精品数字出版专业级人才培养方案Word文档格式.docx

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组织与沟通能力

良好的新闻出版把关意识；

良好的政治素养；

较强的责任意识；

开拓创新精神。

2

出版物

营销员

在书店、发行企业、出版社、网络书店以及行业内部从事图书、报纸、期刊、电子音像制品、网络出版物的营销工作，具体包括开展市场调研和分析、营销内勤和外勤、客户资源开发、营销渠道管理和维护、营销活动的策划与实施等工作

市场调研、分析能力；

良好的沟通能力；

人际交往能力；

营销活动的策划与实施能力；

出版物销售与管理能力；

市场观察力和市场开拓能力

3

校对员

在出版社、期刊社、印制生产企业或内刊从事文字校对工作，主要对文稿规范性差错、技术性差错、知识性差错和政治性差错进行校改

文字校对能力；

语言文字规范能力。

4

排版员

在网站、出版社、期刊社、印刷照排车间、文印单位、广告企业等从事图片处理、排版与版式设计、封面和栏目设计等工作

操作系统使用能力；

书刊报排版软件的使用能力；

文件管理、输出与发排能力；

图片采集与加工处理能力

5

出版数据

加工员

在网站、数据处理中心或其他相关单位从事图形图像处理、文字录入、标引标注制作、多元格式转化等工作

图形图像处理能力；

标引标注制作能力；

图文格式转化能力。

6

升迁岗位

策划人员

在出版社、图书公司、期刊社、报社、网站或其他企事业单位从事出版项目策划或其他策划工作

选题策划与创意能力；

选题实施能力；

栏目、版面策划能力；

专题策划能力；

活动策划与实施能力；

项目策划书的撰写能力

四、人才培养目标与规格

（一）人才培养总目标

本专业立足传统出版，紧跟数字出版发展，主要面向出版社、报刊社、民营图书公司、文化传播公司、数字出版企业、书店、网站及其他企事业单位宣传部门的编辑校对、出版物营销、排版设计、数据加工、出版项目等职业岗位，培养具有良好职业道德、责任意识、创新思维和开拓精神等新闻出版职业综合素质，既熟练掌握传统出版规范，又熟悉数字化内容制作工作流程和相关技术，具备一定数字化营销能力的技术技能型出版人才。

