人教版语文七年级上册《济南的冬天》2课时教案导学案教师版文档格式.docx
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大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。
趵突泉为济南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。
除泉水而外,还有大明湖也是出名的,清人刘凤诰有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的咏湖名句。
3、导语:
一年有四季,季季有特色。
今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天,单表一下多姿的冬天。
“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点,“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒;
东北的冬天风中带刀,云南的冬天饱含色彩。
而素有“泉城”之称的济南,冬天又是怎样的呢?
今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,到济南去看一下冬天的景象,感受一下冬天的气息。
二、自学指导:
自学提纲与学法指导
(一)
(一)、初读课文,自学生字词:
1、听老师示范朗读,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。
2、边听读,边标明自然段序号(运用1.2.3标在每一自然段前),标出生字、生词(用○标出生字,用()标出生词)。
3、把易读错的字音和难写的生字记在笔记本上,并运用工具书解决生字词。
(二)、通读读课文,理清文章结构
(三)再读课文,整体感知文章的内容:
1、默读课文,然后试着想一想:
:
济南的冬天的总的特点是什么?
作者在文章的开头是通过怎样的方式怎样表达的?
2.为什么说济南是个“宝地”?
3、第①小节与第②④⑤小节之间有什么关系?
4、作者通过描写什么来表现济南的特点?
文中写了哪三幅山景图,写水主要是从什么角度写的?
5文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
6.标题可否换为“冬天的济南”?
三、探究交流:
1、检查读音、生字词掌握情况:
2、全班探究交流通读读课文情况:
列出全文的结构提纲,理清文章的脉络。
3、交流再读课文情况:
(1)、济南的冬天的总的特点是什么?
(2).为什么说济南是个“宝地”?
4、第①小节与第②④⑤小节之间有什么关系?
5作者通过描写什么来表现济南的特点?
文中写了哪三幅山景图,各突出了什么特点?
写水主要是从什么角度写的?
6.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
7.标题可否换为“冬天的济南”?
8、配乐创设情境,反复朗读体会济南冬天的美,将朗读的感受与同伴分享。
板书设计:
附板书1:
济南的冬天老舍
北平(有大风)无风声
伦敦(有浓雾)响晴“宝地”对比突出济南冬天的独特:
温晴
热带(日光毒)温晴
阳光朗照下的山——暖和安适温暖慈善喜爱
山薄雪覆盖下的山——娇美秀气赞美
城外远山——小水墨画
水——绿暖活清亮
附板书2:
北平的寒北平冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;
济南的暖济南的冬天是没有风声的。
伦敦的暗伦敦冬天要能看得见日光,便觉得
济南的明是怪事;
济南的冬天是响晴的。
热带的热热带地方的日光是永远那么毒,响亮的天气,
济南的温反有点叫人害怕;
济南有温晴的天气。
四、课堂小结:
本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题,表明所写时间、地点的范围,接着文章开头一段,写济南冬天的天气,通过三组对比,赞誉济南是个“宝地”,这是贯串全文的主线。
再接着写济南冬天的山景和水景。
篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
这样结尾,既和开头“济南其得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
五、当堂检测:
1、《济南的冬天》作者原名字北京人,家。
主要作品有长篇小说、话剧。
2、注音
髻()水藻()贮()蓄()
3、解释下列词语
⑴响晴:
⑵贮蓄:
⑶安适:
教学反思:
[第2课时]
合作探究、品析美点
的确,《济南的冬天》无处不美。
那么,老舍先生是如何运用艺术的笔法,来描写景物之美的呢?
这节课我们就来共同寻美。
自学提纲与学法指导
一、体验美景:
济南的哪一处美景留给你最大的享受,你能不能用“我说济南之美,美在×
×
”开头,说一句话,体验一下美景:
如:
“我说济南之美,美在那一圈儿小山,它像一个摇篮,古老的济南城在它的怀里暖和安适地睡着。
”1、我说济南之美,美在2、我说济南之美,美在3、我说济南之美,美在
二、品味美点:
请同学们齐声诵读“薄雪覆盖下的山”一段,然后思考:
你认为作者在描写景物时运用了哪些恰当的方法?
