春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排Word文件下载.docx
- 文档编号:21395643
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.60KB
春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排Word文件下载.docx
《春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排Word文件下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
教材后附生字表。
在本册教材中,有一个与以往教材较大的改动的地方,就是不再设有“词语盘点”,而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;
同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音均在生字上方标注,多音字随文注音。
为便于识字,课文中的生字注本音;
一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
2、教材的主要特点:
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求
(五)加强语文学习与生活实际的联系
三、本学期教学总任务及目的要求分析
(一)准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。
其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。
(二)识字、写字教学
本册教材要求会写120个字,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。
也可以就书后的词语表中的词语,进行复习巩固。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语,鼓励学生勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(三)阅读教学
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,作为小学阶段的最后一册,还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和探究。
1.精读课文的教学
(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
(3)抓住重点句段,引导学生加深理解。
(4)积累语言,鼓励运用。
2.略读课文的教学
一是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。
二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
本册中有两篇形式独特的略读课文,是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·
索亚历险记》。
教师在教学这两课的时候,不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教,可以让学生自读连接语,明确学习要求,教学的重点是通过两个精彩片段的阅读,教给学生浏览的方法,使学生学会在阅读长篇作品时,通过浏览抓住精髓,边摘录精彩句段,边写写心得体会。
通过这两课的教学,还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣,激发学生阅读整本书的兴趣。
(四)口语交际教学
在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的口语交际能力,培养良好的语言习惯。
(五)习作教学
本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际·
习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了2次小练笔。
分别安排在3课和16课的后面。
对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。
教师在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。
同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。
讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的习惯。
教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所想记下来,还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或写读书笔记。
(六)综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求,有计划地开展活动,用各种语文形式来回忆小学生活,与母校告别。
两个部分的阅读材料只是给学生一些例子,从活动的角度方面给学生一些引导,教师可以放手让学生自己去阅读,并在课外指导学生组织开展一些语文实践活动。
(七)“古诗词背诵”的使用
教材中的10首古诗词,不要求教师像以前教学古诗那样,占用教学时间来详细讲解。
教师可以提示学生,在自学时,要利用每首诗词下面的注释大体了解意思,不懂的地方可以请教老师、家长或同学,重点放在读读背背上。
四、提高教学质量的措施
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。
2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1(2.10—2.14)
开学第一课1、北京的春节2、腊八粥
6
2(2.17—2.21)
3、古诗三首4*、藏戏
习作:
家乡的风俗
6
3(2.24—2.28)
语文园地第一单元测试
5、鲁滨逊漂流记(节选)
4(3.2—3.6)
6*骑鹅旅行记(节选)
7*汤姆.索亚历险记
口语交际:
同读一本书
写作品梗概
5(3.9—3.13)
语文园地快乐读书吧第二单元测试8、匆匆
6
6(3.16—3.20)
9、那个星期天习作例文
让真情自然流露
7(3.23—3.27)
第三单元测试10、古诗三首
8(3.30—4.3)
11、十六年前的回忆12、为人民服务13*金色的鱼钩口语交际:
即兴发言
9(4.7—4.10)
心愿语文园地
第四单元检测
5
10(4.13—4.17)
14、文言文两则15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后
11(4.20—4.24)
17*他们那时候多有趣啊
辩论习作:
插上科学的翅膀飞
12(4.27—4.30)
语文园地第五单元检测
综合性学习:
难忘小学生活
5
13(5.4—5.8)
第六单元检测古诗词诵读
14(5.11—5.15)
古诗词诵读综合复习
15(5.18——5.22)
综合复习
16(5.25—5.29)
17(6.1—6.5)
综合复习
18(6.8—6.12)
19(6.15——6.19)
新人教版部编本2021年春期六年级语文下册开学复课教学计划
一、线上教学学情分析
由于受新冠肺炎疫情的影响,本该2月10日开学的时间推迟到了4月11日,为了学生的学习不受疫情的影响,也积极响应“停课不停学”的号召,将本期的教学形式以线上学习和线下教学相结合。