（二）人才培养规格

1.专业能力

具有文字编、审、校能力。

即具有规范使用语言文字、文字校对、稿件审读和编辑加工、应用文写作、新闻采写、项目书撰写能力；

具有出版物市场运作能力。

即具有市场调查、市场观察和市场开拓、出版物营销渠道开辟、出版物销售与管理能力；

具有数字出版技术运用能力。

即具有运用数字出版技术、使用各类出版软件的能力；

具有进行网页设计制作、电子出版物的编辑制作、出版数据加工、数字化营销等能力；

具有协调网站运营能力；

具有组织沟通能力。

即具有客户联系、组稿、作者队伍管理、选题实施、营销活动实施等能力；

具有策划创意能力。

即具有选题策划与创意、版面（栏目、板块）策划、出版活动策划、出版项目策划等能力。

2．方法能力

具有资料收集、信息处理的基本方法能力；

具有查阅本专业技术资料和自我拓展学习本专业新知识、新技术、新工艺的能力；

具有制订、实施工作计划的能力；

具有较强的综合分析、独立判断能力以及逻辑思维能力；

具备较强的创造能力和一定的项目开发能力；

具有自我安全保护和紧急情况处理的应变能力。

3.社会能力

具有良好的新闻出版导向意识、把关意识和法律素养；

具有较强的社会责任感和公共服务意识；

具有良好的科学文化和艺术素质；

具有健康的体魄和良好的心理素质；

具有良好的沟通协调能力和较强的口头表达能力；

具有团队合作精神和较好的项目执行能力；

具有从事相近专业工作和一定的自主创业能力；

具备职业生涯的规划能力。

五、毕业条件

1．学生思想品德良好；

2．参加规定课程学习成绩全部合格，修满131.5学分。

在学校“课证结合、以证代考”政策指导下，参加英语应用考试、计算机应用能力考试和普通话水平测试并获得证书，可以直接取得英语、计算机及普通话课程的学分；

3．学院推行“双证书制度”，学生取得学校认定的职业资格证或以下3门职业资格证，可替代对应课程的考核，直接取得相应学分。

具体情况见表2。

表2数字出版专业职业资格证书一览表

职业资格证

替代

课程

名称

等级

颁证单位

助理网络编辑师

三级

人力资源和社会保障部

网络编辑

出版专业技术人员职业资格证

初级

人力资源和社会保障部新闻出版广电总局

编辑校对模块课程中任选一门

助理电子商务师

新媒体营销

六、教学进程安排

（一）教程安排表（见表3）

表3数字出版专业教学进程表

课程模块

类别

序号

课程

名称

总

课

时

学

分

类型

学时分配

各学期教学周周数、周学时数

理论课时

实践课时

15+3

18

24

通识课程模块

通识必修

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

80

A

60

20＊

4×

15W

思想道德修养与法律基础

40

10W

大学体育

126

C

66

60＊

2×

18W

智力与心理健康教育

30

B

22

8

形势与政策

20

1-5学期以讲座形式开出

就业指导

7

汉字应用与普通话

36

大学英语A

124

16W

9

阅读与写作

104

64

40＊

10

国防教育（含入学教育）

3W

11

第二课堂

必读书计划

1-5学期开出，大学生必读书计划2学分；

学术讲座1学分；

创新创业教育3学分；

社会实践2学分。

学术讲座

创新创业教育

社会实践

小计

192

12

通识选修

公共艺术（必选）

　3-5学期开设，每生至少选修3门课程，修满3个学分。

其中《公共艺术》课程为限定性选修课程，学生必须在该课程群内任选1门并获得学分。

人文社会科学领域课程（任选）

自然科学领域课程（任选）

合计

740

548

表3数字出版专业教学进程表（续）

模块

类别

总课时

学分

课程类型

16+2

专

业

课

程

模

块

专业群平台课程模块

采访与写作

摄影摄像

32

视频编辑

16

媒介策划

1.5

14

小计

162

8.5

82

行业通用能力课程模块

编辑基础

传播学基础

数字出版基础

72

42

出版物市场调查与分析

出版法规

现代汉语

264

122

142

岗位特定能力课程模块

校对实务

数字资源检索与处理

48

报纸编辑与制作

期刊编辑与制作

出版物营销实务

排版与版式设计

28

44

图书编辑实务

交互式数字出版物的设计与实现

26

38

网络书店经营实务

608

236

374

职业拓展能力课程模块

图形与图像处理

全媒体出版策划

自助出版

184

74

110

实

习

训

与

毕

设

计

移动出版物制作与推广

52

2W

数字出版综合实训★

顶岗实习

624

半年

毕业设计（作品）答辩

78

814

合计

2032

95.5

510

1522

总计

2772

131.5

1058

1714

（二）学习进程表（见表4）

表4数字出版专业学程表

学年

第一学年

第二学年

第三学年

必

修

主要学习

目标

1.思想道德修养与法律基础

（1）提升整体文化水平；

（2）掌握数字出版专业必备行业通用的基本知识和基本职业能力；

能基本了解出版发行的基础知识；

（3）提高继续学习能力，岗位特定能力打好基础。

1.阅读与写作

