活动课 教案教学设计Word文档下载推荐.docx
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12:
00~18:
00
四、活动过程
(一)分组:
每班自由组合成若干小组,4-8人为宜,推选一位组长,确定调查的题目、内容、设计行动方案(去什么地方、找哪些人、每一小步达到什么目的、如何汇总资料、得出结论或结果)
(二)选定调查内容
1教师推荐的题目(见附录1),每组任选一个题目进行调查
2学生填卡(实践活动纪录卡,见下表)
实践活动纪录卡
填卡要求:
活动地点:
要写得非常具体,例如大庆河污染调查,写明河的名称,并写明河段的起止点。
大约时间:
估计
活动方式:
如①参观治污设施;
②访问居民、访问工人、访问厂领导;
③随机采访行人(注意设点在人多而杂的地方);
④采集标本、水样等;
⑤查资料;
⑥测量排污口水汽污染指标;
⑦观察;
⑧访谈;
⑨问卷。
结果:
活动结束后,由学生如实填写。
五、活动之前的准备
1学生方面:
打听(向周围的人或家长)主管部门是什么?
你要采访的单位最好有熟人,自己联系或通过老师联系;
观察(上学、放学的路上进行观察)
2教师方面:
(与有关部门单位联系)如学校领导、教务处、总务处等;
记录卡要提前几天交上来,从卡中知道学生的具体调查的形式。
有的同学要搞问卷调查活动的,帮学生设计问卷调查表(见附录2);
搞河流水污染调查的,设计调查方法(见附录3);
去自来水公司搞水资源调查活动的,设计问题(见附录4);
去环保局采访的指导学生自己预先设计好问题,如大庆环保的一般状况等;
去环卫局采访的,给学生提出参考调查内容(见附录5)。
六、组长的职责
确定调查方法、调查对象、范围、目的。
要做到了解某个问题的状况,要怎样解决某个问题,如何为解决某个问题起一点推动作用。
为这些事情作必要的分工。
写报告:
由组长与组员协商,每组一篇,字数不限。
用品准备:
工具、笔、本子等。
七、教师的职责
1
与相关各部门各单位联系
2
强调安全第一
3
了解时间、路线及内容
4
提出要求,强调纪律:
为树立良好的一中学生形象,要做到①举止文明有礼②纪律性强③知识丰富、言辞(表达)流畅。
5
目的:
教师的目的是培养学生各方面的能力。
八、总结
用一节课的时间分组讨论这次调查活动的感想,之后写出调查报告。
教师整理后打印贴出,作为一期环境专栏以供大家阅读,借以提高全校师生的环境保护意识。
通过调查,学生们更清楚地认识到蓝天,绿地,碧水已离我们很远,环境保护不仅是政府的事,也是我们每个人的事。
爱护环境不能只停留在口头上,更要付诸行动。
附录1:
教师推荐的调查题目
大气污染
1收集一些雨水,对其酸碱度进行测试,看看你所生活的地区有没有酸雨。
2到家乡附近的树林中找找,看看有没有被酸雨烧伤的树叶。
3试着设计一个减少城市大气污染的方案。
4观察你家附近工厂和锅炉房的烟囱,看看从里面冒出的烟是什么颜色的,黄色,红色,黑色,还是白色?
去了解一下它们为什么冒这种颜色的烟雾。
太空垃圾
1请设想出几种减少、清除太空垃圾的方法。
野生动物
1讨论,如何保护濒临灭绝的动物。
2和同学们展开讨论,分析野生动物灭绝的原因。
3通过调查,了解自己家乡附近有哪些动物是受国家保护的。
把它们的名单列出来,贴在附近的黑板报、公告牌上。
4假定你自己是一只大象,你有什么感受?
你会对什么感到伤心、厌烦、恐惧?
会对什么感到满意、高兴?
写一篇小文章,代表大象表达自己的感情。
5观察身边的小鸟,看看它们的生存方式有没有被我们人类的行为破坏。
瀑布
1从地图上找找我国几个著名的大瀑布的位置,了解它们的落差及形成原因。
看看它们有没有消失的可能?
如果没有,为什么?
如果有,请试着找出一些防治的对策。
水
1讨论,为了保护水资源,怎样改变不良生活习惯。
2看看自己家乡附近的水体存在着哪些类型的污染。
如果让你负责治理,你将采取什么办法?
3向周围的老年人询问水井最近30年的水位变化情况,分析变化的原因,写出一个小报告。
4问问老人,家乡的水域中过去都有哪些鱼,现在还有没有,如果没有了,调查它们失踪的原因。
环境保护与经济发展
1向爷爷奶奶、爸爸妈妈打听一下,他们记忆中家乡从前的环境是什么样子?
现在有什么改变?
变好了,还是变坏了?
生态
1和同学讨论:
为什么人们喜欢鲸而讨厌鲨鱼?
回忆一下,自己从哪里得来这样的感受?
这种带有倾向性的情感正确吗?
2从自己曾看过的童话、寓言故事中,找出一些被人们经常攻击的动物,像乌鸦、猫头鹰、狐狸等等,分析一下它们各自在自然界中的独特作用,以及人类对它们产生不公正态度的原因。
3思考一下:
为什么世界上最大、最凶猛的动物像老虎、狮子、鲸、鲨鱼等越来越少。
这样下去,是否很危险?
世界和平与环保
1了解全世界现在有多少核武器,它们能把地球毁灭多少次?
耕地与农业污染
1了解“绿色食品”的标志及其含义。
了解农家肥的作用。
环境保护中的群众性
1讨论怎样使公民团体能够关心自己的环境。
垃圾的再生利用
1分析家里每天产生的垃圾可分为哪几类?
其中可以回收利用的有哪些?
追查塑料袋(包装食品用的)
1目前塑料袋的使用量特别大,学生买饭几乎都用塑料袋,这些塑料袋是否无毒?
是否是不允许使用的超薄型?
这些塑料袋是从哪里来的?
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