作文范文之作文讲评ppt文档格式.docx

作文范文之作文讲评ppt文档格式.docx

《作文范文之作文讲评ppt文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文范文之作文讲评ppt文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主题：

揭示封建科举制度的罪恶

揭示封建社会的世态炎凉

立意

一、有深度（蕴含人生哲理）

二、有高度（反映社会问题，时代风貌）

描写人物的方法

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

外貌描写

也称肖像描写。

即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的性格。

外貌描写的要求:

①抓住特点、描写重点、体现个性

②善于想象和联想,恰当运用修辞

③描写要有一定的顺序

语言描写

通过人物的独白或对话来表现人物个性

（符合人物身份、地位、职业、年龄等）

动作描写

以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。

动作描写的要求：

①选好合适的动词,并加以修饰

②能体现人物的性格和内心世界

③恰当运用比喻等修辞手法

神态描写

专写人物的脸部表情、描写时要用表情神态的词语

神态描写的要求

1、仔细观察人物神态的细微变化

2、要反映人物的思想感情

3、要同行动语言描写相结合

【篇二：

2015南通二模作文讲评】

南通市2015届高三第二次调研测试

作文评分细则

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；

最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题与立意

1.对“材料作文”的基本认识

材料是多义的，角度、立意有多种。

但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对本次作文材料的基本理解

材料为两句话，前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间的恒久漫长。

这是一道颇富有思辨意味的命题。

时间作为一种客观存在，由每个不可重复的瞬间构成，永无穷尽。

时间的长与短是一种客观存在，也可以是一种主观认识。

从一定意义上讲，时间的长与短也可以理解多与少、快与慢。

3、对本次作文材料的基本立意

本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中某一话题来确定立意。

从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析或生动描述。

可就第一句话写：

面对时间的短暂，我们无需感伤，而应珍惜；

也可就第二句来写：

面对时间的漫长，我们不应放纵，不能虚度。

但也可就两方面来写：

联系生命历程与生命价值，强调在短暂的历程中创造（追求、向往、思考?

?

）永恒（伟大、有意义、有品位?

）的价值。

也可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。

需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。

同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。

二、判分

1.判分原则作文阅卷要公正公平；

坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。

符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。

须注意的是，若出现具有个性化文体样．．．．．

式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。

2.判分等级

一类63～70；

二类56～62；

三类49～55；

四类42～48；

五类28～41；

六类27分以下。

3.几点说明

【立意】

①立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意，原则上定为四类卷；

若语言功夫好，可适度上浮。

②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本含义。

尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷及以下。

③立意与和行文完全与材料无关，此类作文定为五类卷及以下。

【文体】

记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；

议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。

对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应2015年江苏《高考说明（语文）》的要求。

【其他】

①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。

凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；

严重者直接判入六类卷。

②文体模糊不明，最高不超过41分；

文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

③特别提醒，不能只从立意上简单评分。

一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；

另一方面，即使同一立意，也要看文章语言表达、思想深刻如何。

4.个案处理①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；

内容基本相同的，最高不超过10分。

②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。

③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；

明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。

（不满100字，0～5分；

200字左右，6～10分；

300字左右，11～20分；

400字左右，21～30分；

500字左右，31～40分；

600字左右，41～46分）；

未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；

凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；

如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。

⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

⑥缺作文题，扣2分。

三、标杆文

（一）握紧时光（一类中65分）

生命的钟摆在日出与日落中摆着，在起点和终点间摇着，看见时间流逝，莫惶恐。

转瞬间，生命的质量掘出时光，无穷。

叹时光易逝，怅光阴转瞬。

的确，低头，指尖不断地刷屏中漏下缕缕光阴，换得一缕叹息。

的确，等待，球迷用一个又一个四年，影迷用一部又一部影剧丈量时间，发现时间，微乎其微。

握不住，于是慌了，于是怨了，溜走的时光，为什么如此匆匆？

赶不上的步伐，剩下的灵魂躯壳?