线上学习在每周1——5的上午9:
30,学生基本能全员参与,即便有个别学生无法参与,但也是提高请假,课后及时看回放。
但根据课后了解学生学习时间,发现有部分孩子存在偷懒现象,比如:
刚刚上课时来了,但上着上着不知什么时候又退出了,上课时间得不到保证,上课质量也就会大打折扣。
这些同学也就两、三个,主要是成绩稍微差些的孩子,反而不爱学习。
如:
xxx、xxx、xxx,但后期还有xxx、xx也不够认真。
值得表扬的是,多数孩子非常认真,有时,教师未及时布置作业,他们会打电话提醒教师。
关于作业,在发书之前,我都布置较少的作业,有时,一次将一周的作业都布置了,这样便于家长将孩子的作业打印,避免了孩子长时间盯着电脑或手机,眼睛受不了。
在学校组织分批发书之后,我便将作业与练习册、字词句篇等结合起来,学生将作业完成后提交到钉钉平台,教师及时批改,然后学生根据教师的批改情况进行批改和纠错。
每晚7:
00按时进行作业讲评。
多数孩子都能按教师的要求及时将作业进行批改和纠错,但有少数几名同学经常忘记纠错,要教师时时提醒,这些学习主动性较差的孩子,学习效果自然就要差一些。
二、教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:
民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。
部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。
“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;
“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是:
家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞;
除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;
全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
三、本学期教学目标:
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字,会写120个。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
课外阅读不少于15万字。
(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
(3)在阅读中学习一些读写方法:
展开联想和想象进行表达的方法;
体会关键词句在表情达意方面的作用;
环境描写和心理描写;
读课文时能联系实际,深入思考;
理解含义深刻的句子;
继续学习用较快的速度读课文。
2、技能方面
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
(3)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;
体会关键词句在表情达意方面的作用。
(4)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
(5)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;
增强环保意识,陶冶爱美的情趣;
培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;
在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面
(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
(2)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。
(3)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。
读后写读书笔记。
四、重难点:
重点:
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"
重中之重"
。
编选的课文"
语言规范,篇幅短小"
,课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;
单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。
这些安排都是为了积累和运用。
难点:
1、作文教学:
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最后一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、我班同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
五、具体教学措施:
1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈。
2、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。
3、在教学中,坚持"
以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"
指导学生把书读好。
注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。
4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来。
5、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活,努力提高学生的语文素养。
六、教学进度安排
日期
教学内容
节次
线上/线下
第1周
2月10日—2月14日
开学第一课(线上)3、古诗三首
线上
第2周
2月17日—2月21日
10、古诗三首14、文言文两则
第3周
2月24日—2月28日
古诗词诵读
第4周
3月2日—3月6日
第5周
3月9日—3月13日
各语文园地的日积月累
第6周
3月16日—3月20日
1、北京的春节2、腊八粥
第7周
3月23日—3月27日
4*、藏戏习作:
第8周
3月30日—4月3日
第9周
4月7日—4月10日(4月6日放清明节)
老师开会、培训、作开学准备;
学生自行复习线上学习知识
5
第10周
4月13日—4月17日
7*汤姆.索亚历险记
线下
第11周
4月20日—4月24日
语文园地快乐读书吧
第12周
4月27日—4月30日(星期五放劳动节)
第二单元测试8、匆匆
第13周
5月4日—5月8日
第三单元测试
11、十六年前的回忆
第14周
5月11日—5月15日
12、为人民服务
13*金色的鱼钩
第15周
5月18日—5月22日
第四单元检测
第16周
5月25日—5月29日
15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后
第17周
6月1日—6月5日
插上科学的翅膀飞
第18周
6月8日—6月12日
第19周
6月15日—6月19日
第六单元检测
第20周
6月22日—6月24日(端午节调休)
3
第21周
6月28日—7月3日(端午节调班)
综合复习
第22周
7月6日—7月10日
第23周
7月10日—7月12日
期末检测
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版部编 六年级 下册 语文 教学计划 进度 安排