一年级上册道德与法治教案Word下载.docx
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难点:
学习人际交往的初步知识和方法。
教具:
小鼓、小红花
课时:
1课时
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:
我的新朋友。
(1)、猜谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
3、心情树---交流学校生活的感受。
讨论交流:
上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)讨论:
你在学校遇到什么不快乐的事?
(2)引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快起来。
三、教师小结
3、我认识您了
教学目标
1、熟悉认识更多老师,遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
二、新授课程
(一)、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?
你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
2、了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、老师给同学们将形容人的一些特征。
待会大家根据这些特征形容你认识的老师。
5、小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
(二)让孩子们更了解老师
1、老师是怎样工作的。
2、老师是如何关心同学的。
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
(三)我还想认识„„
展示图片1、2、3,让同学猜猜是谁。
三、课堂小结大家学会了什么?
四、作业观察保安叔叔的特征
4
上学路上
1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。
2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。
重点难点:
1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。
2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、故事导入
师(自我介绍):
我是祝老师,小朋友们,早上好!
生:
祝老师,早上好!
师:
今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!
今天,祝老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。
今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:
“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。
(揭题)
来,一起读读。
(师教读两次)
活动2【讲授】二、认识交通标志
今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?
(播放音乐),
(一)认识人行横道的标志
刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么?
对,斑马线也可以叫人行横道
真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?
(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道
声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?
对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!
(二)认识红绿灯的标志
他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?
还有汽车
对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有?
生:
“红绿灯”。
(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。
我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。
看见红绿灯,我们应该怎么做呢?
来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。
孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?
1、坏了——
2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。
绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。
来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:
当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。
(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!
环节小结:
孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做?
出示儿歌:
红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
(三)通道安全
过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢?
注意安全——师追问:
应该怎样注意安全呢?
靠右行
真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。
老师还要提醒大家:
在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!
所以,走这样的小路,一定要做到:
靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?
活动3【练习】三、复习回顾
刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?
这是——?
我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。
(出示完整儿歌)
请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。
用手指着。
来,跟老师读。
教读儿歌一次。
加快速度教读第二次
老师还可以这样读(动作示范+伴奏)
孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。
孩子们表现真棒,再来一遍。
活动4【活动】四、拓展与延伸
孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?
请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。
(巡视)
交流讨论
请你跟我这样做,我就跟你这样做。
我们一起来看看?
小朋友上学路上要经过哪里?
(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地?
天桥
熟悉吗?
通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字?
人行天桥——孩子们,一起跟他读一读?
咱们再来看看。
。
地下通道
真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?
(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢?
真是一个聪明的孩子。
孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。
(个人,男生,女生,全班说)
活动5【讲授】五、总结
孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。
5、我们的校园
1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点:
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程:
一、导入。
师:
小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?
(指名数人回答:
惠远镇湟渠小学小学一年级一班)
师板书:
湟渠小学。
喜欢我们的学校吗?
为什么?
学生发言。
你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?
说来听听。
可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的逸夫小学,好吗?
板书:
看看我们的湟渠小学。
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?
你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式:
集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。
参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。
四、回教室,总结参观情况。
交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置:
下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
6、校园里的号令
情感与态度:
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
行为与习惯:
帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能:
能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法:
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:
上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一我会听
1.谈话:
同学们,你们注意过校园里的铃声吗?
这节课我们就一起来了解了解。
(板书:
校园铃声)
2.提问:
校园的铃声表示什么意思?
[播放视频:
上课铃响或者动画:
上课铃响]
3.学生讨论,教师随机追问:
(1)你听到了什么?
看到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?
上课了)
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?
我们来演一演吧。
学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):
快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。
(4)说说为什么要这样做?
(根据学生回答进行板书:
上课铃声响,赶快进课堂。
书本摆整齐,专心把课上。
)小结:
上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。
活动二我会做
1.老师讲课时,我们应该怎么做。
(1)过渡:
现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做?
(2)学生讨论发言,教师进行板书:
眼睛仔细看,耳朵注意听。
(3)小结:
老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。
2.老师提问时,应该怎么做。
(1)提问:
老师提出问题时,你们是怎么做的呢?
学生交流讨论。
(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮)教师进行板书:
脑子认真想,发言声响亮。
(2)提问:
有几个小朋友,他们是怎样做的呢?
我们一起看看。
上课发言]
(3)提问:
你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?
(4)学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。
3.同学发言时,应该怎么做。
刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!
在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?
(认真听同学发言,思考别人说得对不对。
(3)谈话:
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
[出示图片:
上课]
(4)提问:
他们在干什么?
你要提醒照片中同学注意什么?
