第一学期语文兴趣小组活动计划Word下载.docx
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因此,在教会学生基本书写知识的基础上,笔者就让学生开始临帖。
因为语文阅读、书法特长生已具备一定的书写技能,所以在教材的挑选上,笔者在教学时采用古代的优秀碑帖作为范本让学生临写。
3、观察。
在特长生的培养过程中,笔者发现有个学生非常认真刻苦,常常将一字练上几十遍,但就是不能临得很像,不能令其满意。
他就会急得直跺脚,心烦气躁,哀声怨道。
这个现象引起笔者的思考,经过认真分析,发现他的主要问题在于临帖时不会观察。
根据这一典型现象,笔者在教学中教给了语文阅读、书法特长生们“在临写中比较”这一观察方法,将自己临写的笔画从长度、弧度、角度三个方面去进行部分比较,从笔画间的远近、位置、空间距离三个方面去进行整体比较。
让他们通过观察比较,从中找出不当处,抓住关键,待到再次临写时将之改正。
这样坚持“比较”下去,一而再,再而三,学生临写的作品就会不断以趋神似。
4、临写。
众所周知,语文阅读、书法是一门独特的视觉艺术,最终是要将你“胸中的成竹”写在纸面上,这就需要我们通过练习来实现。
“语文教学要注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
”(《语文课程标准》)可见,学生的语文阅读、书法学习需要不断的技能训练来实现。
我们每天安排中午半个小时的时间让学生临帖,从笔法到结构,一环紧靠一环,循序渐进。
先让学生通篇临写,再进行单字训练,最后又会到通篇临写这个环节。
随着时间的推移,这些学生的字练得像模像样,很令教者满意。
三、让学生学习创作。
当学生临一本帖达到一定的水平之后,笔者就开始让学生创作。
对小学生而言,集字法不失为一个好的创作方法。
首先让学生了解书写内容,继而让其从字帖中去找“字”。
字帖中有些字有现成的,而一些没有现成可找的字,可让学生对字帖中的字通过拆卸、拼凑等途径完成,这样创作出来的作品,很有当前练的字帖的味道,从而有效激发学生练习语文阅读、书法的兴趣。
另外还可以通过投稿、参赛,增强学生学习语文阅读、书法的信心,达到最终学好语文阅读、书法的目的。
四、指导教师:
刘巧盈
五、活动安排:
1、书法指导(三月)
2、趣说歇后语(四月)
3、书法比赛(五月)
2009年9月3日
漫川中学八年级语文兴趣小组活动计划
一、活动目的:
从大语文的角度,促进中学生全面发展,培养自觉主动的学习兴趣,加强人文素养的积累;
加强古典文学熏陶,同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
二、活动目标:
1、古诗的朗读、背诵,以及诗歌的写作规则。
2、推敲诗歌的词句。
3、用词的凝练性、准确性、抒情性、形象性、以及关键句的表达作用。
4、研究诗歌的意象
意象的选择、意象的含义及表达的情感。
5、挖掘诗歌的隐含信息,即潜信息的研究。
6、诗歌中修辞手法的运用。
7、体味诗歌的意境。
8、诗歌中表达方式的综合运用。
9、诗歌的对比阅读。
包括作品是同一题材不同作者的对比:
同一作者,不同题材的对比;
同一作者不同时期作品的对比,同一题材,不同体裁的对比等等。
二、指导教师:
陈信兰
三、招募组员:
通过在全年级新生中宣传、动员,自愿报名,教师平衡各班人数.
