小学科学五上作业本答案Word文件下载.docx
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4蚯蚓的选择
选择题。
(1)A
(2)B(3)B(4)C
5食物链和食物网
●活动记录
1、蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟;
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟;
落叶→蚯蚓→小鸟
2、(图中所画得是水田里的生物是:
水稻、鱼、虾、稻螟虫、蝗虫、田鼠、小鸟、青蛙、白鹭、黄鼠狼、猫头鹰、蛇、老鹰)
●课堂练习
1、填空。
草→田鼠→老鹰;
草;
田鼠、老鹰。
(2)√(3)√(4)√(5)√
3、看图回答。
(1)略。
(2)苹果(或草、或马铃薯、或蘑菇)→兔子→狼;
苹果(或草、或马铃薯、或蘑菇)→兔子→鹰;
苹果(或马铃薯)→老鼠→鹰;
苹果(或马铃薯)→刺猬→狼;
苹果(或马铃薯)→刺猬→鹰;
6做一个生态瓶
●活动记录。
(1)略
(2)互相作用、互相生存
●判断题。
(1)√
(2)×
(3)×
7改变生态瓶
判断题。
(2)×
(3)√
8维护生态平衡
1、判断题。
(2)√(3)×
(4)√(5)√
2、简答题。
过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠。
牛羊会因缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。
第一单元练习
1、选择题。
(1)B
(2)C
2、填空题。
(1)互相作用、互相依存
(2)生态系统
3、判断题。
(2)√(3)×
(4)√(5)√(6)√
4、小麦→兔子→老鹰;
萝卜→兔子→老鹰
小麦→田鼠→老鹰;
萝卜→田鼠→老鹰
小麦→田鼠→蛇→老鹰;
萝卜→田鼠→蛇→老鹰;
5、简答题。
(1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。
(2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,如果没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元
1光和影
活动记录:
略
课堂练习:
(1)C
(2)A(3)B(4)B
2阳光下的影子
1.选择题。
(1)B
(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B
2.略
3光是怎样传播的
(1)B
(2)B(3)A(4)B(5)A
2.晚上用手电筒光射向天空,可以看到一条笔直的光柱;
利用激光笔,可以看到光的直线传播;
用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后就不能看到灯光,说明光线是直线传播的。
4光的反射
(1)C
(2)B(3)BA
2.光线先照射到书本上,然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热
1.判断题。
(1)√
(2)√(3)√(4)×
(5)×
(6)√
2.选择题。
(1)B
(2)A(3)A
资料阅读:
B、A
6怎样得到更多的光和热
(1)√
(2)×
(3)×
(1)A
(2)C(3)C
3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能
7做个太阳能热水器
8评价我们的太阳能热水器
1.根据自己的设计进行评价。
略。
第二单元练习
1.填空题。
(1)光源,太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等;
(2)变化;
(3)反射,反光镜、照镜子、探照灯。
2.选择题。
(1)B
(2)A、B(3)A(4)B(5)C(6)B(7)C(8)A(9)C(10)A
3.判断题。
(1)√
(2)√(3)×
(4)√(5)×
(6)×
(7)×
(8)√(9)√(10)√
4.光是直线传播的,光能反射,光具有能量。
《地球表面及其变化》作业参考答案
1.地球表面的地形
1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形?
地形或地名
特点
如:
温州雁荡山
山势陡峭,连绵不断,有悬崖。
(答案略,学生可根据自己去过的地方,对记忆较深的地形,进行形象的描述。
)
2.从地形图上我们知道了哪些信息?