学生自由发言。
(5)小结:
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不分心,多么会听讲啊!
活动三我会想
游戏:
猜字谜。
[播放动画:
猜字谜]
7.课间十分钟
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏,养成良好的行为习惯,懂得活动中要遵守秩序和规则。
1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
教师准备:
了解学生课间活动的现状、教学课件。
活动一:
合理安排
1.(CAI录像:
同学们课间休息活动的情景。
上课铃响,同学们全都回到了教室。
维尼熊在操场上纳闷,小朋友们都跑到哪里去了?
) 创设情境:
维尼熊:
你们怎么全都回教室来了?
上课铃是提醒我们干什么的呀?
你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?
课程表有什么用呀?
师:
我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。
生齐背行规三字歌。
学具准备)
2.创设情境:
维尼熊上课要上厕所。
同学们,你们有什么想提醒维尼熊的吗?
和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
我明白了,上厕所和喝水都是在课间完成的。
上厕所、喝水)
3.师小结:
课间一定别忘了做好这些课前准备。
课前准备)
活动二:
快乐游戏
1.师:
同学们课间除了做这些课前准备,还做了什么呀?
玩游戏课间活动)
维尼:
你们课间最喜欢干什么呢?
你们会玩什么游戏呀?
可我一个游戏也不会玩。
同学们来教教维尼好吗?
每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊:
谢谢你们教我玩游戏,我们一起来玩一玩吧!
学生尽情玩游戏。
3.师:
刚才同学们玩游戏时,我发现了一个问题。
(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题,指出其一)我们应该怎样解决呢?
(引导学生在游戏中应遵守规则,注意安全,与同伴和睦相处)
是呀,我也发现了一个问题呢!
我们应该怎么办呢?
你们自己还发现了什么问题吗?
(引导学生自己发现问题并解决问题)
我明白了,玩游戏时不能光顾着自己,还要遵守游戏规则,注意安全。
4.师小结:
同学们如果能这样开展课间活动,并做好这些课前准备,课间十分钟一定能过得轻松快乐。
8、上课了
认知:
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;
要发言,先举手;
不做与学习无关的事;
不影响别人学习。
教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学
教学难点:
上课守纪律的重要性。
教育过程:
一、想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。
1.思考:
同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?
如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结:
上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。
有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:
上课守纪律
二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。
出示图一。
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?
为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。
而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:
在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?
窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?
你们猜此时老师是怎么想的?
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
出示图三。
1.讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。
同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。
出示投影片。
(看一看中的图1)
9、玩得真开心
一、教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具,发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备
教师:
各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。
学生:
制作的材料。
三、教学过程
(一)谈话导入
同学们,今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题:
玩。
你们高兴吗?
生:
高兴。
春风今天是我们邀请的同伴,她特别喜欢我们班的学生,想和大家一起玩,你们欢迎吗?
那我们和春风玩什么呢?
我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物,你们想不想知道是什么?
想。
出示风筝、风车、飞机。
(生:
高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些,那怎么办呢?
自己动手亲自做一做。
(二)做一做,玩一玩
1、想一想,你自己做什么?
(讨论自己做什么,用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
(可以用自己准备的材料,也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题,以免孩子们使用工具时受到伤害。
(制作过程中教师放一些音乐,调节一下气氛)。
教师巡视时,如发现问题可以让同学们停一下,互相帮助解决。
风车立不起来?
同学解决:
线剪得短些。
纸杯剪成条粘不住?
换换浆子,用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,让孩子们飞一飞,赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远,风车转的时间长。
评出优秀小能手。
(充分给孩子们玩的时间,然后再进行比赛)
(三)动脑筋,想一想
1、交流感受:
说一说,为什么他的飞机的远等?
(查找自己的不足)生:
我在叠飞机时把机翼折了一下。
其他同学发言:
老师我的飞机没他飞的远,但我的飞机在空中停的时间长。
(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?
风车转吗?
不转。
总结:
今天我们玩这些玩具都和风有关。
(扣题:
我和春风一起玩)
2、填写表格:
我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)
10、吃饭有讲究
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活,培养审美情操。
教学重点和难点:
1、逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备:
1、学生课前准备:
记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2、教学器木才:
自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
教学设计:
一、导入
伴随欢快的乐曲,出示动画:
娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!
尝尝我的手艺。
再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。
师饶有兴趣地说:
这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。
很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。
以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。
那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。
师说类别,生说食物名称。
主食类:
米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类:
大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类:
芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类:
草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类:
豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类:
矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:
在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?
让学生回想:
在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。
师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的食物不能放回原处
(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。
师向其他同学提出要求:
认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是最佳评论员!
这样所有同学的注意力都会集中起来。
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