大二班班务计划下Word文件下载.docx
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多数幼儿对阅读有了一定的兴趣,并养成了一定的阅读习惯。
如:
知道了书的封面、封底、扉页等;
能通过画面结合文字,看懂画面内容等。
班上多数幼儿的阅读习惯较好,注意力相对集中的幼儿对所学内容掌握较好,但仍有小部分孩子学习习惯不够好,注意力也很不集中,所学的知识就掌握得不够好。
科学
在平时的数学操作活动中发现:
孩子们对5以内的分解与组成掌握比较好,但是6和7的分解与组成存在一定的困难。
50%的孩子对左右的区分掌握不是很到位。
几何图形的认识较丰富,特别是本学期开展了主题《挂历的秘密》,孩子们对挂历的相关知识都比较熟知。
孩子们对自然界环境与自然现象的好奇程度很深,但是大多数孩子缺少相关的知识,对自然界中的很多现象表示不理解。
健康
健康方面的目标,基本上都达成,只是在平衡及手脚协调等方面的发展不是很好。
特别是跳绳,班级达标率50%。
早操方面,大部分孩子都会做,只是韵律操相对节奏比较快而且手脚要相互配合,个别孩子就会跟不上节奏或多或少的会慢一拍会半拍左右。
另外,听指令做动作,发展不是很好。
本学期,孩子们饭前洗手,饭后擦嘴的习惯逐渐养成。
但是在天气转冷的时候,孩子们洗手的习惯有所下降,特别是洗手的要求未达到,比较敷衍了事。
根据家长的发聩,孩子们在家早晚刷牙的情况较糟糕。
大部分孩子没有刷牙的意识,个别孩子一天只刷一次。
此外,30%的孩子能主动的在起床后折叠棉被,但折叠的棉被不是很整齐。
70%的孩子没有起床后折棉被的习惯。
60%的孩子进餐习惯较好,40%的孩子进餐时有讲空话的现象、饭后桌面较脏。
社会
80%的孩子知道一些比较基础的礼貌用语,例如:
请、谢谢、对不起、没关系等等。
但是在使用时,大部分孩子不会主动的打招呼、不会主动的道歉,需要老师、同伴的提醒。
在平时的生活、活动中,孩子们相互之间的关系比较协调,但在小组合作或两两合作的时候,很多孩子出现了不合群、不会交流等情况,同伴之间时常有争执的现象。
个别孩子,例如:
任凝、杨航响等,对自我的认识不够,我的优点、我的缺点等不能很好的认识
艺术
绘画方面,有了明显的进步,特别是在涂色方面,但是,孩子们勾线时不够大胆,缺少自己的想象。
纸工方面的能力稍稍强于绘画,孩子们对折纸、手工的兴趣也较大。
音乐方面,孩子们对音乐的节奏、韵律、歌曲的性质等,都不是很熟知,存在的问题如:
有一小部分的孩子在演唱的时候适应不够自然,总是喜欢抢着、喊着唱,有的孩子在动作表现时显得很被动,声音也不够响。
此外,大部分孩子的节奏感不强,对音乐性质的感知不够。
需要在今后的活动中多加引导与渗透。
二、幼儿发展目标:
学期总目标:
1、能有重点地讲述,突出讲述的中心内容。
讲述时语言表达较流畅,用词用句较准确。
2、能有顺序地观察一幅多画面的书,看懂其细微的变化。
能用连贯、概括的语言表述出一幅多画面的故事的基本内容。
3、了解图书对人们生活、学习的作用,能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。
4、能专注地倾听别人谈话,并掌握别人谈话的主要内容,从中获取有用的信息。
能自然大方地与同伴交流,在集体面前说话不忸呢。
1、理解10以内序数、单双数、相邻数,正确顺数和倒数。
2、理解7以内的分解和组成。
学习7以内数的加减,并正确运算。
3、会等分实物或图形。
4、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类。
5、认识梯形,知道梯形的主要特征并能区别各类形体。
6、对周围事物好奇、好问、好探索。
能细致观察物体的细微特征。
7、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念。
1、初步掌握闭目走、后退走、前脚掌走、持物走的合理方法。
能轻松自如地绕过障碍曲线走。
能听信号左右分队走。
排队走步时能与集体保持节拍一致。
能连续跑约1分半钟,20米直线快跑不慢于6秒。
单脚站立不少于20秒。
2、学会匍匐爬等动作。
能熟练地在垫上前滚翻。
3、会原地蹬地起跳、连续纵跳触物(物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘米左右)。
立定跳远其远度75—95厘米。
单脚连续跳15—20厘米。
初步掌握双脚跳绳,连续跳10次以上(或一分钟50次以上)。
