一年级上册语文第六单元表格式教案.docx
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一年级上册语文第六单元表格式教案.docx
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一年级上册语文第六单元表格式教案
第六单元教材解读
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。
这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。
本单元的教学要继续重视朗读基本功的训练,把课文读正确、读通顺,及时纠正学生朗读中的错误现象。
结合本单元课文的特点,还可以进行一些有针对性的朗读训练。
如《比尾巴》和《雨点儿》都有问答的形式,要读好疑问句和陈述句。
《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话,《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话,教师可以创设情境,引导学生读好角色说话的语气。
教学重难点:
一是初步建立句子的概念;二是引导学生认识逗号、句号,学会数句子;三是通过读出逗号和句号的不同停顿,促进学生对句子的理解。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识,要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。
如果学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生,丰富学生对生活经验的积累。
下各镇中心小学(单元汇课)教学设计
年级
一年级
学科单元
第六单元
汇课时间
课题
影子
课时
2课时
课型
新授课
设计者
张英英
执教者
教学目标
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;
2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
3.辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
学习
重难点兴趣点
辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位;
斜钩和卧钩的书写区别。
教学过程
二次修改
第一课时
一、游戏引入,出示课题
1.课前体育游戏:
同学们,我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗?
2.启发学生发现影子的特点。
预设:
影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。
3.板书课文题目:
影子。
(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声。
(2)指导识字:
你有什么好办法记住“影”这个字?
4.多媒体课件帮助识记:
火红的太阳照在建筑
物上,在地上形成了影子。
“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。
二、熟读课文,自主识字
1.有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。
他还写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?
请打开书自己读一读吧!
(自由读文)
2.怎样才能把课文读好呢?
预设:
(1)在读书中遇到不认识的字,可以用笔圈上,请拼音帮忙,也可以请同学帮助,还可以查字典……
(2)把最难读的那一行多读几遍。
这样就会越读越流利。
3.教师组织学生自由读课文。
4.创设摘葫芦游戏情境,检查字音,识记生字。
三、学写“在、后”
1.引导学生说说写字要注意什么。
2.教师范写。
3.学生练写,教师巡视。
4.反馈评价。
第二课时
一、复习导入
1.创设情境:
同学们,葫芦兄弟来了,它们有了新的名字,就写在它们身上。
快看,你叫得出它们的名字吗?
(生试读生字)
2.开火车,引导学生个别读。
3.去掉拼音再读生字。
4.指名摘葫芦,其他学生跟读。
过渡:
同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?
学生交流识字方法。
二、朗读指导
1.出示课文内容
2.师一句一句带读。
3.学生同桌之间联系读,要求把生字读正确,尤
其注意轻声:
影子、好朋友等。
4.带上动作读一读。
5.质疑:
为什么说影子像一条小黑狗,为什么说它是“我”的好朋友。
预设:
影子和人形影不离。
感受“我”对影子的喜爱之情。
三、课后练习指导
1.按教室座位用我的前后左右是()的句式来说话。
2.用不同的句式来说,如我的前后左右是()
四、学写“我、好”
1.引导学生说说写字要注意什么。
2.教师范写。
3.学生练写,教师巡视。
4.反馈评价。
板书设计:
教学反思:
下各镇中心小学(单元汇课)教学设计
年级
一年级
学科单元
第六单元
汇课时间
课题
比尾巴
课时
2课时
课型
新授课
设计者
张英英
执教者
教学目标
1.认识比、尾等11个字和提手旁、八字头2个偏旁;会写长、比等4个字和竖提1个笔画;
2.朗读课文,读好问句的语气。
背诵课文。
3.模仿课文一问一答得形式。
学习
重难点兴趣点
朗读课文,背诵课文;
读好问句的语气,注意人字头和八字头的区别。
教学过程
二次修改
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1.识字游戏——“摸尾巴”。
你知道哪些小动物有尾巴吗?
它的尾巴是什么样的?
小结:
同学们的知识可真丰富,知道这么多有尾巴的动物。
2.板书:
“尾巴”,识记生字。
3.过渡:
动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们进行了一场大比赛呢!
它们要比什么呢?
4.认读课题。
二、初读课文,识记生字
1.过渡:
想知道哪些动物参加了比赛吗?
赶紧来读读课文吧!
2.提出自读要求
3.学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。
4.教师引导学生交流参加比赛的小动物。
6.去掉拼音开火车读动物的名字。
7.多种方法,识记生字。
三、再读课文,巩固生字
1.提出阅读要求:
(1)在课文中画出会写的生字和会认字,把要求会认的字多读几遍,加深印象。
(2)想一想,儿歌主要讲了什么内容?
2.学生按要求再次自由读课文。
3.组织学生同桌之间互相交流展示。
4.把生字根据结构分类。
5.指名读课文,交流儿歌的主要内容。
6.指名分段读文,巩固识记生字。
四、辨认字形,指导写字
1.出示:
长、比、巴、把。
认读、组词。
2.指导观察:
“比、长”。
这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。
3.学习新笔画:
“竖提”。
4.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。
5.指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。
第二课时
一、复习字词,导入新课
1.今天老师要给大家介绍一位朋友:
聪明猴。
2.多媒体课件出示聪明猴的话。
3.现在我们就来检验一下。
二、细读对话,理解内容
1.导学:
那这些小动物是怎么比尾巴的呢?