地球上海洋的面积大,陆地的面积小;
在地形图上,不同的颜色表示不同的地形;
中国的西部多高原,东部多平原;
地球上的陆地被海洋包围着等。
1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界。
地貌宽广平坦,起伏很小。
盆地
高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成。
山地
地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂。
丘陵
四周地势较高,中间低平。
高原
平原
2、选择题。
(2)根据家乡实际地形选择。
2.地球内部运动引起的地形变化
(1)√
(2)√(3)×
(4)√(5)√(6)√(7)×
(8)×
2、做一做,想一想,并回答问题。
(1)纸的中间会向上隆起。
(2)岩层受到挤压时,会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时,会发生地震、海啸、火山等。
3.坚硬的岩石会改变模样吗
模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
一、活动记录
实验材料:
酒精灯、大理石块、镊子、冷水
实验步骤:
点燃酒精灯,用镊子夹住石块。
将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中,
使石块冷却,反复操作几次。
实验现象:
大石块出现裂缝,甚至看到石屑(小颗粒)掉落……
实验结论:
冷和热的作用会使岩石破碎。
1.√2.√3.×
4.土壤中有什么
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼
灰黑色掺杂着的碎石颗粒等
放大镜
由许多细小的颗粒组成,含有杂质等
倒入水中
水浑浊,水上部还悬浮着一些杂质,土壤大部分已经沉到水底等
搅拌后静止
沉在水底的土壤有分层现象,最上面一层颗粒很细腻,最下面一层颗粒很明显,个头略显大
我认为土壤的主要成分有:
建议学生可以在观察结束时根据自己观察到的结果先撰写,在讨论交流后进行修正
1、填图:
第一层粉沙第二层黏土 第三层沙第四层沙砾
2、填空:
沙小石子腐殖质盐分
3、连线:
细菌靠腐烂的生物为生
蚯蚓在土壤中群居
蚂蚁腐殖质的主要来源
蜗牛和甲虫分解动物、植物的残留体
植物的根和茎使空气和水更容易进入土壤
答案:
C
5.雨水对土壤的侵蚀
1、“雨如何影响土地”实验的观察记录。
课堂上用,学生按实验中观察到的现象填写)
我们的猜测:
由学生自己填写
我们的发现:
下雨前(土地的状况)土地平整,悬崖、斜坡明显等;
(雨水的状况)清洁
下雨时(土地的状况)“雨水”将土土壤颗粒打碎并溅起,土地表面的细沙和黏土被水冲走了。
土地表面形成了沟渠。
(雨水的状况)浑浊。
我们的解释:
土壤容易被侵蚀。
2、影响侵蚀因素的研究计划。
(以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。
研究项目:
土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响
推测:
有植物覆盖的土地不容易被侵蚀,没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法:
要改变的条件:
实验组的土地上种上草和树;
对照组不种植物。
保持不变的条件:
土地的坡度一样、降雨量的大小一样。
6.什么样的土地容易被侵蚀
1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。
土地被侵蚀的程度与有无植物覆盖因素有关的实验记录
实验组:
土地受侵蚀的程度小
对照组:
土地受侵蚀的程度大
我们的结论:
有植物覆盖的土地被侵蚀程度小,没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。
通过研究我们知道,土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖、降雨量的大小等因素有关。
课外阅读:
《黄土高原土地侵蚀的概况与原因》
参考答案:
黄土高原土质疏松,颗粒微小,地表坡度大,长期以来植被稀少。
还有高原上气候变化急剧而明显,以及自古以来人类活动频繁,土地经常被不合理利用等原因造成了土地长期被侵蚀。
(允许学生作出简单分析)
7.河流对土地的作用
陡坡水流速度快,陡坡及河岸容易被流水侵蚀。
缓坡水流速度慢,有土沉积。
(1)B
(2)AD(3)BCA
(1)侵蚀沉积平原
(2)风冰川海浪
8.减少对土地的侵蚀
活动记录设计我们的家园。
只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图,都应予以肯定。
参考的设计理由是:
(1)河流流经区域,有植物覆盖;
