北京第八中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案Word格式.docx
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北京第八中学新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案Word格式.docx
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②形容风很大,声影响亮;
5.填入下列句子方框中的标点符号正确的一项是()(3分)
雨来一边跑一边回头看。
糟了□眼看就要追上了,往哪儿跑呢□铁头正赶着牛从河沿回来,远远地向雨水来喊□往河沿跑!
往河沿跑□
A.。
?
,“。
”B.!
;
“!
”
C.!
。
”D.。
,:
6.下列句子中没有语病的是()(3分)
A.只要我们多读多些,作文水平就会不断进步。
B.星期天看的《功夫熊猫》,使我明白了很多道理。
C.爷爷监督我修理了做错的数学题,并叮嘱我做题目要仔细。
D.入梅以来,全省持续出现了连续雨天,防汛工作又进入了备战时期。
7.下列句子语序排列最恰当的一项是()(3分)
①深蓝的夜空升起了一轮圆月,银色的月光洒遍大地
②月光和水波相映,闪烁着点点银光
③白天的喧闹消失了,天色渐渐暗下来
④月光下的小河轻轻流淌,唱着水不疲倦的歌
⑤田野笼罩在朦胧的月色里
A.③⑤②①④B.①④②③⑤C.③⑤①④②D.⑤④①②③
8.下列人物不是我国四大古典名著中的是()(3分)
A.蔺相如B.武松C.唐僧D.诸葛亮
9.补写下列古诗的上句或下句(任选三句)。
()(3分)
(1)春色满园关不住,。
(叶绍翁《游园不值》)
(2),直把杭州作汴州。
(林升《题临安邸》)
(3)独在异乡为异客,。
(王维《九月九日忆山东兄弟》)
(4)孤帆远影碧空尽,。
(李白《送孟浩然之广陵》)
10.根据要求,不改变愿意,完成句子转换()(3分)
抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。
(1)感染句:
(2)双重否定句:
(3)把字句:
二、阅读与理解
(一)一分钟
著名教育班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年如约而至时,看到班杰明的房子虽然高大宽敞,但房间却乱七八糟,狼藉一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口,班杰明就打招呼道:
“你看我这房间太不整洁了,请你在门口等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。
”说着,他轻轻地关上了房门。
很快,一分钟过去了,班杰明打开房门,并热情地把青年让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:
“干杯,你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了,很尴尬(gāngà
)又遗憾地说:
“可是,我……还没有像你请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗?
”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,“你进来又有一分钟了。
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。
突然,他大声说:
“我懂了,一分钟可以做很多事情。
只要把握生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。
后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。
1.文中“井然有序”的两个反义词是()()(2分)
2.结合全文,写出下列句子加点词语的含义。
(6分)
(1)“眼前这些难道还不够吗?
”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间。
(2)后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。
3.文中青年人的心理情感发生了怎样的变化?
请用恰当的词语补充完整。
(3分)
惊讶(颇感意外)——()——尴尬(遗憾)——()——开心——()
4.文章以“一分钟”作题目,有什么作用?
请用自己的话回答。
(二)谁与我同行
上初中时,学校每周总有两三晚的自习课。
我家离学校有三里路,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜晚就悚然了。
过一片稻田,翻一座山岭,而过山岭我是极惧怕的。
一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路。
两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫,全身毛孔大张,一身冷汗。
有月亮时,从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来,洒在青石路上,行来可稍轻松些;
若遇伸手不见五指的夜晚,心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来,将头顶的毛发尽力往后梳,露出亮亮的额头来。
母亲说,年轻人额头有团火,能驱妖逐魔。
走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西,尽管谁也没见过。
总之,晚上自习归来,见四周漆黑,便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕,便说:
胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉。
一次晚自习回来,刚上山岭,便见前面几十来远的地方有个火把在移动。
我高兴极了,心里也不再惧怕。
我加快步伐,想赶上那火把,结伴过岭。
谁知我的步子加快时,那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳。
莫不是碰上了老人们说的“鬼火”。
夏天纳凉,老人们常说鬼的故事,都说荒郊野外有鬼火出没。
一时间,我仿佛肩上压有千斤重担,两腿发软,寸步难移。
想到父亲的话:
你是男子汉。
我多少鼓了鼓勇气,艰难地一步步朝前走去。
但当我放慢了脚步时,火把也放慢了移动的速度,始终与我保持几十来的距离。
下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了口气,一摸额头,却是一头的冷汗,深知那是吓的。
下了岭走在平阔的田野上,那火把便在我眼前消失了。
回到家中,我把这件怪事告诉了父亲,父亲却不以为然地说:
“世界上根本就没有鬼,夜晚的鬼火是磷火。
你在学校应该学过的,有甚害怕的。
以后,我每天晚上回来,都能见到山岭上一个火把走在我的前面。
虽然害怕,但我壮着胆子跟在后面。
它终究没有伤害我,并照亮了我夜行的路,渐渐地,我便不再害怕了,我想那是与我一样夜行的人。
那天,我告诉父亲,我不怕肚子走夜路了,我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。
这是不敢夜行之人所体会不到的。
从那以后,火把便在我夜行时消失了。
毕业后,母亲告诉我,那是你父亲的火把。
(选文有改动)
1.文章为什么说“过山岭是我极惧怕的”?