请同学们把书翻到第82页,大声朗读课文。
2.认识小节:
这篇课文一共有四小节,每三句是一小节,小节与小节之间有空行。
3.认识问号,学会读问句。
4.学习答句,理解内容。
5.指导学生有感情地朗读。
三、巩固字词,熟读成诵
1.背诵课文。
2.游戏:
找尾巴。
四、资料补充,拓展阅读
1.还有许多其他小动物要来比尾巴。
2.同学们,你们能像课文那样模仿着说一说吗?
3.学生自由尝试着说一说。
4.你们再来观察这组图,课件显示——(乌龟、鱼、锦鸡)请同学们给它们编一首儿歌。
板书设计:
教学反思:
下各镇中心小学(单元汇课)教学设计
年级
一年级
学科单元
第六单元
汇课时间
课题
青蛙写诗
课时
2课时
课型
新授课
设计者
张英英
执教者
教学目标
1.认识写、诗等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写下、个等4个字;
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣;
3.借助具体事物认识逗号和句号。
学习
重难点兴趣点
正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号;
读好儿化音,会写雨。
教学过程
二次修改
第一课时
一、导入
同学们,大家喜欢听诗歌吗?
今天,我们就来学习一首非常优美的诗歌,名字叫《青蛙写诗》,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、生自读课文。
2、师范读,生画出要求会写的字。
3、指名读,比比谁读得最好。
三、多种方法认读生字
1、媒体出示带汉语拼音的生字,学生认读,师纠正读不准的字音。
2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。
3、进行扩词、说话练习。
四、再读课文,体会感悟
1、齐读课文,说说文中提现了几个标点符号。
2、生上黑板写定这几个标点。
3、读课后练习二的一句话,注意标点的用法。
第二课时
一、创设情境,复习生字
1.出示小青蛙图片,和小青蛙交流,打个招呼。
2.创设情境,看图画读词语来复习生字。
3.引导学生借助拼音认读巩固生字。
4.去掉拼音,利用卡片开火车读生字。
二、朗读课文,理清思路
1.青蛙写诗的时候,都谁帮了它的忙?
2.读读二、三、四小节,想想:
他们都帮了青蛙的什么忙?
(板书:
逗号、句号、省略号)
三、阅读课文,学习生字
1.今天我们认识了几个标点符号?
2.同桌在书上找一找逗号、句号和省略号。
3.在标点符号的大家族中,你还认识哪些标点?
4.除了标点符号以外,“号”还能组哪些词?
5.书空“号”字的笔顺,说说书写时要注意什么?
引出“泡”“串”:
出示“泡”和“串”两个生字。
6.分角色读二、三、四小节。
四、感悟诗句,学“呱”
1.看一看,听一听小青蛙写的诗。
2.大家听得很认真,猜猜是谁给小青蛙配的音?
3.让她再给大家读一遍,好吗?
4.大家仔细观察这首诗,你会发现什么?
5.出示“呱”,又会发现什么?
(形声字)
6.指导书写。
(从左到右书写规则,左窄右宽)
7.学生写“呱”字。
8.请大家再仔细观察这首诗,你还会发现什么?
(节奏相同;有逗号、句号和感叹号)
9.再读这首诗时,要注意些什么?
(句号停顿长一些,逗号短一些,省略号要读得好像话没说完)
10.谁再来读读?
(指导读出不同的感觉)
11.引导学生当小翻译,想象青蛙写的诗是什么意思呢?
小组内讨论。
五、拓展延伸,模仿作诗
青蛙做了这首美妙的诗,被小动物们知道了,它们今天也来了,看看都谁来了:
我们来认识认识,听一听。
(课件播放声音,学生连线)
小羊 小鸡 小猫 老鼠 公鸡 鸭子 老牛
叽叽 咩咩 哞哞 喔喔 喵喵 嘎嘎 吱吱
板书设计:
教学反思:
下各镇中心小学(单元汇课)教学设计
年级
一年级
学科单元
第六单元
汇课时间
课题
雨点儿
课时
2课时
课型
新授课
设计者
张英英
执教者
教学目标
1.认识彩、半等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁,读准多音字,会写5个生字。
2.分角色朗读,读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
学习
重难点兴趣点
分角色朗读,读好逗号和句号的停顿;
理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学过程
二次修改
第一课时
一、激趣揭题:
1、播放课件,欣赏《小雨沙沙》
2、板书课题:
雨点儿
二、感知全文
1、看课件演示,听全文录音,激起孩子们阅读
的热情。
2、自由阅读课文
3、交流:
检查标段号,读了课文你知道这一篇
课文讲的是谁和谁之间发生的故事?
三、巧妙识字
1、拼读红色拼音的字,聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。
2、巩固认字:
课件,去拼音读。
3、游戏:
转字魔方。
4、读词语。
四、再读课文
将字宝宝放在课文里,希望大家也能很顺利地将它们读出来。
同桌互读,开火车读。
指名读。
评议。
重点指导“问”的语气的读法以及对话时不同角色的语气。
五、指导书写
1、指导学生观察,讨论。
2、课件演示,师示范,强化操练。
3、学生练写,教师行间指导。
第二课时
一、复习导入
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- 一年级 上册 语文 第六 单元 表格 教案