最新二年级心理健康教育教案Word格式.docx
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A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿?
B、牛牛坐在树下为什么哭了?
C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈?
目的是理解父母对自己的爱,并抒发自己对父母之爱的情感。
2、想一想
(让学习把书翻到指定页)大家齐读一遍后,思考一分钟,然后与同桌讨论每段话后面的问题:
A、你若是小明,应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心?
B、面对爹妈的严厉批评,你会怎么想?
C、你想怎么样给爸妈过生日?
目的是让学生动脑思考,如何处理好与父母的关系,做一个孝顺的孩子。
第三课时
2、上课听讲要认真
【辅导目标】
认知目标:
通过活动,使学生了解学会倾听的重要性。
辅导重点:
辅导方法:
故事法、实验法、活动法、讨论法
过程
一、课前热身运动:
1、活动一:
大家一起动起来。
来来来,朋友们,将你的头抬起来,向左摆,向右摆,转个圈圈放下来。
来来来,朋友们,将你的双手伸出来,向左摆,向右摆,画个圈圈放下来。
二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》
曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道,同时出一道题目:
这三个金人哪个最有价值?
皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。
怎么办?
使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧?
最后,有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。
老臣说:
第三个金人最有价值!
使者默默无语,答案正确。
三、教师小结:
第四课时
1、教学目标:
使学生懂得学会倾听的重要性,激发他们形成良好的倾听态度。
2、能力目标:
培养学生认真倾听的能力。
教学难点:
使学生懂得认真倾听的重要性,激发他们形成良好的倾听态度。
教学方法:
活动法、讨论法
教学过程
一、活动:
听听,是什么声音?
(1)、播放声音,让学生认真听。
(2)、提问:
A、你听到了什么声音?
B、学生回答:
雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、你从这个活动中得到了什么启发?
4、教师小结:
5、师:
倾听就是认真地听,仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗?
今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处。
6、出示课题:
学会倾听——做一名合格的小听众。
(设计意图:
通过聆听声音的体验活动,让学生直观感受学会倾听的必要性,使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。
)
通过一个贴近学生生活的故事,让学生通过猜想结果,来体会学会倾听的重要性。
2、教师提问:
为什么第三个小金人最有价值?
3、学生讨论。
我们要学会倾听,学会“倾听”,就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀,我们一定要学会“倾听.”
通过讨论让学生用自己的话来说说学会倾听的重要性,接着通过老师进行总结,加深印象。
)
5、教师:
每当老师在上课或者走过教室窗前的时候,老师发现这些现象:
(出示图片)
通过观察两组效果相反的照片,培养学生观察类比能力,从而深化学生对学会倾听的理解。
6、故事讲述《认真倾听》.
7、提问:
(1)小朋友为什么不和乐乐一起玩?
(2)这个故事告诉我们一个什么道理?
8、测试:
下面的行为哪些是对的,哪些是不对的?
9、学生回答。
10、测测你是否是一个良好的倾听者?
通过测试体验,激发学生的探究兴趣,让学生掌握良好的倾听行为。
》
愿同学们能唤醒自己沉睡的耳朵,养成良好的倾听习惯,做一名合格的听众!
【板书设计】
学会倾听
——做一个合格的听众
诚心专心用心耐心应心(反馈)
第五课时
《情绪万花筒》教学设计
一、教学目的
1、知识与技能
了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧
2过程与方法
教学设计分为“身临其境、说说心里话、情景表演、词语接龙、情境思考、装出好心情、我们共同的心愿”七个板块,其间以学生自主、合作活动交流为主
3、情感、态度、价值观使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受。
二、教学重点、难点
1、理解情绪的多样性
2、情绪产生的原因。
三、教学方法
问题情境法、小组合作竞赛。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
导入新课:
今天,老师出个谜语给大家猜猜:
有一个东西,我们每个人身上都有。
有时候它能使我们精神焕发,有时它又能使们无精打采,这是什么呢?
这就是情绪。
今天,我们一起来学习《情绪万花筒》。
(一)、
情感体验(幻灯片显示)
1、在以下情境中,你会有什么样的情绪体验?