(2)注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
课堂练习 选择题答案:
ACEF
第三单元练习
(1)B
(2)B(3)A(4)C(5)C(6)C
(3)√(4)√(5)×
(6)√(7)√(8)√(9)√
3、阅读材料,回答问题。
(1)风化
(2)冲刷碰撞(摩擦)
(3)我认为:
(仅供参考)经过几十年、几百年甚至更长的时间,由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。
卵石不断破碎分解,形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。
《运动和力》单元
1我们的小缆车
1、向下、重力
2、表格略
(1)略;
(2)垫圈数量;
(3)重力。
2用橡皮筋作动力
(1)B、C
(2)B(3)B
3象火箭那样驱动小车
1、
(1)推力、反冲力;
(2)用力;
(3)用更大的力(4)用阻力
A、D
3、画图。
4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
(参考:
火箭与人们设想的炮弹飞船不同,它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度,而是依赖自身携带的动力,并不断地加速,最后达到所需的宇宙速度,它也不同于飞机,不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与,它依靠自身携带的燃料,通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体,从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。
因此,即使在没有任何空气的太空,火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。
4测量力的大小
(1)弹簧秤;
(2)克、千克、牛顿、牛、N;
(3)300
第一副图中的方法是正确的。
5运动与摩擦力
(1)摩擦力;
(2)物体的轻重、接触面的光滑程度
(4)√(5)√
3、简答。
摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。
材料:
一辆小车、弹簧秤
过程:
把小车放在桌面上,用弹簧秤拉着快速运动,测出它的摩擦力大小。
再把小车放在桌面上,用弹簧秤拉着慢速运动,测出它的摩擦力大小。
把两次的摩擦力大小进行比较,得出结论。
6滑动与滚动
(1)A
(2)B(3)C
7运动与设计
1、摩擦力增大了:
足球鞋的底部有很多鞋钉;
摩擦力减少了:
其他三项
2、轮胎与地面的摩擦力要大,因此轮胎的表面很粗糙;
刹车时摩擦力要大,因此手捏刹车时能通过传动产生很大的力;
轴承里面放了润滑油,可以减小摩擦力;
轮胎滚动向前,减小摩擦力。
8设计制作小赛车
第四单元练习
(2)5。
(1)A
(2)A(3)A(4)B
(2)×
4、
(1)重力海绵被压扁后产生的力
弹力物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力
反冲力使物体从滑梯上往下滑的力
摩擦力放鞭炮时让鞭炮向上冲的力
(2)拉力大
使小车运动慢的因素载重量大
摩擦力大
使小车运动快的因素拉力小
载重量小
摩擦力小
5、参考:
减轻小车自身重量,加大小车的动力,减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。
综合练习
(1)C
(2)A(3)C(4)C(5)B(6)B(7)略(8)C(9)B(10)B
2、判断题。
(4)√(5)√(6)√(7)√(8)×
(9)√(10)√
3、连线。
摩擦力
重力
弹力
反冲力
提水时,水桶对手的拉力
橡皮筋被拉长时产生的力
喷气式飞机靠喷气发动机产生的力
自行车刹车时产生的力
射箭时弓产生的力
使运动的足球在平在上慢慢停下来的力
4、写一写。
(1)增大摩擦力如:
鞋子底上钉的突起;
车轮上的刹车;
冰冻天马路上放沙等。
减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承;
在拉链上涂蜡烛;
往锁孔里加点油等
(2)是地球内部运动和各种自然力量如风化、雨水和河流的侵蚀等。
5、
画一画,填一填。
(1)
解释:
洞外的物体通过光射到潜望镜上面镜面,被反射到下的镜面上,再反射到人眼里。
(2)草田鼠蛇老鹰;
生产者:
草,消费者:
田鼠、蛇、老鹰;
如果大量捕杀蛇,那么田鼠就会大量增加,草大量减少,形成鼠害。
6、实验与解释。
例:
我的猜想:
蚯蚓喜欢干燥的环境。
环境条件,一个干燥,一个湿润
不改变的条件:
蚯蚓,盒子
控制的方法:
用同类的蚯蚓,数量、大小相同和同一类盒子;
一个干燥,一个湿润,观察其生长情况。
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