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sǒng疮孀诘霹
【合作探究】
3.认真阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事,重点写的是什么?
4.课文对哪些内容详写?
哪些内容写得比较简单?
为什么这样安排?
(略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,而详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来"
别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功"
,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
)
小组交流、讨论,教师点拨,明确
3.称呼的由来、不好的习惯、懂得许多规矩、最后写了长妈妈为"
我"
买《山海经》的事,是课文记叙的重点。
【精读精练】
《但当我哀悼隐鼠-----最为心爱的宝书。
》
9、阿长为什么关心《山海经》?
这突出了她的什么特点?
10、阿长买到《山海经》后表现得怎么样?
把原句摘录出来,写在下面横线上。
11、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?
(把原句摘录出来,写在下面横线上)为什么会这样?
(联系前面的文字略加分析)
12、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?
表达了作者怎样的感情?
小组交流,教师点拨,引导学生进一步理解文意。
9、因为她发现作者非常喜爱这套书,而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。
反映了她的善良。
10、一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
11、因为他对《山海经》盼望已久,阿长能买来,是万万没有想到的,他原以为阿长没有学问,问也无济于事;
对眼前发生的事情感到意外,但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
12、别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成之力。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
【课堂检测】
课文选自集《》,作者鲁迅,原名。
憎恶()粗拙( )
chuāng()疤jié
()问
检查课堂学习情况,及时反馈。
【课后作业】
1、积累字词
2、结合学案预习课文
第二课时
1、明察秋毫(辨别下列形似字,注音并组词!
绰()灸()拙()帖()既()悼()炙()绌()贴()即()
2、选词填空
我想我不真做小长毛,不去攻城,不放炮,不怕炮炸,我惧惮她什么呢?
A.也 更 又B.又 也 更C.更 也 又
3.在括号里选择最恰当的词语。
(1)这种敬意,虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全 (消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严重地 (询问、责问、诘问),而且当面叫她阿长。
(2)一到夏天,睡觉时她又(张开、伸开)两脚两手,在床中间(摆成、摊成)一个“大”字,(挤、压)得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经(烘、烤)得那么热。
独立完成,小组交流明确
2.B
3.
(1)淡薄消失诘问
(2)伸开摆成挤烤
4、写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?
(从侧面衬托阿长。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”,后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
讨论交流
教师点拨
【主题阅读】
阅读短文,回答问题(学案)
5、指出上文所叙事情的时间、地点,文中主要人物。
时间:
______
地点:
主要人物:
6、用文中词语填空。
(1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱,同样表现对他们说话时的______。
(2)对于父亲的叮嘱,儿子的态度是______;
对于老母亲的叮嘱,老王的表现是______。
7、老王为什么“不由自主地愣住了”?
8、“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”含义是什么?
表现了老王怎样的心理?
(含义:
父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的,生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚,而儿女对父母少有牵挂。
心理:
表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
9、老王对儿子和对母亲的不同态度,主要是什么写法来表现的?
10读了上文,你受到什么教育?
课外延伸
交流展示
5.时间:
某天上午9点左右 地点:
北京,老王家中、人物:
老王
6、
(1)絮絮叨叨
(2)漫不经心、不耐烦 赶紧截住
7、竟没有想到故乡已经下雪了;
寒潮初袭时,竟对七旬老母少有牵挂。
9、对比的写法。
(答“比较”或“比照”也可)
【课堂测试】
学习此文后,你受到什么教育?
检查课堂学习情况
及时反馈
【课外作业】
在你的生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?
你怎样看待他们?
请用一段不超过300字的小短文写下来。
观察、分析、表达
7、背影
1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
2.学习本文记叙事实,不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。
3.体会本文表现的民族传统美德,父亲对儿子的一片深情。
1、理解“背影”在全文中的作用。
2、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。
作者抓住特定情境展开描写的方法,体会作者独特的表现角度。
1.看拼音写汉字,给加点汉字注音。
狼jí
________chó
u__________躇 蹒跚_________
琐屑________ 颓唐___________ dià
n_________记
2.根据意思写词语。
细小而繁多的事。
()
感情聚积在心里不得发泄。
()
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
()
独立完成
小组互查
1、藉;
踌;
shān;
xiè
;
tuí
惦。
2、琐屑;
情郁于中;
蹒跚。
3、仔细阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情.
