三年级下教案文档格式.docx
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查看文件内容(认识“我的电脑”、二、文件与文件夹)
9
4.26—4.30
第8课:
打开文件、认识资源管理器、用资源管理器打开文件
10
5.3---5.14
第9课:
整理文件(建立文件夹、把文件保存到新建文件夹里
11
5.17—5.21
第10课:
修改文件和文件夹的名称、窗口的查看方式
12
5.24—5.28
第11课:
复制文件或文件夹、删除文件或文件夹
13
5.31—6.4
第12课:
回收站操作、文件与文件夹的路径、移动文件或文件夹
14
6.7---6.11
第13课:
认识“金山画王”启动“金山画王”
15
6.14—6.18
第14课:
选择绘图工具、使用帮助
16
6.21—6.25
第15课:
填充颜色、插入黑白线条图、填充颜色
17
6.28-7.1
第16课:
用图象中已有的颜色填充、打开保存的图画、打印图片
18
7.4—7.8
学期总结
19
期终检测
20
和硕县龙驹小学2009—20010学年第二学期教学计划
科目
信息技术
授课班级
三年级
教师
特来提
年龄
39
教龄
学期教材内容体系分析:
(地位作用及重点)
本册教材共三章,分为十五节。
第一章为“访问因特网”,第二章为“文件管理”创作,第三章为“用金画王作图”,每节课分为理论知识和“练一练”的上机操作。
本册教材以计算机操作技能的训练和访问因特网为重点,如用浏览器上网、查找信息、保存资料、查看文件内容等,选取具有广泛适用性、典型性和相对稳定性的内容进行教学。
本册教材重点为第一章和第二章,应结合课本培养学生的提出问题、分析问题和解决问题的综合能力,并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。
学期教学任务:
(基础知识的学习、基本技能的训练、能力培养及思想教育的渗透四个方面的目标和要求)
本学期主要学习:
用“访问因特网”用“文件管理”、了解信息与信息社会。
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术和深刻影响。
教育学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础,了解现今信息时代信息技术的运用。
学生基本情况分析:
本年级共有七个班(一个蒙双语班,一个维双语班六个汉文班)。
汉文班中这学期新转入的学生中,部分学生从未接触过电脑,因此学起来比较困难,双语班学生由于语言障碍及计算机知识薄弱、上机操作能力差,学生接受知识和教师授课的难度较大。
计划教改的内容、尝试和实施方案:
内容:
合理运用多媒体教学素材和课件,激发学生学习兴趣及自主学习的愿望,提高学生处理信息技术能力。
尝试和实施方案:
1、加强教学研计,积极寻找符合学生的教学方法。
2、合理设置学习及合作目标,充分发挥合作学习的优势。
3、合理运用教学课件,激发学生学习兴趣及自主学习的愿望。
课外活动:
(根据教学计划和学校要求规定内容、形式和时间安排)
教研组长签字:
教务主任签字:
课型
新授课:
理论课 用浏览器上网
教学时间
第二周
第一章:
一、了解计算机网络的知识 二、熟悉IE浏览器 三、能够浏览网站。
教学目的
认识和能力
1、学会用浏览器上网。
2、认识因特网”。
过程和方法
(1)采用任务驱动教学法,将知识技能融合于任务中,创设能激发学生兴趣的任务情境。
(2)采用简单合适的分组方法,在任务操作过程中融入合作交流的因子,倡导合作探究学习。
情感态度和价值观(德育渗透点)
通过学习本节知识提高学生的审美观点
教学重点
掌握学会用浏览器上网基本操作
教学难点
认识因特网
教学准备
启动计算机网络教室,准备一些音频文件素材
教学方法
讲授法,练习法
教学过程
一、引入新课
如今网络已经与我们的生活息息相关,上网是一个非常流行的话题,要想高效地浏览网页,我们还要学会巧用浏览器。
二、教学过程
教师:
在因特网上能做的事真多,但我们要让它为我们服务,还要努力学很多有关知识,今天让我们来认识一下浏览器工具栏里的几个标准按钮。
1.“停止”按钮和“刷新”按钮
教师问:
当我们在浏览一张网页时有时会出现,网页只出来一部分,就不动了的情况,但是计算机又没有死机,同学们能说说这是怎么一回事吗?
