2爸爸的花儿落了导学案正式版图文文档格式.docx
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林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大,北京是她文学之路的起点。
被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有散文集《窗》、《冬青树》、《两地》,短篇小说集《烛心》、《城南旧事》,长篇小说《春风》《晓云》等。
2、背景介绍
本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分,原题为“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子”。
从本文题目就可以看出,这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。
小说背景为1923年到1929年间的北平。
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动被日本人逮捕。
林海音的爸爸前往大连收尸回京后,身心俱疲,肺病复发,于1931年去世。
《爸爸的花儿落了》就是从这场病写起的。
二、教材助读
1、教材分析
文章随主人公起伏的思潮而记叙下来,时而记眼前之事,时而忆及从前往事,内容丰富而不拖沓,事件交错而不凌乱。
文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉而动人,令读者仿佛能依稀地看到文字的帘幕后面,闪烁着一双盈盈的泪眼,“童稚里充满了哀怨,纯真中蕴涵了惆怅”。
三、整体感知
1、文章写了哪些事?
哪些是眼前事?
哪些是回忆过去的事?
三、预习自测
学习建议:
希望同学们在充分预习的基础上认真思考,仔细答题,争取全部做对,你一定可以的!
1、根据拼音写汉字。
衣jīn(
dǎn(
子
lí
(
歌
徘huá
i(
xiūxiū()
zhà
栏
花pǔ(
玉zān(
花
pú
公英懒duò
(叮zhǔ(
2、重点词语解释。
徘徊:
骊歌:
3、填空题
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》,曾被拍成同名电影为大众所熟知,作者_______,原名_______,_______作家。
②全文的情感基调是________,贯穿全文的线索是________。
我的疑惑:
知识链接:
一、什么是插叙
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
二、插叙的作用。
插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂,插叙使文章的事件交错而不散乱。
由此可知,插叙的方法最适于回忆性文章的写作。
鉴赏点:
双线并行,交相辉映
全文由爸爸爱花和毕业典礼这两条线串联而成。
爱花,是爸爸的禀性。
但作品中,并没有把爸爸写成一个花匠,也没有作泼墨的描写,只是把它作为线索—从文章开始“胸前的花”到结尾“爸爸的花儿落了”—贯穿文章的始末。
与爸爸爱花这条线索并行的另一线索是毕业典礼。
毕业典礼前,写爸爸病倒了,不能参加“我”的毕业典礼。
爸爸病得怎样?
能否治好?
作品在此设置了悬念。
接着宕开一笔,采用插叙的方法,把爸爸多年来对子女的严厉管教,对子女真诚的爱,通过不让“我”上学迟到这件事,重点进行描写。
毕业典礼中,作者又疏密有致地叙述爸爸叫“我”到银行汇款的事。
作者之所以选取以上两件事作为重点的铺些,其意重在表现教孩子热爱学习和学会生存,侧重点是不同的。
这两条线中,前者是主线,因为作品所要刻画的主要形象是爸爸,在作品中起主导作用。
而后者是副线,对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。
然而这两条线索相互辉映,既有利于情节的展开,又使两个人物主次分明,相映生辉。
学生姓名:
小组:
编号:
完成日期:
月日
探究案
学始于疑:
1、课文在结构上有何特点?
2、“爸爸的花儿落了”有何特殊含义?
探究点一:
问题1:
初读课文,整体感知
从全文看,爸爸是怎样的一个人?
(注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等)他的深情对英子的成长有什么影响?
文章表达了作者怎样的感情?
问题2:
细读课文,合作探究
本文以英子的毕业典礼为中心事件,将眼前事和回忆事联系了起来,请注意表示时间和地点的词语,说说眼前事写了哪些?
对往事的回忆写了哪些(即插叙的是哪几件事)?
回忆的事又是怎样引出来的?
归纳总结:
探究点二:
题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义?
“花”在全文结构中起着怎样的作用?