找出例句,品味它们的妙处。
1、
2、
3、
4、
(一)请同学们齐声诵读“薄雪覆盖下的山”一段,
(二)探究交流作者在描写景物时运用了哪些恰当的方法,找出例句,品味妙处
例句品析:
a、山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻白花,好象日本看护妇。
(把握要点:
比喻手法:
生动形象,恰到好处——形似)
b、等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。
拟人手法:
把事物人格化,使景物富有个性化,生动贴切——神似)
3、仿照示例,请同学们找出其余几幅图景中写得好的句子,说说它的妙处何在?
回答时感情朗诵你喜欢的语句。
四、体验反思,拓展延伸。
(一)为什么老舍笔下的济南的冬天的景色会如此动人?
学生思考,发言,教师总结:
1、细致观察2、抓住特征3、安排顺序4、运用修辞5、情景交融
法国雕刻家罗丹曾这样说:
“世界上并不缺少美,只缺少发现美的眼睛”。
我们生活在大自然之中,大自然的美可以说是无处不在。
它不同于巧夺天工的工艺美,也不同于绕梁三日的音乐美。
然而,它似乎是各种美的组合。
尤其是我们祖国壮丽的山河,真是美得令人陶醉,在春、夏、秋、冬不同的季节,不同的地方,展现出不同的美姿。
只要同学们热心的观察生活,抓住景物的特征,选准角度,在描绘时用一些修辞方法,并将自己的感情融会其中,相信同学们一定能写出美妙的文字来。
(二)你认为的疑点、难点是什么?
(二)你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。
济南的冬天老舍
写作特色
1、细致观察2、抓住特征
3、安排顺序4、运用修辞
5、情景交融
四、课堂小结
济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。
掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”,更觉神韵。
绘山景、描水色。
“这就是冬天的济南”,戛然而止,似乎意犹未尽,话犹未了,明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天,我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢?
我想,是会的。
但老舍先生不会,谁让他是丹青高手呢!
1、第四段描写的是()
A、古老的济南城B、城乡的宽敞
C、山坡上的小村庄D、房顶上的积雪
2、第四段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画,它的特点是()
A朦胧B淡雅C古朴D灵秀
3、济南冬天水的特征是(多项选择)()
A暖B绿C清D亮
4、这两段文字表现了济南的冬天()
A充满了绿意的特点B舒适、清亮、迷人、美丽的特点
C温晴的气候特点D景色优美,是少有的冬季游览胜地
5、以下四句话所运用的修辞方法是()
(1)这是张小水墨画。
(2)整个的是块空灵的蓝水晶。
(3)这块水晶里,包着红屋顶,黄草山(4)像地毯上的小团花的小灰色树影
A
(1)暗喻
(2)暗喻(3)明喻(4)明喻
B
(1)明喻
(2)明喻(3)暗喻(4)明喻
C
(1)暗喻
(2)暗喻(3)暗喻(4)明喻
D
(1)暗喻
(2)暗喻(3)借喻(4)明喻
6、“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”指的是(不超过20字)。
7、赏析下面几句:
(1)“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
”
(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”
答案
1、检查读音、生字词掌握情况:
注音:
济南(jǐ)镶(xiāng)上水藻(zǎo)贮蓄(zhù
)发髻(jì
)澄清(ché
ng)
着落(zhuó
)看护(kān)伦敦(dūn)奇迹(jì
)宽敞(chǎng)澄清(ché
ng)
释义:
(天空)晴朗无云。
⑵响亮:
指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴”意义相近。
⑶贮蓄:
积累蓄储
⑷澄清:
本课指清亮,透明。
⑸镶:
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
⑹空灵:
美妙无穷而不可捉摸。
空灵:
清净透明。
⑺设若:
假若。
⑻安适:
安静而舒适。
⑼慈善:
原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意。
3、全班探究交流通读读课文情况:
第一部分
(1):
写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第二部分(2-4):
写济南冬天的山景。
第一层
(2):
写阳光朗照下的山景。
第二层(3):
写雪后的山景。
第三层(4):
写城外的远山。
第三部分(5):
写济南冬天的水色。
4、交流再读课文情况:
济南的冬天——温晴;
与北平、伦敦、热带作对比
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日,天气“温晴”;
济南天是慈善的,有美丽的山景;
冬天水不结冰,水是绿色的。
四面环山,像在“小摇篮里”。
③总分关系。
第①小节先说明天气的总特征“温晴”;
第②③④节具体写山景;
第⑤小节写水色。
4作者通过描写什么来表现济南的特点?