时间之短，短在她的易逝，更短在你的漫无，你的生活。

其实，时间可无穷，如果你用生命的质量去填充。

当拿破仑进城时，窗内，黑格尔看着他，写道：

这位世界精神，骑在马背上，眼睛集中于一点，真让我有一种异样的感觉。

现在的我们看来，转瞬的时间中，黑格尔让“马背上的精神”作为自己的哲学符号，绝对精神的符号，存之久远。

在转瞬的时光中，黑格尔用思想扩充生命的质量，以生命的质量掘出了时光的无穷与无尽。

从浩荡历史中徜徉来，看孔子之心，观庄子之气，何不是用有限成就无限，在时光的冲刷与涤荡中，思想的星光不暗，不灭，永无穷尽；

转而，看普契尼蝴蝶夫人忧伤的项圈，看莫泊桑笔下璀璨的项链，在时光中亦是熠熠，无穷无尽。

大家大师，用立言填充了生命质量，让转瞬的时间显出无穷无尽的价值，其实平凡如你我，不必立德立功立言，也可在转瞬的时光中成就无限，享受无穷无尽的时光。

因为时间之长，长在她的无穷，更长在你的所为，你的生活。

农人捂着自然的时钟，在土地上年复一年，泛着土地香的踏实，浸着汗水的收获不是转瞬，诠释着生命质量的充实，透着时间的无穷。

倘若你也用目光爱抚一朵花，闻稻香一片，望星空灿烂，以热忱的心去爱生活，便也握紧了时光。

握紧时光，用生命质量成就时光无限。

时间非流水，而是绵延不断的念珠?

生命的钟摆在摇，不停。

【简评】

时间短，短在易逝，更短在漫无。

用质量去填充，时间便可无穷。

从拿破仑到黑格尔，从孔子之心到庄子之志，从普契尼歌剧《蝴蝶夫人》到莫泊桑小说《项链》，大家大师用立言填充了生命质量。

平凡如农人，如你我，亦可在转瞬的时光中成就无限。

该篇一气呵成，文理俱佳，首尾处借生命的钟摆、绵延不断的念珠纪念逝去的过往，憧憬看得见的未来，言有尽而意无穷。

（二）那间老屋（一类中65分）

天空湛蓝而辽阔。

一抹炊烟从天际袅袅升起，在余晖的点缀下，曼妙朦胧。

如仙子身上轻柔的白纱。

随着那抹炊烟的愈加明晰，心也莫名的温暖。

“嘟”地一声，车停了，家到了。

奶奶早已在家门口，老屋亦不声不响地矗立在身后，在夕阳下，如一位沉默的老人，等待我们做最后的问候与告别。

是的，最后的，它明天便要离开我们，完成使命了。

时间短暂，短短数年的陪伴，竟到了分别的时刻。

不久，大伯二伯们陆续到了，大大的一家子挤满了整个屋子。

喧闹问候，笑声盈满了整个屋子。

“谁跟我去烧火？

”奶奶问道。

“我！

”兄妹三人不约而同地举起了手，一窝蜂地涌到了灶台边上。

姐姐坐大凳，负责添柴增火，妹妹负责看锅，而作为最小的我便安安静静坐在一旁。

火渐渐起了，“噼里啪啦”，灶膛里发出木柴燃烧的声音，一种熟悉的柴火味道充满我的鼻腔。

锅里也溢出了层层雾气，氤氲着稻米的清香，混杂在空气，清淡温暖，仅仅闻着，胃里便不由发出温柔的叹息。

雾气渐浓，二姐忙碌的身影已只剩隐约的轮廓。

我的心从未有过如此平静，像是离家的孩子终是找到了那片港湾，那方天地。

“时间真快呀！

”不知是谁发出了这样的叹息。

视线模糊，依稀记得是谁装作小大人的模样，装模作样，却差点把自己烧着？

是谁搬起椅子，踮着小脚，去够那锅盖，结果却摔得人仰马翻？

又是谁不甘独坐一旁，自告奋勇去抜青菜，却捧回一堆青椒？

是啊，那都是我们，时光匆匆，似水流年，我们都已长大，老屋也已老去，那些美好的往日，被一片片青瓦记录的童年，也将随老屋的离去而离去了吧。

“我们去拍个照吧，作纪念。

”大姐提议，大家纷纷赞同。

推推搡搡，吵吵闹闹地奔出去，落日正好，夕阳倾洒。

“茄子?