知识网络图:
(知识系统或老师板书)
眼前的事回忆中的事
毕业典礼前,想起“我”昨天去探望父亲,爸爸嘱咐我“不迟到”—————“我”因赖床被打,爸爸逼我上学,给我送衣服
爸(由花思人)
爸毕业典礼开始(钟声响了)()
的
花()(骊歌里的分别):
我们长大了爸爸要“我”闯练,独自去
儿汇款
落毕业典礼结束:
爸爸的花儿落了,“我”长大了
了
页码:
02预、探、展、评、测为每个孩子的终身幸福奠基
文中没有正面写爸爸病危、濒死,但文中处处有伏笔。
课文是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?
如何理解文章结尾“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子”?
“我”是不是真正长大了?
你是从哪些地方看出来的?
请将相应的句子读出来并勾画到课本上。
拓展延伸题
“子不教,父之过;
教不严,师之惰”,这与文中父亲的教育方法一致,对文中父亲“打我”这些从严的教育方法,你是否赞同?
说说你的看法。
当堂检测:
(1根据拼音写汉字。
衣jīn(懒duò
(dǎn(子
(歌叮zhǔ(徘huá
i(
(栏恐jù
(花pǔ(
玉zān(花pú
(公英
(2根据课文,在横线处填上合适的词语,体会作者描写的生动细腻,用词的准确精妙。
①爸爸气极了,一把把我从床上_______起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿,藤鞭子在空中一________,就发出咻咻的声音,我挨打了。
②爸爸把我从______打到________,从________打到______,外面的雨声_______着我的哭声。
(3填空。
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》,曾被拍成同名电影为大众所熟知,作者_______,原名_______。
②全文围绕________这一事件进行,情感基调________,贯穿全文的线索是________。
训练案完成时长:
分钟教师评价:
批改日期:
一、基础积累
1、下列加点字读音有误的一项是()
A、我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘(zhāi)下来给我别上的。
B、他的喉咙肿胀(zhà
ng)着,声音是低哑的。
C、但是我皱(zò
u)紧了眉头低声向妈妈哀求。
D、手里举着从花池里摘下的玉簪(zān)花,送给亲爱的韩老师。
2、下列各组词语中书写无误的一项是()
A、扎辨子喉咙摘花伤痕B、遮盖撩起来廓檐茉莉
C、捆扎抽屉捏紧钞票D、赖惰耍赖骊歌垂落
3、对本文写作特色分析不正确的一项是()
A、文章的开头采用了倒叙的写法。
B、文章以花喻人,具有象征意义。
C、现实和往事的交错记叙,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。
D、文章对爸爸的病危、辞世,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。
二、文本提升:
阅读《爸爸的花儿落了》54到68自然段,回答下列问题。
①找出文段中暗示爸爸即将去世,生命不可挽回的句子。
______________________________________________________________________
②文段开头为什么反复写“快回家去!
”的心理活动?
③文中许多语言描写了弟弟妹妹们的顽皮天真,这些描写在文中有何作用?
_____________________________________________________________________
④虽然“爸爸的花儿落了”,但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解,这种说法对吗?
为什么?
成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?