学生们的回答可能千奇百怪,教师把情况说明以后,借此引出“停止”按钮和“刷新”按钮,让同学们试试这两个按钮,并让同学们说出这两个按钮的作用。
(“停止”:
停止浏览这张网页;
“刷新”:
重新连接网页。
)
2、上网浏览使用“前进”按钮和“后退”按钮
提出问题:
(1)、打开浏览器,观察浏览器窗口,“后退”和“前进”按钮是什么状态。
(2)、浏览一些网站,观察“后退”和“前进”按钮有什么变化。
(3)、试按下“后退”按钮,网页会有什么变化,“前进”按钮又有什么变化。
学生带着问题进行实验操作,操作完毕后在小组内对“前进”和“后退”按钮的作用统一意见并进行汇报。
一些网址,供学生选择练习。
儿童园地:
中华网:
儿童网:
3、主页和“主页”按钮
让学生观察,网页中的“主页”选项和浏览器工具栏中的“主页”按钮有什么不相同?
小组进行讨论,使之明白网页中的主页是网站的第一页,它是网站开发人制作和确定的。
而浏览器的主页,是指启动浏览器时,浏览器自动显示的那个网页,它是可以自己设置的。
4、寻找浏览过的网站
单击工具栏上的“历史”按钮,便可以看到近期的上网情况记录。
提出上网的历史记录可以自己设置吗?
如果可以设置请说出在下面图中的那个部份设置。
。
三、小结
这节课我们学习了浏览器的性能指标,以及评论员访问因特网,希望大家以后多观察一下这方面的知识。
四、学生练习
小游戏:
(1)、同桌两位同学,其中一位上网浏览网页,另一位从查查他到过哪些网站,然后角色交换。
(2)、同桌两位同学,其中一位上网浏览网页后清除历史记录,另一位查查他是否完成这个任务。
五、教后记
这一周给学习教了认识浏览器的性能指标以及式因特网,学生很感兴趣,特别是学生能够浏览网站。
第2课:
访问网站、浏览网站
一、熟悉IE浏览器 二、能够浏览网站。
进入目的网页的两种方法
1、因特网的组成。
2、通过输入网址进入指定网页
1、初步了解因特网的组成。
2、能启动、退出网络浏览器。
3、掌握进入目的网页的两种方法:
(1)在地址栏中输入网址;
(2)通过链接。
4、了解网站的概念。
教学过程:
一、谈话引入
因特网(Internet)是由遍布世界各地的许许多多电脑连接在一起的一个信息网络。
因特网的出现,使得整个世界变小了,这是一个充满魔力的世界,我们都为它着迷。
它也是知识的海洋,我们可以从网络上得到许多我们想要的信息。
那么,就让我们到网上去!
二、启动网络浏览器
航海要借助航船,要想在因特网的海洋中尽情地遨游,我们一般使用网络浏览器。
美国微软公司的“MicrosoftInternetExplorer”,简称IE,是目前世界上最流行的网络浏览器之一。
双击桌面上的图标“IE”,就可以打开IE浏览器了。
三、网上漫游
通过浏览器浏览我们感兴趣的网页,就可以在因特网上漫游了。
下面,我们一起去参观“中国科普博览”网站。
1、进入“中国科普博览”网站
在IE的地址中,我们输入“中国科普博览”的网址,敲一下回车键,就可以轻松地到达“中国科普博览”的首页了。
在网上漫游时,如果已经知道要去的网页的具体地址,我们只要直接输入该网址,浏览器就会立即进入指定的网页。
2、漫游到“湖泊”网页
要从一个网页进入另一个网页,输入新网页的地址是一种方法。
只是这种方法很麻烦,而且如果我们不知道“湖泊”网页的地址,就无从下手。
不用担心,IE浏览器提供了“超级链接”功能,可以在多个网页间浏览。
它就像一个指路标记,一路引导我们走向想要去的地方。
网页中,超级链接的标志一般都很明显,以文字作为标记的超级链接,文字一般带有下划并且是蓝色的。
在网页中移动指针,你会发现在指向一些文字和图像的时候,指针变成了一个“小手”,这就是提醒你此处有链接。
用鼠标左键点击“湖泊”的超级链接指向的“湖泊”网页,带领我们进入一个新天地。
通过这种方式,我们可以很方便地从一个网页跳到其他网页,并且不用预先知道它的网页地址。
3、遨游科普世界
在“小手”的引导下,点击鼠标,我们就可以尽情遨游科学知识的海洋,去了解我国的湖泊分布情况、各种不同的湖泊成因等知识,也可以去“天文博物馆”探索宇宙的奥秘,或者到“植物博物馆”看看植物的进化过程,还可以去“水下世界”看一看水生生物的奇妙景观。
四、归航
在网上转了一圈,想下来休息一下了吧。
只要点击×
,关闭IE浏览器窗口就行了。
这节课我们学习了浏览器的性能指标,以及评论员访问因特网,希望大家以后多观察一下这方面的知识
五、练习:
参观北京动物园,http:
//。
查找信息(1、通过分类目录查找信息)
第三周
1、了解搜索引擎
2、查找信息”。
正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息
、了解搜索引擎的用途。
2、学会使用各种搜索引擎查找资料的方法。
一、谈话引入:
我们到网上兜了一圈,你们是不是发现,网络是个大宝藏。
可是,这个宝库太大了,怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢?
