幼儿园优质课母鸡教案四篇Word文档格式.docx
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2.发生练习:
母鸡怎么叫?
二、母鸡的喜事
1.聆听第一遍音乐,让幼儿初步感知音乐的旋律和内容。
教师:
今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢,我们一起来听听她有什么喜事。
2.引导幼儿带着问聆听第二遍音乐
大母鸡是在哪里下的蛋?
大母鸡下蛋的心情是怎么样的?
下蛋以后又是怎么表现的呢?
3.边提问边出示图谱,帮助幼儿理解歌词。
(1)大母鸡坐在哪儿下蛋呀?
(2)大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的?
(教师引导幼儿表现高兴的样子)
(3)大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?
3.唱唱大母鸡的喜事
大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,让我们来吧它的喜事唱给大家听吧。
三、我们一起来“下蛋”
1.教师当母鸡,全体幼儿当草窝,边唱边表演。
2.请个别幼儿尝试当母鸡,其余幼儿当草窝。
3.自由合作表演。
(1)交代游戏规则:
自由组合以5个孩子为一组的表演队,一个孩子当母鸡,四个孩子当草窝,边唱边表演。
(2)幼儿自由组合并排练:
教师巡回指导。
(3)幼儿合作游戏。
四、游戏:
母鸡孵小鸡
1.教师:
大母鸡想要有自己的小宝宝了,你们知道它们躲在哪里吗?
对啦,鸡宝宝躲在蛋里,要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢!
2.教师当母鸡,幼儿当鸡蛋,在游戏中结束活动。
母鸡教案篇2
活动目标:
1、体验撕纸活动乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备:
1、教具:
“母鸡蛋”课件一份,草地鸡窝图一张,鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
活动过程:
一、以课件引起幼儿兴趣
师:
(母鸡叫)听,谁来?
(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地来干?
看看它干?
(一母鸡蛋,蛋都跑到草地)。
母鸡生很蛋宝宝,可蛋宝宝太调皮,看,都跑出鸡窝?
鸡妈妈找到宝宝很着急,一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝?
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范
看,找到一个蛋宝宝,它躲盒子里,来把它取出来。
先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,手慢慢地移。
沿着这面圆点点把蛋宝宝取出来。
找到蛋宝宝,应该把它送回哪里?
(鸡窝)
沾点糨糊,涂蛋宝宝身,然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范
,又找到一个蛋宝宝,一起把它取出来。
手伸出来,先撕开一个口子,然后一手捏住蛋宝宝,一手盒子,慢慢地撕,沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
把蛋宝宝送回鸡窝。
(示贴鸡窝)这样贴对?
(蛋宝宝会滚来)
(示贴空)这样?
(掉来,蛋宝宝会碎)。
应该贴鸡窝里。
(示确方位)
3、师:
还有很蛋宝宝没有回家,鸡妈妈很着急,朋友一起帮它找到蛋宝宝,送回鸡窝?
三、幼儿创作,教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生,把撕来废纸扔篮子里。
四、欣赏,评价
略
母鸡教案篇3
一、活动目标:
1、学唱歌曲,能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍的休止。
3、能积极愉快地参与活动。
二、活动准备:
音乐,三种不同形象小鸡的图片、胸饰
三、活动过程:
(一)《母鸡孵蛋》音乐律动进场。
(二)学习歌曲,认识3个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各个小鸡的叫声。
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的'
叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)这是一只怎样的小鸡?
为什么?
(2)倾听棒棒鸡的叫声,教师用简单的图示表示,幼儿模仿。
(3)想象自己是身体很棒的小鸡,并演唱。
2、害羞的小鸡——用轻的声音进行表现害羞。
(1)发现与棒棒鸡的图示区别。
(2)用图示表示害羞鸡的轻。
(3)害羞鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的?
3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)听,他在干什么?
谁来给他取个名字?
(3)幼儿学习在结尾处做打嗝动作。
4、集体学唱3只小鸡的叫声。
5、分角色进行演唱。
6、创编歌词引导幼儿进行演唱。
7、听伴奏离开活动室。
母鸡教案篇4
一、交流见闻,导入新课
1交流课前收集的关于母鸡的见闻,四年级语文上册:
《母鸡》教学设计。
2导入新课:
猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?
这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1师生共同制定阅读目标。
(1)圈出生字词,读准字音。
(2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。
(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?
比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?
2自主阅读,边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短,体会作者之喜恶
1再读课文,小组讨论:
(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?
(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?
每个事例各用一个恰当的词语概括,小学四年级语文教案《四年级语文上册:
《母鸡》教学设计》。
(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
(4)句子辨析:
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?
2全班交流。
3同组合作,有感情朗读课文。
四、分辨褒贬,积累词语
1思考讨论:
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。
2分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味,走近老舍
1师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。
课后小节:
当我读这一课时,被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并没有过多的讲解,而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么为主线,进行交流、体会,最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
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- 幼儿园 优质课 母鸡 教案