冬天的山,冬天的水;
阳光朗照下的山——温静;
薄雪覆盖下的山——秀气;
城外的远山——淡雅。
写水主要从色彩的角度写的。
5.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱,抒发了赞美之情。
不可以。
因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;
“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天,最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感,意思是:
这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!
这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
探究交流:
1、我说济南之美,美在澄清的河水,它又绿又清,像一面镜子。
2、我说济南之美,美在那些小山,它像一个小女孩,又害羞,又秀气。
3、我说济南之美,美在济南的天,它清亮空灵,像一块蓝水晶。
……学生自由发言,体验美的享受。
1、作者在描写景物时运用的方法:
明确:
比喻、拟人等修辞方法
2、语言的妙处:
a.“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
赏析:
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
b.“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。
赏析:
“睡着”、“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南“暖和安适”的特点。
c.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
”
“卧”字来写村庄,写雪,写它们状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。
d.“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气,突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
“况且……还”不可去掉,“况且”表达进一步申述,或补充、追加新的理由,“还”表示范围的扩大,“况且…还”相配合,进一步突出了水“不忍冻上”的原因。
e.“请闭上眼睛想:
一个……这是不是个理想的境界?
“这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!
”则创造了一个优美的意境,表达了作者赞美的真情。
(如此要点,文中还有多处,学生说到了哪些,都可以,只要合乎情理即可。
)
(二)教师预设疑、难、拓展点及解决办法。
疑点:
文中是怎样化静为动的呢?
解决办法:
化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
难点:
文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法,请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的,如用淡雅的山水图定格,仿照《春》中画图的形式进行概括。
顺着济南的冬天是温晴的这一主线,作者具体描述了冬天的山景和水色。
用2、3、4三段文字写冬天的山景:
先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”,给人以济南冬天的总体感觉,然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。
第5段文字写冬天的水色,先写水藻之绿,以衬托水之清澈透明,又拓展想像,将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩,充满赞美之情。
紧扣冬天的山景和水色,铺展出三幅画面:
小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。
文章绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。
1、C2、B3、ABCD4、C5、D
6、“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”指的是把终年贮蓄的绿色全拿出来的奉献精神
7、
(1)“用拟人,将水人格化,使水富有了灵气;
而这样写的目的,更是为了写“绿”写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
(2)把“整个冬天的济南”比喻成“蓝水晶”用比喻突出水的清亮的特征。
反馈练习
一、语言基础与实践:
1、选出词语书写有误的一项( )
A、澄清 潦亮 名副其实 海底隧道
B.烘托 空灵 束手无策 呼朋引伴
C.酝酿 宛转 花枝招展 抖擞精神
D.肌肤 水藻 繁花嫩叶 柳暗花明
2、在下列句子中,标点符号使用不完全正确的一项是()
A父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:
“出大乱子了!
B“我明天就要去拜访罗丹先生,”他说:
“跟我同去。
凡像你这样的钦佩他的人,就有权利跟他会会面。
C“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
D“是我的……”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。
3、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。
B角色的个性鲜明,是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。
甚至连配角都栩栩如生,令人难忘。
C尽管世界杯小组出线的前景微乎其微,“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。
D明星出书无可厚非,但有的书错别字连篇累牍,简直让人不堪卒读。
4、下列各句中,没有语病的一句是()
A.文章的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地科学地聚合、组织、选择材料,使文章既有血,又有肉。
B.在江宁区周岗镇钱家村,活跃着一支老党员护路队,平均年龄75岁。
C.在本届世乒赛团体比赛中,作为世界冠军的刘国梁就首开中国选手输球先例,最终竟被排除出主力阵容。
D.日前,经教师、家长、学生共同评选,北京市教委学生统一着装管理服务中心正式向学校推出37套色彩鲜艳、款式新颖的学生制装。
5、某公园有一则公告:
“公园内严禁打鸟,严禁攀折树木,违者罚款10元。
情节严重者将扭送公安部门处理。
”请你用委婉得体的语言改写这则公告。
(二)浅层阅读理解:
最妙的是下点小雪呀!
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一例一件带水纹的花衣;
看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气了。
6.这段文字选自《济南的冬天》,作者老舍,原名______,字舍予,现代作家,代表作品长篇小说________,话剧《茶馆》等。
7.用简洁的语言概括本段的主要内容。
______________________________________
8.这一段按照________________的空间顺序层层铺写,把各个细部的色、态、光一一展现出来。
9.山尖本是一个点,怎么会形成一道银边呢?