(幻灯片显示)
2、幻灯片显示四张代表喜、怒、哀、惧四种情绪的图片。
(二)、
你说我说(幻灯片显示)
1.谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?
2.学生思考、说说属于哪种情绪。
。
第六课时
1、自主合作学习的能力;
2、教师以指导者的角色参与课堂教学之中,真正使本节课的教学突出教师的主导地位,学生的主体地位。
3、情感、态度、价值观使学生体验在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪,拥有一份好心情。
小组合作竞赛、情景表演。
第2课时
(一)、复习导入新课:
1、
2.谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?
3.学生思考、说说属于哪种情绪。
(二)、情景表演
1、教师出示教材四幅图片中的人物对话表演。
2、每进行完一项表演,就相应地向全班同学发问。
第一组:
表现了小女孩什么样的情绪?
(高兴)
第二组:
表现了女孩什么样的情绪?
(忧伤)
第三组:
表现了小男孩什么样的情绪?
(害怕)
第四组:
表现了两个女孩什么样的情绪?
(愤怒)
教师小结:
通过刚才表演各组结合实际说说描写表情绪的词语。
(三)、知识大比拼。
(四)、拥有一份好心情
七、板书设计
情绪
八、作业设计
1.收集同学中各种情绪表现:
并分析这种情绪产生后原因。
2.为你拥有好心情献言献计。
九、教学反思
从课堂教学反馈的效果来看,学生参与教学活动的积极性较高,学生的自主、合作学习以及实践能力都得到了提高,师生在轻松、愉悦、和谐的课堂气氛中完成了本节课的教学,对学生与教师都大有裨益。
我想,只要课堂教学本着以学生为本的原则,一切从学生出发,那么,枯燥无味的政治会真正走进学生的生活,学生的心田。
第七课时
4、《赞美别人我心诚》
教学目标
1.认知目标:
学会发现别人的优点,让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2.情感目标:
让学生体验到赞美和赞美别人的快乐,与人友好相处。
教学重、难点:
1、通过活动,掌握一些赞美别人的方法和技巧,能赞美身边的每一个人。
2、引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”,是真实的心声吐露,同时懂得赞美要有针对性,要自然,具体,不失时机。
辅导过程
一、故事导入,激发兴趣(5分钟)
同学们喜欢听故事吗?
老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享,爱听故事的小朋友要准备好咯!
1.讲述故事。
《长颈鹿的烦恼》
2.师:
听到长颈鹿的话,你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?
(师生交流)
二、情境思考,学会赞美
1.表演心理情景剧《这般赞美》
2.赞美小测试,了解学生是否会恰当赞美别人
第八课时
教学目标
1.情感目标:
2.能力目标:
通过本节课的活动,掌握一些赞美别人的方法和技巧,提高赞美他人的能力。
一、心灵感悟,分享赞美
1.过渡语:
今天我们把赞美送给朝夕相处的同学吧!
首先,要从善于发现别人的优点做起,大家想一下,我们可以从哪些方面进行赞美呢?
2.卡耐基说过:
每个人都是独一无二的,那我们就从自己的同桌开始。
3、请同桌两位同学面对面,微笑地看着对方,想一想同桌有什么优点值得你赞美。
我要赞美你:
某某同学,你有很多优点,我要夸夸你——
3.大家现在想一下,除了用语言送出的赞美外,还可以用其他的方式赞美,例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡……
二、回归生活,送出赞美
三、总结巩固,升华赞美
同学们,请不要吝啬你的赞美,因为赞美是春风,他能使人温馨和快乐;
请不要小看赞美,因为赞美是力量,他可以激发自信和希望。
板书设计:
学会赞美
态度真诚内容具体及时
第九课时
5、《手脑并用更聪明》
一、教学目标:
1.知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法,剪出喜字图纹,美化生活。
2.过程与方法
学习折叠的方法进行设计,通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
3.情感、态度与价值观
通过剪喜字,激发兴趣,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;
二、教学重点和难点:
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。
三、教学用具:
1.教师准备:
多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2.学生准备:
铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
四、教学过程:
(一)、故事导入。
1.双喜的由来
2.提问:
在现代生活中,我们还能见到双喜吗?