今天,老师就介绍几个小帮手给大家,你们喜欢吗?
二、开始新课:
1、阅读课本,功能强大的搜索引擎:
雅虎:
21cn:
搜狐:
XX:
新浪:
google:
2、学生操作,打开以上的搜索引擎,认识它们的“真面目”。
3、学习查找的方法(以搜狐为例)。
任务一:
通过搜索引擎查找关于“桂林山水”的相关资料。
操作要点:
①在地址栏内输入搜狐网址②单击页面中的“旅游与交通”
③到搜索引擎的位置输入关键词:
“迪斯尼”,再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。
4、互相交流,你找到了些关于“迪斯尼”的什么资料?
还想查找什么信息呢?
任务二:
试用XX搜索北京国安足球俱乐部的相关资料。
任务三:
围绕某个主题,例如“宣传‘3.15’,保护消费者权益”、“保护母亲河”、“垃圾分类,防治污染”、“关注绿色环保”等使用搜索引擎查找相关资料,可以是文字、图片、音乐、动画、影片……然后做一个图文并茂的Word海报。
质疑:
这节课你有什么收获?
还有什么不明白的地方?
三、练一练:
用其它的搜索引擎,查找一下“中山中国国际放旅行社、中山慈善万人行”的资料,看谁找得又快又多。
四、交流心得:
你觉得在搜索资料时有什么技巧?
新授课:
收藏网址、设置浏览器的主页
第四周
收藏网址
1、学会收藏网址。
2、设置浏览器的主页
1)采用任务驱动教学法,将知识技能融合于任务中,创设能激发学生兴趣的任务情境。
一、谈话导入,提出整合的任务。
1、出示无锡风景图。
同学们,你知道这是什么地方吗?
2、对了,这些都是我们的家乡无锡的名胜古迹。
那你们知道这些图片是从哪里来的吗?
3、老师告诉你吧,这些图片都是从网上保存下来的。
4、今天,老师就要带同学们进行一次特殊的旅游,我们一起去"
网上游无锡"
(齐读)。
5、揭题。
在我们旅游的过程中,我们还要掌握一个新的本领,那就是"
保存网上资料"
1、请同学们跟着老师打开"
无锡旅游"
的网站。
2、这个网站,我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。
因为输入过一次的网址,会在短时间内保存在地址栏中。
3、大家可以快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息?
5、网站上的信息还有很多,有些同学还想带回家去看,我们该怎么办呢?
(把它保存下来)
6、请大家回忆一下,我们在画图、WORD中是怎样保存一个文件的?
其时在IE浏览器中也是一样的,我们可以单击文件菜单中的另存为,把它保存在自己的文件夹中。
7、完成任务一:
保存"
网站的首页。
8、学生作业展示:
在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹,这个文件夹中是什么呢?
原来是刚才这个网页上所有的图片。
9、请同学打开文件夹中的网页,请你仔细观察地址栏中的地址,和刚才有什么区别?