掌握1—2套新操,动作有力、到位。
4、保持个人卫生,养成良好的卫生习惯。
能独自安静入睡,保持睡姿正确。
学会折叠被子,整理床铺。
1、会主动有礼貌待客。
2、会自由结伴合作游戏。
能主动与同伴进行有效的交往合作与分享。
能解决交往和合作过程中出现的问题。
有友善、守信等品质。
3、知道自己所在园的基本情况。
能意识到自己身体简单的生理状况。
知道自己的能力和特长、优点和缺点。
活泼、开朗、大方。
4、能理解别人的情感,关爱弱小者和有困难的人。
5、爱讨论、尝试自己寻找答案。
喜欢成功。
1、会领唱齐唱轮唱。
能较准确地感知到同一首乐曲的音区、速度、力度、节拍等变化。
2、知道多种打击乐器了解其名称和音色特征及基本奏法。
3、能按音乐节奏做各种稍基本动作模仿动作和舞蹈动作。
4、感知音乐结构、乐句、乐段等的不同。
5、能关注物体整体形象与细节部分。
6、能围绕主题创造性地组合生活常见事物形象进行表现。
具体分析、目标及措施:
幼儿姓名
情况分析
发展目标
具体措施
落实主题
叶
一
诺
表述时语言的表达能力欠佳,在同伴前能大胆的表达表现,在词汇、语言不丰富。
1.能有重点地讲述,突出讲述的中心内容。
2.能自然大方地与同伴交流,在集体面前说话不忸呢。
1.每周的小舞台表演;
2.气象播报;
3.日常的看图讲述等语言类活动。
4.幼小衔接主题《文字大观园》的开展。
《我编故事书》
《文字大观园》
《搬过来搬过去》
对数的概念、分解与组成等掌握较好。
但缺少对周围事物的观察,缺乏探索。
对周围事物好奇、好问、好探索。
获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念。
1.每天气象预报播报活动。
2.通过饲养角的任务分配,引发幼儿对周围事物好奇、好问、好探索,细致观察物体的细微特征,萌发保护环境的意识。
《快乐数学》
大肌肉发展水平较好,自理能力较好,但是整理床铺的能力一般。
1.会原地蹬地起跳、连续纵跳触物。
立定跳远其远度65—85厘米。
2.继续练习双脚跳绳,一分钟50次以上。
1、练习新早操,掌握2套新操,动作有力、到位。
2、加强户外体育锻炼。
《跳舞毯》
美术方面:
勾线较好,色彩感觉较好,但是缺少想象力。
音乐方面:
表现能力较好,但是乐感、音准一般。
1.能较准确地感知到同一首乐曲的音区、速度、力度、节拍等变化。
2.绘画时能关注物体整体形象与细节部分。
能围绕主题创造性地组合生活常见事物形象进行表现。
1、通过幼儿园活动——“我的舞台我做主”幼儿个人才艺展,展示每个幼儿的艺术才能。
2、通过班级绘画展示活动,增强孩子们在绘画方面的积极性。
《新年》
《有趣的线》
讲礼貌,知道自己的生活、自身简单的生理状况。
能关爱弱小者和有困难的人,喜欢成功,但受挫能力较弱。
1.爱讨论、尝试自己寻找答案。
2.碰到困难不退缩,能用合理的方式解决。
1、通过社会性区域活动(每周一次的大带小活动),培养孩子主动照顾弟弟妹妹的意识,培养孩子们的交往能力。
《耐心》
《走进小学》
任
凝
说普通话的习惯较差,平时时常用方言交流。
集体面前不敢大胆的表达表现。
1.讲述时语言表达较流畅,用词用句较准确。
能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。
2.能专注地倾听别人谈话,并掌握别人谈话的主要内容,从中获取有用的信息。
能自然大方地与同伴交流,在集体前说话不忸呢。
1、每周“小舞台”中的成语故事表演,增加孩子们的词汇量。
2、在日常教学中渗透一些量词、反义词的内容。
3.幼小衔接主题《文字大观园》的开展。
7以内数的概念较好,但10以内存有一定的困难。
对周围事物缺少观察与探索。
2、对周围事物好奇、好问、好探索。
1、每周开设一次数学活动,并在一日活动的各环节中渗透。
2、通过饲养角的任务分配,引发幼儿对周围事物好奇、好问、好探索,细致观察物体的细微特征,萌发保护环境的意识。
动作的协调能力差,走步时的节奏感不强,平衡能力也较弱。
午睡情况较差,自理能力较弱。
1、排队走步时能与集体保持节拍一致。
2、立定跳远其远度65—85厘米。
3、初步掌握双脚跳绳,连续跳10次以上(或一分钟50次以上)
4、能独自安静入睡,保持睡姿正确。
2、在晨间活动中,练习跳绳,让幼儿初步掌握双脚跳绳,连续跳10次以上(或一分钟50次以上)。
乐感较差,音乐活动中的演唱能力较弱,绘画缺少主题,画面比较杂乱。
1、能较准确地感知到同一首乐曲的音区、速度、力度、节拍等变化。