用词是否矛盾?
试作分析。
10.“看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
”这是作者看到山上美景产生的美丽欣悦的联想。
请你用横线再画出一句类似的句子。
(2分)
11.根据下列情景,以“天空”为重点,写一段话,不少于30个字。
情景:
夏天 傍晚 天空
(三)深层阅读赏析:
秋日私语
我喜欢秋天。
当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散,街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着,等待着秋的来临。
秋和春不一样,她几乎是一下子就翩然而至的,让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。
秋的到来,或许就是一阵不期而来的凉风,甚至是地上一片微微泛黄的树叶。
秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝,抹在画布上,再添上几笔错落有致的芦苇,倒影的河水,就是自然的风景画。
晚秋是最适合画山水的时候,当华美的叶子差不多落尽,露出生命清晰的脉络,于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向,秋意也随之在笔尖流淌。
秋天还有一样很入画的东西――菊花。
她开得蓬勃而大气,涌动着无穷的生命力,充满丰盈之美。
野菊花更别有一番风致,雪白的花瓣托着金黄色的花芯,一簇簇迎风飘摇着。
山里人家会收好野菊花,焙干制成菊花茶。
于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶,泡开的花瓣近乎透明,花香缓缓升腾起,萦绕着,布满了整个小屋。
这时抿一小口,再吐一口气,你会觉得边呼吸都染着菊花香了。
秋天的声音是需要谛听的,它是一首温情的和弦。
乡间的音乐在旷远的田野上萦绕,蛙儿的鸣叫声此起彼伏,谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上,泛起金色的涟漪。
秋风起来了,沙沙地在吟唱,温柔地拂过。
等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏,点一盏橘黄的小灯,再摊上一叠素纸,与自己的灵魂对话,是秋日里难寻的浪漫。
秋天里还可以剥蟹煮酒呢。
十月的螃蟹最鲜美。
煮上一锅刚从河里捉来的蟹,在细细斩好姜末,制成姜米醋,家人就围坐在一起,蘸醋吃蟹,日子过得舒缓而惬意。
灵巧的主妇还会做蟹黄汤包,蟹粉狮子头,蟹粉豆腐羹,让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。
喜欢秋天的理由还有许多。
在云淡风清的日子里,我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣,感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。
再背上微微泛白的牛仔挎包,行走在秋天的白桦林。
阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上,用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽。
收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲,静谧安详地舒展着,漾起甜美的微笑。
年少时青涩的梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了,只剩下洗尽铅华的脱俗之美……
12.第二段中说秋天往往“一下子就翩然而至”,“让人猝不及防”,这和春的来临不一样。
那么春天来临具有怎样的特点?
又有哪些标志?
13“我”喜欢秋天的理由是什么?
(根据文章内容用简洁的语言回答,不少于4点)
(1)__________________
(2)__________________
(3)__________________
(4)__________________
14.赏析下列加点词语的妙处。
15.末段中说:
“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲,静谧安详地舒展着,漾起甜美的微笑。
”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
(四)培优题:
16、口语交际。
由于你平时学习任务重,父母对你百般呵护。
作为家庭里的一员,你很想替他们分担些家务,却常被拒绝。
对此,你十分苦恼。
你既不想让父母伤心,又能让他们明白自己的想法。
这时,你应该怎样对他们说?
(30-50字)
1、A2、B3、C4、D5、草木有情,小鸟有意,爱护我们共同的家园。
6.舒庆春 《骆驼祥子》或《四世同堂》7.描绘济南城雪后山景的秀美。
8.山上、山尖、山坡、山腰
9.不矛盾。
因为济南四周有一圈小山,山尖连起来,就像一道银边。
“一道”与前文“一圈”相照应。
10.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
11.略
12.特点:
从冬天开始孕育,来得缓慢。
标志:
小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。
13.
(1)秋天有钴蓝的天空。
(2)有人画的菊花。
(3)有温情的声音。
(4)还可以剥蟹煮酒。
14.“抿”字活画了舍不得大口喝,只是品尝地呷一小口的情状。
“吐”字写出了喝进菊花茶之后呼出一口气的无比惬意之感。
“染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。
这几个词称赞喝菊花茶时的忘我情态。
15.总结上文,以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀,赞美了秋天对人类的无私奉献。
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