它表达了人们一种什么样的心理?
3、揭示课题:
剪喜花
(二)、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点(找对称轴)
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双
5、评价学生作品找出剪错的原因
(三)、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现)
2、分析民间剪纸的内涵谐音:
连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢蝙蝠(福)鸡(大吉大利)寓意:
石榴(多子多福)牡丹(富贵)龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤:
画稿设计-剪刻-托裱
第十课时
(1)、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
(2)、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
(1)、帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操。
(2)、提高动手能力,培养学生的想象能力和创新能力。
(1)、为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
(2)、使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力。
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。
五、复习导入。
1.提问:
2、揭示课题:
六、试着对手脑并用的尝试。
七、小结与收获:
第十一课时
6、《他人能行我也行》
一、活动目标:
1、认知目标:
通过小小测试和故事引领,使学生了解自信的含义及重要性。
2、情感态度目标:
采用多种形式,引导学生主动参与,正确认识自我,亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。
3、技能目标:
引导学生掌握拥有自信的方法,并能学以致用,树立自信心,养成良好的心理品质。
二、教学重难点:
1、引导学生掌握拥有自信的方法,并能学以致用,树立自信心。
2、养成良好的心理品质。
三、活动过程:
(一)亮我歌喉,测试自信;
(二)故事引领,感知自信;
(三)情景表演,寻找自信;
(四)剖析自我,树立自信;
(五)情景再现,展示自信。
第十二课时
正确认识自我,亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。
引导学生能学以致用,树立自信心,养成良好的心理品质。
二、活动重难点:
1、养成良好的心理品质。
(一)、故事引领,感知自信。
1、播放魏敏芝的图片资料,
2、讨论:
魏敏芝成功的原因是什么?
(二)、交流搜集到的自信小故事:
课前,大家搜集了自信小故事,谁愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享?
(三)、师小结:
其实像这样的自信故事还有许多,通过这些故事我们可以感受到自信是多么重要啊,它能帮助我们一步步走向成功。
第十三课时
7、早睡早起好习惯
1、引导学生知道如何能早睡早起。
2、帮助学生懂得早睡早起的道理,制定作息时间表。
二、教学过程:
(一)、导入活动
谈话:
教师询问学生晚上都是几点钟睡觉的?
学生自由回答,引出故事。
(二)、欣赏故事
(1)讲述第一段,思考:
怎样能帮小鳄鱼按时睡觉?
爸爸妈妈给小鳄鱼买了什么表?
结果怎样?
(2)除了手表以外,还有什么可以帮助小鳄鱼按时睡觉?
买了闹钟后又发生了什么事?
(3)小朋友继续想办法,讨论大座钟本领。
小鳄鱼为什么听话睡觉了?
教师小结:
刚才小朋友们都动脑筋为小鳄鱼想出了很多睡觉的办法,小鳄鱼最后也能在大座钟的督促下按时上床睡觉了,小朋友们也要记住了8:
30前要上床睡觉啊。
三、听一听小鳄鱼的感想。
进一步了解早睡早起的重要性。
总结:
我们在按时睡觉的同时,也要养成良好的睡眠习惯。
睡觉姿势正确与否直接影响你的睡觉质量,指出睡觉正确姿势,纠正不正确姿势。
第十四课时
1、通过举例了解各行各业人的工作情况,让学生知道早睡早起的重要性。
懂得早睡早起的道理。
(1)、超市工作人员
(2)、卖早点
(3)、菜市场
(4)、小朋友们。
他们为什么需要早起床?
他们怎样做才能保证按时起床?