并说说理由。
三、中考再现(2012年义乌)
阅读下面文段,回答文后问题。
妈妈的树
①春雨如丝,万物复苏,又是一个栽树的好时节。
②每到这个时候,我总会想起老家的那些树。
老家的院子很大,正好适合栽树。
每到春天
,妈妈在劳作之余都会偷闲栽树,栽过榆钱树、桑树、桐树,还有好多我叫不出名字的树。
我不知道妈妈到底栽过多少棵树,只知道妈妈对每一棵树都精心栽培,像呵护孩子似的呵护每一棵树。
我们把这些树叫做妈妈的树。
③离开老家多年,许多树都在记忆中渐渐淡去,唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中,因为它们都是有故事的树。
④在我的记忆里,白杨树比香椿树高大了许多,妈妈却说白杨树是比香椿树晚一年栽的。
刚栽下的时候,香椿树比白杨树高了好多,可是只一年的时间,白杨树就长过了香椿树。
妈妈很喜欢白杨树。
她常说白杨树是上天赐给大地的树,它总是高昂着头,连着它的每一条枝干、每一片树叶一个劲儿向上长,想回到天堂里去,所以它比其它树都要长得高,长得快。
妈妈希望我和弟弟也能像白杨树一样。
我也很喜欢白杨树。
白杨树的叶子是我童年最好的玩具。
过家家的时候,我们把叶子做成佳肴,用草茎把叶子串成项链。
夏日寂寞的
午后,白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。
一阵风过,树叶唱起了轻柔的摇篮曲,让我安然入眠。
秋天寂静的清晨,白杨树叶随风起舞,飘飘悠悠落了一地,脚踩上去发出“沙沙”的声音,我一圈一圈绕着树走,乐此不疲。
⑤弟弟最喜欢香椿树。
香椿树长得很高,每年春天发芽的时候,采摘它就很费事,要爬得很高才够得着。
而香椿树的树干又很光滑,爬树是一件很费力的事情。
弟弟喜欢爬树,每到做饭的时候,不等妈妈采摘,他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。
这时,妈妈总要急急地从灶台边跑过来,站在树下大声叮嘱:
“小心啊!
可要踩实啦!
”
夜晚的饭桌上,在妈妈“不能上树啦,再上树就要打断你的腿……”的絮絮叨叨中,我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋,那滋味,太美啦!
⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。
妈妈把柿子树栽在了猪圈
边。
柿子树的树冠长得像一把巨大的伞,大半个猪圈都让它给盖住了。
盛夏的时候,猪就躲在树荫底下乘凉。
柿子树那股独特的淡淡的清香,从春天开花一直延绵到秋果累累,完全遮盖住了猪圈的气味,让一个农家院子自始至终都萦绕着淡淡的香气。
秋天来临的时候,满树金黄色的柿子挂在树上,黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美,一村的小孩都绕着我家院子咽口水。
那场景,在我幼小的心灵里,简直就美得无与伦比。
可是,有一年秋末,后邻的孩子为了摘我家的柿子,从院墙上摔了下去,送进了医院。
那天晚上,妈妈。
第二天早上,柿子树倒在了院墙边,金黄的柿子滚落一地。
⑦如今,妈妈老了,可妈妈依然栽树,家里的院子栽不下就往外栽。
院子前的池塘边,院子后的斜坡上,村子边的小山上,都有妈妈的树的身影。
妈妈在小山上栽的柿子树已经成林,每年秋天,那里就成了全村孩子的乐园。
⑧每次给妈妈打电话,妈妈总是爱和我们说她的树。
我一边接着电话,一边望着窗外都市狭小的天空,眼前似乎出现了一片苍翠。
在许多年前的春雨里,妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。
无论我们走了多久,走得多远,那些树,它们总在那
里。
6.第③段中“唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中,因为它们都是有故事的树”一句中的“故事”有哪些?
根据文意,分别用一句话概括。
7.品味第⑥段“那场景,在我幼小的心灵里,简直就美得无与伦比”一句,请说说“美”的含义。
8.请在第⑥段横线上添加一段符合语境的细节描写。
(50字左右)
9.文章第⑧段写到了“春雨”,其作用是什么?
10.请结合文章内容,分析“妈妈”的形象。
四、语言运用
阅读下面两则材料,按要求答题
材料一据《川东周末》报道:
一位八旬的老人被子女遗弃在广安一卫生院,其实老人有四个子女。
卫生院也曾多次联系老人的子女,希望他们承担起照料老人的义务,但他们都以各种理由拒绝,甚至说:
“又不是我一个人的父母。
材料二据报道,一位同学在班上乐于助人,积极协助班主任管理班级,不料却招来一些同学“出风头”的讥讽,让其很受伤。
到底什么是荣?
什么是耻?
人们在认识上存在困惑,作为一名中学生,面对上述材料一中的老人的子女和材料二中的那位学生,你会对他们说些什么呢?
请写出来。
(注意说话对象,语言的得体)
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