请结合文意简要回答。
(4分)
2.“一时间,我仿佛肩上压着千斤重担,两腿发软,寸步难移”这句话的作用是什么?
请作简要分析。
3.“我把这件怪事告诉了父亲”中“这件怪事”具体指什么?
请简要回答。
4.“胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉”这句话的含义是什么?
三、写作(40分)
阅读下面文字,按要求作文。
你高兴地升入中学,和新的伙伴们一起学习、生活。
你很喜欢这个集体,很想为班级贡献自己微薄的力量。
现在,有许多岗位等着你去竞选:
班长、副班长、体育委员、卫生委员、学生委员……
请你以“假如我当”为题目,写一篇400字左右的文章。
要求把题目补充完整,书写时字迹端正,语句通顺,并表达真情实感。
一、积累与运用
1.B
解析主要考查学生的语言识记能力。
A项的“绷”是个多音字,读第一或第三声,但意思不一样,“绷带”应读第一声,而“畔”应读“pà
n”;
C项的“淙”应读“có
ng”,“瞰”应读“kà
D项的“蚌”应读“bà
ng”,“泌”应读“mì
”。
2.D
解析考查学生对常用词的识记能力。
A项中的“蚊丝不动”的“蚊”应改为“纹”;
B项中的“得意忘型”的“型”改为“形”;
C项中的“迫不急待”的“急”应改为“及”。
3.C
解析主要考查学生辨析近义词的能力。
答题时一要考虑词语搭配的习惯,二要采用排除法。
①河流应是“流动”而不能用“晃动”;
②对“伟大工程”应是“赞叹”,而不能用“感叹”;
③与“典礼”搭配只能用“举行”。
4.D
解析考查学生理解具体语境中词语的含义的能力。
①眼睛看,只有选择B或D;
②“呼呼的北风怒号着”形容风声很大;
③“名胜”之解四个答案都一样,答题时最好采用排除法。
5.B
解析主要考查学生运用标点符号的能力。
6.B
解析考查学生辨析病句的能力。
A项“水平”与“进步”不能搭配;
C项用词不当,“修理”应该为“订正”;
D项词义重复,“持续”与“连续”只能保留一个。
7.C
解析考查学生语感及把握中心的能力。
解答此题,首先寻找中心句,其次看时间及空间顺序,然后确定顺序。
8.A
解析主要考查学生了解名著的情况。
B武松是《水浒传》中的人物;
C唐僧是《西游记》中的人物;
D诸葛亮是《三国演义》中的人物。
9.
(1)一枝红杏出墙来
(2)暖风熏得游人醉(3)每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处(4)唯见长江天际流
解析考查学生古诗词名句的识记能力。
一靠平时积累;
二不能写错别字。
10.
(1)抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们啊!
(2)抗震救灾中的事迹不可能不一次一次地感动着我们。
(3)抗震救灾中的事迹把我们一次一次地感动了。
(一)1.乱七八糟狼藉一片
解析首先要理解“井然有序”的意思(形容非常整齐),与之相反意义的词语在第2自然段中有两个:
乱七八糟、狼藉一片。
2.
(1)“这些”指代:
眼前出现了另一番景象——房间内的一切不仅摆放得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
(2)成功在于把握住生命的每一分钟。
解析主要考查学生提取信息的能力。
第
(1)题的答案区界在第4自然段;
第
(2)题的答案区界在倒数第3自然段:
“一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
3.愣住若有所思感谢(道谢)
解析主要考查学生筛选有效信息的能力。
只要紧扣题干要求,把握文中青年人的心理情感,选取情感变化的词语即可得出答案。
4.“一分钟”不仅仅是时间概念,而且能使作者表明自己的观点,达到教育青年人的目的,很好地体现了文章的中心。
解析主要考查学生对文章的把握能力。
“一分钟”主要体现的是文章的中心。
标题是文章的眼睛,要紧紧扣住。
(二)1.山道窄窄;
路两旁的小树林,风一吹飒飒作响;
间或有动物鸣叫;
有时遇到伸手不见五指的夜晚。
解析主要考查学生筛选信息的能力,答案的区界在第2自然段。
①山道债,难走;
②两旁小树林,风吹飒飒作响;
③间或有动物鸣叫,更显得幽静,衬托出害怕;
④夜黑更使人怕。
2.运用夸张手法,描写出“我”的害怕心理。
解析首先找到题干所在的区界第5自然段,再联系上下文,可知主要是为了表达“我”夜间过山道的奇遇,将怕“鬼”的心理揭示了出来。
3.有像火把的东西(当时“我”认为是“鬼火”)在“我”前面走夜路,而“我”始终跟不上它,心里很害怕。
解析考查学生筛选信息及整合信息的能力,主要的答案区界在第3、4、5自然段。
4.“胆是锻炼出来的”是父亲想让“我”成为一个堂堂男子汉,没有畏惧,没有退缩,并且用特别方法与“我”同行,暗中保护“我”,帮“我”胆量,让“我”变得勇敢;
而“你是男子汉”一句则一直激励“我”成长。
三、写作
略
初一新生小升初语文分班摸底考试卷
1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。
(1)lí
nglì
(2)wǔrǔ
(3)má
odù
n
(4)pá
ihuá
i
(5)kāngkǎi
(6)zīxú
n
2.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。
(1)废(___)忘(___)
(2)舍(___)为人
(3)同心(___)力
(4)居(___)思(___)
(5)万古长(___)
(6)神机(___)算
3.下面的句子有错误。
不要急,请你修改病句。
它们谢谢你了!