3、教师小结:
每个人不管做什么事情都要遵守时间,休息好,要不做事情就没精神。
我们已经成为小学生了,不仅要养成良好的睡眠习惯,还要有时间观念,按时起床、按时吃饭、按时上学等,做个遵守时间的好孩子。
那么小鳄鱼也会很高兴和你做朋友的。
二、如何做到早睡早起
1、创造良好的睡眠环境。
2、安排好作息制度表。
3、用饮食规律来协助调整。
4、要持之以恒。
三、小朋友们和小鳄鱼一起做游戏
鼓励学生续编故事,制定作息时间表。
在日常生活中请家长督促学生每天按时入睡,并及时和老师沟通,家校一起行动把我们孩子的睡眠习惯培养好。
第十五课时
8、想象真神奇
一、活动目标:
1创设情境,引导学生体验想象的乐趣.
2能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。
3培养学生的想象力,创造力,发展思维的能力,增强想象的自觉性,主动性和积极性,在生活中善于奇思妙想。
活动重点:
培养学生创新思维,发挥想象。
二、活动流程:
情境聚焦。
(一)、谈话导入:
小朋友们,你们喜欢看动画片吗?
现在我们就一起来看一段精彩的动画片。
(二)、听故事,初步理解想象。
通过听故事使学生体会什么是想象。
(三)、奇思妙想:
由学生表演,创设情景,把学生带到奇思妙想的境界
1、看生表演:
森林里要召开动物联欢会。
2、思考:
百灵鸟去作什么了?
请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。
先和你的小组同学来说一说,怎样才能把故事编的新奇有趣,一会讲给小朋友们听。
3、小组交流:
百灵鸟去做什么了?
(4)、向全体展示自己编的故事。
三、活动总结:
孩子们,在想象的天空里,你们展开了飞翔的翅膀,飞得很高,飞得很远,飞得很美。
老师希望你们不仅飞在今天的课堂上,还要飞在今后的生活中,更希望小朋友们努力学习科学知识,长大以后把想象变成现实,让美梦成真,就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的想象之旅吧!
第十六课时
9课堂提问要积极
一、教学目的:
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求
2、创设适当的情境,引导学生自己领会,初步培养学生专心倾听、积极提问的习惯。
3、知道高士其童年上课专心听讲,孙中山不懂就问的故事
二、教学重点:
养成上课专心听讲、认真思考、积极提问的习惯。
三、教学难点:
stand站立stoodstood 向学生渗透自控能力的培养,引导学生自己总结出专心听讲的好方法。
不规则动词变化,大体上归纳有以下六条记忆法:
四、课时安排:
一课时
spend花费spentspent五、教学过程:
1.以t结尾的词,过去式与原形相同。
如:
put—put,let—let,cut—cut,beat—beat
(一)、导入新课,揭示课题。
上课时,发呆和开小差都是不好的学习习惯,认真听老师讲课是专心听课的表现。
老师讲课时,东瞧西看,精神不集中到上课的内容上,是不专心听讲的表现。
那么,专心听讲有哪些好处?
不专心听讲又有哪些坏处呢?
我们一起来学习第9课《专心听讲》。
板书课题:
一、专心听讲
spend花费spentspent
(二)、听故事,
draw画,拉,拖drewdrawn 1、教师介绍高士其的简况。
师讲《学习成功的秘诀》。
提问:
高士其上课时是怎样专心听讲的?
师小结:
高士其上课时,同学想跟他玩,跟他说话,他都没有理踩,他做到了上课专心听讲。
2、为什么在上课时他不理那个同学?
bring拿来broughtbrought 小结:
上课是学习的时间,只有专心听讲,才能学到文化知识,掌握各种本领,取得好成绩。
高士其小时候上课专心听讲,认真学习,因此他的学习成绩一直很好。
这也为他后来成为着名的科学家、作家打下了坚实的基础。
3、师:
像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多,孙中山也是其中的一个。
孙中山不懂就问,养成了认真学习的好习惯。
hang挂hunghung (三)、看一看,说一说。
sell卖soldsold 1、说一说,怎样做才能做到专心听讲?
眼睛注意看
耳朵注意听
脑子跟着想
精神要集中
2、指导看图,专心倾听、积极提问。
(四)、总结本节课的学习情况
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到专心听讲,积极提问的好习惯。
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