（1）掌握一定的文稿编辑、文稿校对、出版物营销、数字出版的基本理论；

基本掌握出版物市场调研的方法；

能掌握一定的新闻写作的规范和技巧；

能熟知和正确分析各种大众传播媒介的特征和用途，

（2）形成数字出版专业出版物内容编校能力、出版物发行营销能力、出版物排版与版式设计能力、出版物数据加工能力、出版策划能力等。

（3）培养出版物编辑校对、出版物营销、数字出版等专业岗位能力和综合能力。

1.媒介策划

（1）熟练掌握数字出版专业数字化营销、网站制作、自助出版等方面的基本技能；

能进行网络书店电子商务设计与操作；

（2）提高数字出版专业理论与技能综合应用能力；

（3）具备有一定的策划意识与创新意识；

掌握一定的广告策划的方法和技巧；

掌握一定的商务谈判方法和技巧。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2.报纸编辑与制作

3.期刊编辑与制作

2．全媒体出版策划

3.大学体育

4.图书编辑实务

3.自助出版

4.智力与心理健康教育

5.采访与写作

4．网络书店经营实务

5.汉字应用与普通话

6.视频编辑

5.数字出版综合实训

6.大学英语B

7.出版物营销实务

6.毕业设计（作品）答辩

7.国防教育

8.排版与版式设计

7．顶岗实习

8.出版物市场调查与分析

9.出版法规

9.传播学基础

10．摄影摄像

10.现代汉语

11.图形与图像处理

11.编辑基础

12.数字出版基础

12.网络编辑

13.校对实务

13.新媒体营销

14.数字资源检索与利用

14．交互式数字出版物的设计与实现

15.移动出版物制作与推广（2周）

选

学习目标

提高学生人文素质和科学素质，形成健全人格和可持续发展能力

学习领域

人文学科领域、社会科学领域、自然科学领域、跨学科领域

学分与授课形式

每门课程1学分（20时），3-5学期开设。

《公共艺术》为限定性选修课，除此外，每生还需选修2门课程，共修满3学分。

七、课程介绍

（一）专业核心课程介绍

本专业核心课程为《校对实务》《图书编辑实务》《网络编辑》《交互式数字出版物的设计与实现》《新媒体营销》。

1.《校对实务》课程介绍

本课程内容共分为4个模块：

1．校对基础知识；

2．校对的技术和方法；

3．校对基本规范及常见错误辨析4．各类出版物的校对。

本课程要求学生了解和掌握校对的程序、要求和方法；

掌握校对符号的使用方法；

理解和掌握出版物中的文字、词语用法、语法规范、标点符号用法、量和单位的规范用法、数字用法的规定、版面格式规范，以及出版物思想性、政治性、知识性方面的规范要求等；

能灵活运用这些知识校改出版物中的相关差错。

本课程通过让学生参与完成真实的或仿真的书报刊以及数字出版物的稿件的校对任务，掌握各种校对规范，掌握处理稿件疑问差错的技巧，体验校对的工作环境和工作流程，提升校对职业技能。

2.《图书编辑实务》课程介绍

本课程内容共分为8个项目：

1.图书的分类和图书编辑的基本概念、发展过程、社会功能；

2.图书信息采集的渠道、方法，信息处理的方法；

3.图书选题策划的内容，书名的策划，附加值的策划，选题策划方案的撰写要求；

4．作者队伍建设的方法，图书组稿的准备工作，组稿的方式方法及组稿的落实；

5．图书审稿的方法，审稿报告的撰写技巧，出版合同的签订要求和注意事项；

6．图书编辑加工的内容，书稿形式和技术性加工，辅文和图稿加工；

7．图书发稿手续办理，书稿校对；

8．图书宣传活动的策划与组织，图书宣传材料的撰写。

本课程要求学生了解图书的分类、简要发展历程、发稿的程序和选题申报；

理解审稿的制度、编辑、作者、读者的关系及处理；

掌握选题信息的采集途径、选题策划的方法、组稿的方式和方法、审稿的方法、编辑加工整理的技巧和方法，稿件整理和发稿的方法；

能解决编辑加工中出现的问题，熟悉常用编辑应用文的撰写方法、能够进行图书信息的采集和处理、会进行选题策划、组稿、审稿、书稿编辑加工、稿件校对、出版合同签订；

本课程通过参与完成真实的图书编辑各项工作任务，体验现代图书编辑人从选题策划到营销图书的全过程，感知现代图书编辑人的工作乐趣和行业、企业对编辑的素质要求；

了解编辑过程的各环节及其相互联系，逐步具有获取新知识及信息处理能力、策划创意能力、编校能力、图书编辑应用文撰写能力。

3.《网络编辑》课程介绍

本课程内容共分为7个教学情境：

1.网络编辑概括；

2.网站/栏目定位；

3.非原创内容编辑4.原创内容编辑；

5.专题策划与制作；

6.网络推广；

7.网页设计。

本课程要求学生了解网络编辑工作的特点和职能，熟悉网站规范；

了解网站/栏目的概念和分类标准；

掌握网站/栏目定位的各种元素；

能灵活运用网站/栏目定位方法，找准网站/栏目的定位；

了解网络信息采集的渠道和原则，掌握信息分类和信息加工的方法；

能准确查找网络信息并对其进行必要的加工；

了解网络原创内容的形式和来源，掌握实地采访、网络稿件撰写及专题策划制作的技巧；

能撰写原创网络稿件，策划并组织实施网络专题等；

了解网络推广的一般形式，掌握网络互动、推广的技巧。

本课程通过角色扮演（分组担任网站栏目编辑）的方式，亲历网站栏目建设工作的全过程，积累网络编辑信息采集、素材处理、稿件优化的技能，提高新闻敏感和价值判断能力；

通过独立探索与团队分享相结合的方式，提高网络信息编辑加工、网络频道及活动策划、网络专题策划与制作、其他网络内容建设项目、实施网站内容建设与形式设计、网站推广能力。