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(2)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
例:
气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
王宁说:
“我要像李刚那样关心集体。
”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(2)烈士的母亲说:
“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。
5.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
(1)待到山花烂漫时,____________________。
(2)________________________,谁持彩练当空舞?
(3)________________________,不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日,________________________。
(5)每次科技活动,老师讲解的方法我都懂,书上介绍的理论我也会,可自己怕动手,常常只知其然,不知其所以然。
老师知道后,教育我说:
“_________________,_________________。
”(选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空)
6.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,(_____________),(____________)。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,(______________);
杨柳枯了,(_____________);
桃花谢了,(____________)。
(选自《匆匆》)
7.模仿别人可以提升自己,请模拟例句仿写句子。
例句:
如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
仿句:
如果我是清风,我将_______________。
如果我是春雨,我将__________________。
8.选择恰当的比喻,依次填入空格处。
如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去
春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自于千人之心,出自于万人之手,各展其才,各显千秋,豪放_________,婉约_________,粗犷________,细腻________,洋洋洒洒,蔚为大观。
9.选关联词填空(将所选关联词填入括号中)
(1)因为……所以……
(2)不但……而且……(3)只要……就……
(4)虽然……但是……(5)如果……就……(6)即使……也……
A.大明(_____)刻苦学习,(_____)热爱劳动。
B.大明(_____)刻苦学习,(_____)成绩很好。
C.大明(_____)刻苦学习,(______)不注意锻炼身体。
D.大明(_____)刻苦学习,(______)能提高成绩。
课外阅读:
希望是生命的源泉。
失去它,生命就会枯竭。
你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。
多读几遍,再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié
)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huà
n)的威廉•马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xià
n)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuá
n)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐(nuè
)狂,他把痛楚作为契(qì
)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
10.联系上下文解释词语在文中的意思。
(1)以手掩面——
(2)契机——
11.破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。
A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
(____)
B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
(____)
12.你对“生之喜悦”这个题目的理解:
13.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
14.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
15.读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
16.拓展阅读
(1)在你小学阶段学过很多名著,请你选择你喜欢的一部,写出作品名称、作者和喜欢的理由。
(2)请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。
(如你都不会,还可以把你此时此刻的心里话写下来。
17.作文:
作文可以表达自己的真情实感,大家都很愿意写。
平时你也一定写过不少作文。
今天请你再露一手。
题目:
________留在我的记忆深处
提醒:
1)写出真情实感,字迹要清晰工整;
2)把题目补充完整,再写作文;
3)如果要在作文中写校名、人名请用XX代替;
4)不少于500字。
答案解析
【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询
【解析】
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况,关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“伶俐”“慷慨”容易写错。
伶俐:
形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。
慷慨:
大方,不吝啬。
【答案】
(1).废(寝)
(2).忘(食)(3).舍(己)为人(4).同心(协)力(5).居(安)(6).思(危)(7).万古长(青)(8).神机(妙)算
【详解】本题考查学生对成语的掌握情况,关于成语,要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累,也要联系整个词语的意思。
“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。
【答案】
(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
(2)把“和”改为“等”
(3)把“不是很清楚吗?
”换成“呢?
(4)在“写作水平”前面加“提高”。
【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。
词义重复,“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可;
(2)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺,“木工用具”包含“凿子、锯子、斧子”,把“和”改为“等”;
(3)表意不清,把“不是很清楚吗?
”;
搭配不当,在“写作水平”前面加“提高”。
【点睛】病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
(1)句式反问句,可以改为陈述句。
注意意思不能变。
(2)可以改为“转述句”。
“转述句”就是把别人说的话转达出来。
标点符号的改变:
直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法;
“转述句”改“直述句”,要加上冒号和引号,再加上句号,就是从第三人称转化为第一人称。
“______
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