你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?
活动延伸:
1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。
2、早晨在一个物体的影子上做好记号,观察整个上午它会有什么变化。
教学反思
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