四、活动安排:
1、观看专题片:
边塞诗人(上、下)、山水诗人(9月)
2、举办知识讲座:
山水诗人、一代诗仙、一代诗仙(10月)
3、诗歌朗诵会(11月)
2009年9月3日
漫川中学九年级语文兴趣小组活动计划
一个学生他的语文学得怎么样,最终要看他的写作水平怎样。
而长期以来,学生一提到作文就头疼,好的文章不多见。
提高学生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。
从平时写作兴趣小组同学的表现来看,我觉得让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界,才是写作兴趣小组成立的真正目的。
让学生乐于写,勤于写,写自己的生活,写自己最深、最真的感受。
一、确立正确的作文教学理念
1、“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。
作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。
2、进一步激发习作兴趣。
要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。
进一步激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。
求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;
立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。
做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文不是天生就能写好的,它是一种技能,这种技能的形成靠训练。
一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。
二、博览群书,以读带写。
所谓“以读带写”,就是先通过大量的阅读来促进学生写作。
阅读和写作的关系密切,两者互为条件和结果,阅读是写作的前提和基础,阅读是写作的老师,古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。
杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,高尔基说:
“我认为我身上的一切好东西,都是书籍所给予我的”。
阅读对于写作的基础作用表现在两个方面:
一方面是语言材料的积累,另一方面是语言技巧的借鉴。
语言的积累涉及作文的取材,语言技巧的借鉴涉及作文的写法。
所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。
三、走进大自然,体验生活,为作文“蓄足”底气。
“巧妇难为无米之炊”,作文同样如此,学生如果没有丰富的生活文化积累,没有对生活独到深刻的体验和感悟,要写好作文是不可能的。
所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法,而是引导学生走进大自然,观察生活,体验生活。
四、学生作文教学阶段性计划:
学期初期:
为了宏扬同学们的爱国热情,培养同学们的民族精神,加强爱国主义和社会主义理想、信念教育,我校开展“我爱我的祖国”主题征文活动,以此向祖国母亲献礼。
学期中期:
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实,表达健康情感;
能根据习作内容表达的需要,分段表达。
学期末期:
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐。
2、能不拘形式地写下内容具体的记实和想象作文,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、乐于尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句,特别是有新鲜感的词句。
五:
指导教师:
六:
预期活动效果:
通过本学期的兴趣小组活动,让各班小组内的每位学生在语文基础知识、写作基本技能、能力方面都有一个大的提高,并在各方面都得到良好的发展
。
漫川中学高一年级语文兴趣小组活动计划
一、指导思想:
我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,
同时培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力
二、目标要求:
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据每个年级的语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。
根据班级学生的特点,我特制定学校语文兴趣小组计划如下:
三、健全组织、确定活动时间
各班分别从班级里挑选出三---五名同学参加兴趣小组
,在规定时间内有计划地如期举行活动。
张茂峰
五、具体活动时间和内容
三月
“感恩母亲”征文活动
四月诗歌朗诵比赛
五月课外阅读
六、预期活动效果:
通过本学期的兴趣小组活动,让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高,并在各方面都得到良好的发展
漫川中学高二年级语文兴趣小组活动计划
一:
主导思路:
根据八年级学生实际,从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手,结合学生的学习和生活经验,遵循学生的生理、心理及审美认知规律,从“健康+健康”的两个健康理念出发,那就是:
一是要学生的身体健康,二是要学生的心理健康。
为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会,为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。
二:
活动目标:
在网络科技发展迅猛的今天,学生对现代信息技术的认识和掌握程度,可以说直接影响学生的将来。
因此,活动将主要以开展现代远程信息技术活动为主,以远程信息技术的手段,引导学生通过课外活动的渠道,初步认识网络科技知识,和正确使用网络技术,以此达到提高学习能力的目的。
作为语文教师,课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础,带动学生其他课程的提高。
通过教学及各种生动的知识类活动,培养学生爱好语文的情趣,从小培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力,提高学生的语言文字素养,丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验,从而达到陶冶高尚情操的目的。
三:
活动设想:
(1)通过网络进行文学作品欣赏活动,激发和培养学生对文学作品的兴趣,提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。
(2)开发汉语言文字的感知力,体验语言文字的美感。
(3)培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
(4)培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。
(5)通过网络安全教育专题讲座,向学生疏导正确的网络使用观念,有效地强化学生健康的网络理念,从真正意义上做到“健康+健康”的学生健康理念培养。
四、活动安排:
1、通过网络查阅资料(9月)
2、制作手抄报(10月)
3、辩论赛(11月)
- 配套讲稿:
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- 第一 学期 语文 兴趣小组 活动 计划