”，每个人的脸上都洋溢着微笑。

四世同堂，于老屋前记录那段美妙时光。

也许，不必伤感，那些美好也将如照片一般，永远封存在我们的心中。

许多美好，不思量，却自难忘吧。

我想，那种莫名的心安便是抹也抹不去的家园之恋吧。

余秋雨曾在《山居笔记》中说：

“时光易逝，但那些城市的风情又怎会烟消云散。

”是啊，时光对每个人，固然短暂，那些记忆也将随我们逝去而封存，可对漫漫人类长河而言，那家园落日，那家园情怀又怎会褪去。

它们将一代代，随时间，传承下去，无穷无尽，漫长温馨。

该离开了，夕阳渐落，那老屋，在夕阳里，安静而美好。

“再见了。

”我在心里轻声说。

该文紧扣题意，由家乡的小屋展开描绘，自然生发出时光易逝，家园情怀永存的哲思。

文笔优美，描写细腻，体现了较好的语言基本功。

不足之处是结尾的议论略嫌冗长，故判为一类中65分。

（三）用短暂铸就永恒（二类上61分）

春晚上走红的《时间都去哪儿了》，令人在感叹的同时也在思考。

有人说，奋斗不息，生命不止；

有人叹，人生苦短，然而决定生命的不是时间，而是生命本身。

济慈，英国浪漫主义派著名诗人之一，他曾在疾病中忧思国难，他的墓上刻着这么一句话：

把我的名字写在水上。

古欧洲有一句名言：

“人生一世是写在沙上的。

”潮水一来，沙子便被水冲没，不留下一丝痕迹，而济慈更果断，用水书写，一边写一边消失。

有人说，济慈是为了忘却。

可从另一角度讲，水和时间一样经久不息，写在水上不是代表着另一种永恒？

时间长河裹挟着历史的碎片滚滚前行时，当代的人生命短暂，但在后世却历久弥新，成为永恒。

不如笑看苏轼“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，叹服孔子“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”。

而人性总是在继承与反叛之间择路而生，我们一边赞美，一边诋毁；

一边前进，一边后退。

但总有东西会随着时间代代传承下来，比如生命价值。

是像西敏大寺三位住持驾着破船被历史冲到彼岸，还是像庄子驾着大鹏，带着“葫芦舟”成为永恒，这一切都是我们的选择。

橡树，十年才长成参天大树，并且他们能存活很久，厚重的树纹仿佛时间刻画。

“上帝也不能在三个月中造出一株参天橡树。

”这是古欧洲的一句谚语，我们叹息树木等待成长的时间之长时，也不妨想想，或许在漫长的生命中，十年的时间也许正是我们口中的三个月。

所以，学习也是要趁早的。

写出《活着活着就老了》立誓“用文字打败时间”的文学壮士冯唐，行文时博古通今，纵横捭阖。

问起原因，他笑笑说，还是在年轻时吸收了西方的、古人的好东西。

最好的岁月，用学习打败时光的流逝，用文字雕刻光鲜的青春，怎一个精明了得？

让生活活出价值，岂不可“物与我皆无尽也”？

哀须臾，叹无穷，这是第一境界；

物与我皆无尽也，是第二境界，而“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”则是第三境界。

时光何必不朽，生命何须永恒？

少年振衣，岂不可作千里风幡看；

少年瞬目，亦可壮作万古清流想。

纵使只有三个月，我也要做一颗橡树，站成人生中永恒的风景。

时间经久不息，流逝亦是永恒；

生命价值会随时间代代传承；

时间长短是相对的；

用学习打败时光；

对待时光有三重境界；

时光何必不朽，生命何须永恒?

本文具有议论的思辨力量，充盈着激情，纵横开合，灵动自如，有相当深入的思索灌注其中，体现出优秀的控驭能力和文学素养。

（四）定格的时光（二类中59分）

我在老屋门前伫足，细数岁月磨不去的细碎旧影，打量流年带不走的清浅痕迹，门前的凌霄花在这里开了一季又一季，时光被悄悄凝住，定格。

我推开咯吱作响的大门，里面只是变成空荡荡的，别的一切如旧。

踏进爷爷奶奶曾居住的里屋，有一块颜色略浅的方形的方形显得尤为突兀。

是了，奶奶有一只大箱子，在这里静立了许多年。

奶奶有一只木箱，从没见过她打开过。

若是问及，她也只是笑道：

“都是过去的东西了。

”