(现在的地址栏是网页存放的路径,刚才的是网站的地址)。
同学们,这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡无锡,了解到无锡的山美、水美、风味小吃味道更美。
同时通过大家自己的努力,我们还掌握了如何收藏网址
保存资料、保存网页
第五周
能够保存网页
1、知识与技能:
①能够运用已有的保存文档的经验,借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。
①能根据网页特点和需要,将网页内容下载。
情感、态度、价值观:
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;
②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力;
③培养学生合作学习的意识和能力。
养成良好的上网习惯
掌握信息下载的基本方法
网络教室、多媒体控制平台
保存网页。
1、请同学们跟着老师打开"
三、保存网页中的图片。
1、同学们观察的很仔细,下面我们一起来轻松一下,一起来看看我们无锡都有哪些风味特产。
2、学生上网浏览后回答。
3、那么你最喜欢吃什么呢?
你能把它的图片保存下来,等一会儿给大家看看吗?
4、该怎样保存?
小组讨论
5、一生演示。
6、生完成任务二:
保存一张你最喜欢的小吃的图片。
四、保存网页中的文字。
1、光有图片可不行,我们还得配上文字说明。
那么我们该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来呢?
2、生回答,老师示范。
3、生完成任务三:
保存网页中的一段文字。
4、把相应的图片插入到WORD文档中去后,展示自己的作品。
五、动手自学,收藏网址。
1、网站上的内容可真丰富,看来这节课我们看不完了,怎么办呢?
(下节课继续)如果下节课地址栏中的网址不见了,怎么办呢?
2、生回答。
(把网址记下来、到XX去搜索)
3、其时我们有一个好方法,就是把这个网址添加到收藏夹里去。
4、在我们的菜单栏上有一个叫做"
收藏"
的菜单,而在工具栏中又有一个叫做"
收藏夹"
的工具,用它们就可以把网址收藏起来。
你们想试试吗?
5学生自学,完成任务四:
将"
的网址保存在"
中。
6、请一生演示。
7、师演示另一种方法。
8、我们学电脑的时候要多动脑子,大胆尝试用多种方法来解决问题。
9、生继续完成。
10、将IE关闭。
11、现在,我们要打开这个网站应该怎样做呢?
(可以从收藏中去单击,也可以从开始菜单中的收藏夹中直接打开。
)
9、游戏:
看谁做得快。
比一比谁最快将刚才的网址打开,
小结
同学们,这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡无锡,了解到无锡的山美、水美、风味小吃味道更美。
同时通过大家自己的努力,我们还掌握了如何收藏网址,并能够独立地从网上保存各类资料,包括图片、文字、文件等,下一节课,我们还可以上网去找更多的有关无锡的各种资料,然后我们一起来制作漂亮、美观的电子报刊或电子幻灯片,并通过橱窗或网络向全校、全国、甚至全世界来宣传无锡。
同时老师也非常希望通过你的宣传,让全世界认识无锡、了解无锡、走进无锡。
学生上网练习
保存网页中的图片、保存网页上的部分文字
第六周
能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载
能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。
②能够将网页中的文字和图片分类保存。
1、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系;
2、养成良好的上网习惯;
保存网页中的图片
[师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。
(板书:
保存网页中的图片)
[学生尝试操作]
[学生演示,教师点拨]
(板书)JPEG、GIF等图片文件
三、保存网页中的文字
[话题导入]:
我们学习了将网页中的图片保存下来,那么,网页中的文字可以单独保存吗?
[学生回答]
保存网页中的文字)
[学生自主探究,教师及时指导]
[学生演示,师生小结]
保存文字:
[教师点拨]:
“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似,只要在保存类型中选择“文本文件(*.txt)”这个选项,
就可以将网页的所有文字都保存起来。
[学生互相讨论、介绍]
[学生回答]:
)保存文字时的类型是“文本文件”
[师生小结]请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分文字,应该如何下载保存呢?
[教师演示]介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。
[课堂延伸]
我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简介”,上海动物园里有这么多可爱的动物,一定有你最喜爱的动物吧?
请你选择一种动物,也来做一份图文并茂的动物简介,保存到E盘。
[学生自主操作,教师巡视并及时指导]
[师生共同反馈]
我们一起渡过了愉快的40分钟,在40分钟里,我们不仅掌握了下载的基本方法,同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。
你们知道吗,网页中还有更新奇的东西,我们不仅可以下载网页、文字和图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动画、游戏等等。
我们将在以后的学习中一起去体验。
下载网上信息
查看文件内容(认识我电脑)文件与文件夹
第七周
认识“我的电脑”文件与文件夹
(1)
学习“我的电脑”的启动。
(2)
认识“我的电脑”窗口。
(3)
学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
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