4.《交互式数字出版物的设计与实现》课程介绍

本课程内容共分为6个项目。

1.认识电子书；

2.素材收集与处理；

3.word排版与版式设计；

4.主流格式电子书的制作；

5.电子书的发布与版权保护；

6.电子书的推广与传播。

本课程要求学生了解数字出版企业的工作流程；

熟悉交互式数字出版物的设计与实现的基本过程；

掌握电子书制作软件操作的基本知识，具备电子书软件操作能力；

能按照数字出版的企业标准完成出版数据加工、排版等岗位上的电子书制作、传播、推广任务。

本课程通过参与数字出版企业真实工作任务，体验职业岗位的真实项目运作，感受数据加工、排版等真实岗位工作中的具体要求，从而能熟练运用探讨电子书信息采集编辑加工、版式设计、格式转换、发布推广等实际工作中应知应会的必备技术。

5.《新媒体营销》课程介绍

本课程内容共分为7个模块：

1.认识新媒体营销；

2.互联网营销；

3.人际索引营销；

4.数字视频营销；

5.SNS营销、论坛营销；

6.移动和户外新媒体营销；

7.电子商务平台营销。

本课程要求学生掌握新媒体的内涵、新媒体的主要载体，把握数字营销的本质；

把握新媒体各种类型的内涵、传播特点和可利用的营销方式等知识；

掌握新媒体平台的营销策略；

掌握新媒体营销宣传广告的制作和投放方法和技巧；

本课程通过参与各种真实项目，使学生关注和认识层出不穷的新媒体，形成全媒体营销的理念；

能够专业地认识新媒体营销平台、工具的内涵和数字营销的本质；

能够有效地运用新媒体的各种平台进行出版物营销活动。

（二）第二课堂课程结构介绍（见表5）

表5第二课堂课程结构表

课程内容

课程说明

学分认定人

学生在1-5学期至少读完5本经典名著，完成5篇读后感，并上传到大学城个人空间

教师

学生在1-5学期至少听2场学术讲座

学工办主任

学生在校期间参加下列项目中的一项，经认定后即可获得学分：

1、省级及以上职业技能竞赛中获奖；

2、校级职业技能竞赛中获奖；

3、参加创新创业训练项目或创业实践；

4、参与学校科研或教研教改课题并完成阶段性成果或结题。

学生在校期间参加社会实践或校企合作实践项目的时间两周以上，且有活动计划、活动记录、综合评价以及相关单位提供的证明材料。

（三）实践教学体系结构介绍

实践教学是培养专业人才的重要环节，根据社会需求与行业发展趋势，构建了适应专业培养目标的实践教学体系，以实现学生学习能力、实践能力、创新创业能力和就业能力。

1.明确职业能力的实践教学目标

按照学生就业从基础岗位到提升岗位所需要的岗位特定能力和职业核心能力，通过校企深度合作，构建基于“出版项目+校园数字出版社”的人才培养模式，培养具有支持职业生涯发展所需的出版技术领域专业知识与职业能力，能在数字出版领域从事文稿编校、出版物营销、排版设计、出版数据加工、策划编辑岗位工作的高素质技能型专门人才。

2.工学结合的实践教学内容

本专业按工作过程构建课程体系，围绕职业必备的专业技能，依据出版行业岗位人才知识与能力的需求设置编校、营销、数字出版物制作与传播等三个模块课程，不同模块体现不同层次的职业能力和职业素质；

教师采用任务驱动、项目导向式的教学方法组织教学，引导学生掌握相关知识和技能；

每届学生都会安排一定的时间展开综合实训、进行毕业设计、组织顶岗实习，同时举办专业技能大赛。

这些活动都是基于真实项目开展，与课程设置、能力要求紧密结合，强调了学生综合素质、实践能力和继续学习能力的培养。

3.项目化的实践教学方法

专业教学围绕各种出版项目的运作开展，出版项目包括模