一日午后，难抑好奇的我央求了奶奶许久，她是拗不过我了，终于将木箱打开。

因多年未开，四起的尘埃在阳光下漂浮，我在箱中翻找着奶奶的秘密，终于在箱底看到。

那是一件织锦缎的中式棉袄，菊花扣全部由手工缝制，丝绵夹层，衬着暗红纯棉里子，绣着鲜红牡丹与芍药，枝叶纠缠，掩藏不住无尽繁华与热闹。

奶奶像抚摸婴孩一样摩挲着这件衣服，口中喃喃：

“这还是我做姑娘的时候亲手做的。

”我分明看见，奶奶已经花白的发丝在阳光照耀下折射出温暖的柔光，和婉的笑意掩去了岁月留下的痕迹。

我想象着奶奶年轻时的样子：

穿着家常白衬衣，蓝棉布裙子，倚着窗户，细致又仔细地缝制着这件衣裳。

是谁说，是时间仍在，而我们飞逝。

现在，奶奶的这件衣服已经给了我，而全家也已搬离了这座即将拆迁的老屋。

几度我都因光阴荏苒而埋怨，埋怨时光一直在带走，带走人们的处所，容貌、记忆、感情。

而忘了时光本身却是无穷尽的啊。

就像这件衣服，经历岁月的洗礼，多少年后依然能触动人内心的那一片柔软，它已经被定格。

也不再去埋怨，而是顺应着时间的法则，继续向前。

我走出这间老屋，街道上的路灯已经亮起，在拉蔬菜的平板车从我身旁经过，我转身离开。

定格的时光留在我的心中，时光仍在向前，我也将重新出发。

【篇三：

2015年新课标i全国高考作文题讲评分析及例文】

2015年新课标i全国高考作文题讲评分析及例文

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;

警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?

请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

题目分析：

内容上讲，突出“敬畏规则，尊重生命”的热点,带有鲜明的时代色彩。

选材来源于社会生活，具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是让学生关注社会、关注生活。

首先要注意书信格式，做到规范标准；

其次要精心选取角度，务求恰切新颖；

再次要锤炼语言，务求得体感人；

最后要匠心独运，写出个性。

书信的格式的规范写法：

①标题可以写“给小陈（老陈﹑交警等）的一封信”。

②称呼：

顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“尊敬的”等。

③问候语：

如写“你好”等。

独立成段，不可直接接下文。

④正文。

这是信的主体，可以分为若干段来书写。

⑤祝颂语。

以最一般的“此致”、“敬礼”为例。

在正文之下另起一行空两格书写。

“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

或者写祝你学习愉快，工作愉快等。

⑥署名和日期。

写信人的名字统一为“明华”，写在祝颂语下方的右侧。

再下一行写日期。

审题：

1、审清材料

2、审清关系

3、审出问题

4、审出道理

5、确定立意

下面，分步解读：

1、.审清事实：

人物：

父亲、小陈、警察、网友。

事件：

小陈举报父亲高速公路开车屡次打电话。

结果：

警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；

引起网友点赞或质疑。

2、审清关系：

网友点赞、质疑——官方微博——小陈的行为；

（条件、因果）

警察教育处罚——小陈举报——老陈的行为；

3、审出问题：

小陈为何要举报老陈？

网友为何对小陈的行为点赞或质疑？

警察为何要把这件事公布于官方微博？

4、审出道理：

小陈举报父亲是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；

警察教育处罚老陈源于交通法规的要求；

老陈被举报源于对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；

网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定，质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解（或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同）

5、确立立意：

角度：

你如何看待小陈的行为？

你如何看待老陈的行为？

你如何看待警察的行为？

你如何看待网友的行为？

立意：

角度一：

小陈对父亲看似不近人情，实则很温暖。

“举报背后亲情在”、“道是无情却有情”、“理性尽孝”等。

角度二：

批评老陈漠视生命不听劝告的行为。

“敬畏法律，珍爱生命”。

角度三：

对交警严格执法，我们要点赞。

但是将这起举报发在官方微博上值得商榷，不能侵犯别人的隐私。

既要批评教育，也得尊重隐私，注重人性化地执法。

针对这则材料，考生可以见仁见智。

不论从哪个角度，信写给谁，只要言之成理，论之有据，做到情文并茂，事理交融，就不失为一篇佳作。

优秀例文：

致陈先生的一封信：

做个敬畏生命的人陈先生：

您好!

通过网络我对你的遭遇有了些许了解。

我想说，如果我是您的女儿，我也会对您进行举报。

我这样做不仅仅是因为您的行为违反了交规，更因为那个接通的电话已经将您，将您的家人置于危险的境地，因为您开车时还载着家人。

更将路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。

我想和你谈谈，不知道您可否愿意，因为生命关天，我们必须敬畏。

敬畏自我的生命，此生无悔。

《古诗十九首》又说：

人生天地间，忽如远行客。

其实在这天地逆旅中，每个人都只是暂住之客，我们的生命既脆弱又短暂，无法重新来过。

也正因如此，我们不仅应该时刻记住那份关系到生命的责任，而且应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何可以避免的外因而失去对它的尊重。

说到这我想起了史铁生，那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家。

当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断、希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每