2、能关注物体整体形象与细节部分。
分享意识较弱,自我认识较差,与同伴的相处时有争执出现。
1、会自由结伴合作游戏。
2、知道自己所在园的基本情况。
1、在一日生活各环节中进行礼貌教育,会使用礼貌用语。
2、通过社会性区域活动(每周一次的大带小活动),培养孩子主动照顾弟弟妹妹的意识,培养孩子们的交往能力。
范
朋
乐
语言发展水平较好,识字量、词汇量丰富,但平时交流的过程中,语言不够流畅。
1.讲述时语言表达较流畅,用词用句较准确。
2.能专注地倾听别人谈话,并掌握别人谈话的主要内容,从中获取有用的信息。
能大方地与同伴交流,在集体前说话不忸呢。
3.幼小衔接主题《文字大观园》的开展。
数的概念理解较好。
观察能力强。
但是对于推理、数逻辑方面较弱一些。
1、会等分实物或图形。
能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类。
2、能按照较复杂的规律进行排序
2、每天气象预报播报活动。
3、通过饲养角的任务分配,引发幼儿对周围事物好奇好问好探索,细致观察物体的特征。
午睡情况不佳,自理能力也一般。
3、初步掌握双脚跳绳,一分钟50次以上。
乐感、节奏较好。
绘画的想象力丰富,但是表达能力欠缺。
3、能围绕主题创造性地组合生活常见事物形象进行表现。
自我认识较好,与同伴的相处较好,但是比较以自我为中心,受挫能力弱。
1、能主动与同伴进行有效的交往合作与分享。
解决交往和合作过程中出现的问题。
3、能理解别人的情感,关爱弱小者和有困难的人。
郦
可
恩
表达时声音响亮,词汇较为丰富,但倾听的习惯较差,有待提高。
1.能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。
3、幼小衔接主题《文字大观园》的开展。
对数的分解与组成掌握较弱,根据物体特征的分类能力较弱。
缺少对周围事物的观察与探索。
会等分实物或图形。
节奏感较好,跳的技能较弱。
午睡、进餐情况不佳,自理能力一般。
1、会原地蹬地起跳、连续纵跳触物,立定跳远其远度65—85厘米。
2、初步掌握双脚跳绳,连续跳10次以上。
3、能独自安静入睡,保持睡姿正确。
乐感较好,绘画缺少自己的想象。
合作、分享意识较弱,自信心比较缺乏。
2、能理解别人的情感,关爱弱小者和有困难的人。
3、爱讨论、尝试自己寻找答案。
1、在一日生活各环节中进行礼貌教育,会使用礼貌用语
冯
承
安
看书习惯较好,但是,同伴前表达交流能力较弱,词汇量匮乏。
1、能用连贯、概括的语言表述出一幅多画面的故事的基本内容。
讲述语言表达较流畅,用词用句较准确。
2、了解图书对人们生活、学习的作用,能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。
3、能自然大方地与同伴交流,在集体面前说话不忸呢。
数的概念理解较好,根据物体特征的分类能力较弱。
2、每天气象预报播报活动。
3、通过饲养角的任务分配,引发幼儿对周围事物好奇、好问、好探索,细致观察物体的细微特征,萌发保护环境的意识。
大肌肉动作的发展情况较好。
此外午睡、自理能力都较强。
1、继续练习双脚跳绳,连续跳10次以上(或一分钟50次以上)
2、掌握1—2套新操,动作有力、到位。
音乐活动的参与积极性不高。
绘画能力较弱。
感知音乐结构、乐句、乐段等的不同。
有礼貌,与同伴相处融洽,照顾弟弟妹妹的意识较弱。
缺乏自信。
1、能理解别人的情感,关爱弱小者和有困难的人。
2、爱讨论、尝试自己寻找答案。
沈
子
涵
看书习惯较好,讲述的方法技能较弱,词汇量匮乏,不能大方的在集体面前表达表现。
2、能自然大方地与同伴交流,在集体面前说话不忸呢。
动作的协调能力较差,平衡能力较弱。
午睡情况一般,自理能力较好。
2、单脚站立不少于20秒。
音乐乐感较好,但是绘画方面的技能较弱。
1、能按音乐节奏做各种稍基本动作模仿动作和舞蹈动作。
大方,与同伴相处较为融洽,但是照顾弟弟妹妹的意识较弱。
郑
匀
乐意在集体面前表达表现,表达清晰,但是词汇量较为匮乏。
2.能经常到阅读区、阅览室等翻阅图书。
大动作发展情况较好。
跳绳的能力欠佳。
1、初步掌握双脚跳绳,连续跳10次以上(或一分钟50次以上)
音乐方面节奏感较强,绘画也比较细致,但是绘画缺少想象力。
1、能关注物体整体形象与细节部分。
2、能围绕主题创造性地组合
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