(开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。
父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头)
4、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?
为什么?
5、文章2、3、4、5自然段是不是太罗嗦了?
能不能把它们写简略些?
6、父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
”“说定”改为“说过”好不好?
(“说定”不送,后来还是送了,很好地表现出父亲的矛盾心理。
如果用“说过”似乎也通,但逊色多了。
本文字眼虽然十分平常,用得都恰倒好处,父亲爱子之心跃然纸上。
合作交流
集体展示
感知文意
4、“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。
5、在这惨淡的光景中,父亲一如既往爱护儿子,为儿子做了一件又一件的事情。
更能显示父爱的崇高。
(我看见他戴着黑布小帽---我的眼泪又来了。
7文中写父亲背影的是哪句话?
8、选出能表明上文所写事情内容的小标题,将它的字母填入括号内(
)
A.父子情
B.父亲的背影
C.惜别
D.买橘送别
9、文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”?
为什么?
10、文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱,具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。
(第4句:
被父爱所感动了。
第8句:
担心父亲,希望能给父亲一点帮助。
17.文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了”中的“再”字用得好,为什么?
重点阅读
感悟欣赏
8、D
9、不能。
“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。
“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。
这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。
17.“再”字表明“我”一直目送着父亲,表达了“我”对父亲恋恋不舍的感情。
18.略。
符合要求即可。
我们常常为母亲深情细腻的爱而感动,但常常对父亲如山之爱体会不深。
读了此文,请仿照下面例句的结构形式和内容,在横线上仿写句子,谈谈你对父爱的理解。
例句:
父爱如虹,闪耀美丽的光辉;
父爱如歌,唱出心中的真情;
父爱如雨,滋润干涸的心灵。
我的仿写:
______________,______________;
_______________,____________;
______________,______________。
认真完成
【自主学习】
1、“我那时真是聪明过分,……”一句中,“聪明”的意思是什么?
你还能举出几个类似用法的词语吗?
______________________________________________________
2、仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。
如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是 _________________________
小组交流
1、这是我的自责。
意思是太不懂事。
2、示例:
父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。
3、文中父亲说的话不多且非常简洁,但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情,请你任选一句作简单的分析。
(“我走了,到那边来信!
”一句,分别了,还是放心不下,牵挂路途情况,叮嘱儿子来信报平。
4、“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。
”“攀”字用得好,你能体会出来吗?
试着体会这一句中的其他动词。
5、文中的"
当年已二十岁了,且"
北京已来往过两三次"
但父亲还是亲自送"
,你对父亲的这种行为是否赞成?
6、“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
”父亲心里真的轻松吗?
(父亲觉得尽到了责任,也怕我伤心,做出一副轻松的样子,其实心里并不轻松。
4、一个“攀”字就显出了月台的高度,写出了吃力的程度。
(略)
5、“我”再大也是父亲的儿子。
文中也写出了“我”的感情变化,我们可以看出“我”原先是不耐
烦,后来感动得流下眼泪。
正是这些琐屑的事,体现了父亲的爱子之心。
【主题阅读】
儿女〈节选〉
7、朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。
在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲,在《儿女》中以父亲身份看儿女。
身份不同,真情却同样。
通读全文,找出能体现朱自清爱子之情的细节1~2处,并作点品析。
8、文中画线句表现了作者怎样的感情?
9本文和《背影》一样,都体现了朱自清散文的构思精巧、严谨和谐的结构美。
《背影》以“背影”为线索,难忘背影—描写背影—思念背影,结构严谨。
试着按上述思路,分析本文的结构。
能力培养
7、示例:
“我给他们调解,说好话。
”儿女多,纷争也多,朱自清很耐心。
原来父爱也温馨。
8、如:
对自己的检讨,要努力尽到父亲的责任,教育好子女。
9、儿女情况——检查自责——目标期望。
意近即可。
读完背影,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。
说出自己的心里话
读了本文和《背影》,一定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作,100字左右。
书写父爱
感受父爱
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