学年部编版语文五年级下册第三单元达标检测卷Word格式.docx
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A.梁山泊军师——(___________)B.外甥打灯笼——(___________)
C.八仙过海——(_____________)D.小和尚念经——(____________)
E.丈二的和尚——(_____________)
(1)我今天放学回家,还没有放下书包,就被妈妈训了一顿,真叫(____________)。
(2)我是“(_____________)”,说错了话,您千万不要介意。
(3)我们要搬家了,很多旧东西都成(______________)的了。
(4)小明语文又考了59分,妈妈问他考了多少分,他很不好意思地说:
“还是(_____________)。
”
(5)在六一儿童节这天,同学们都拿出了自己的看家本领,真是“(___________)。
”
5.积累填空。
(1)汉字已经有三四千年的历史。
在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大的变化,其中以_____、_____、____、____、楷书五种字体最为典型。
商周时期主要使用_____和_____两种文字;
秦统一六国后推行的文字是_____;
______形成于战国晚期,通行于两汉;
魏晋时代有了_____,字形方正,笔画规整平直,一直通行至今。
(2)汉字书法是一门______的艺术,古往今来我国涌现出了许多著名的书法家,比如东晋的_____、唐代的______,他们的书法作品代表作分别是《________》和《_______》。
二、信息匹配
6.用“___”画出下列广告语中的错别字,并改正在括号里。
(1)某房产公司广告——万室俱备()
(2)太阳能热水器——随心所浴()
(3)自行车广告——乐在騎中()
(4)某蚊香广告一一默默无蚊()
(5)某蛋糕店广告——步步糕升()
7.选词填空。
审订审定
(1)目前,对应中国教育部(________)的教科书的每一课,都有一包专门的电影资源。
(2)这部词典正在(__________)之中。
(3)他负责(__________)纪念邮票和特种邮票年度计划。
三、语言表达
8.语文与生活
从前,一秀才托人将自家种的一种水果送给朋友,并写了一张便条:
“琵琶结果,赠与仁兄共尝,”朋友笑他写了错别字,也写了一张便条给他,上面写着:
“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。
1.这位秀才送给朋友的水果是________。
2.朋友写的便条的意思是________________________________________
3.这则笑话给我们的启示是________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读
十九世纪七八十年代,河南安阳小屯村的村民在田间劳作时,经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨,称它们为龙骨。
他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遺物,将较大的龙骨卖给了药铺(pūpù
),将小的龙骨丢弃了。
药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。
龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字,而常被村民打磨掉。
直到1899年,一次偶然的机会,这些龟甲和兽骨上的刻痕,引起了清代国子监(jià
njiān)主管官员王懿荣的注意。
王懿荣平时酷爱收藏古董,精通金石之学。
经过仔细研究,他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来,人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文,我国文化领域由此又多了一门新学科,叫“甲骨学”。
9.用“√”给加点字选择正确的读音。
10.根据选文内容填空。
(1)__________是第一个发现和研究甲骨文的人。
(2)人们把刻在______和______上的文字叫作甲骨文,研究甲骨文的学科叫“_______”。
11.“金石学”是考古学的前身,我国的______(人名)是金石学的开创者,其学生曾巩的《_____》最早提出“金石”一词,清代王鸣盛等人正式提出“金石之学”这一名称。
12.下列对“甲骨文”的研究意义理解正确的一项是()
A.甲骨文是中国已知最早的比较成熟的文字,可以为研究殷商时期的历史提供确凿的证据。
B.研究甲骨文只是考古学者的个人爱好。
C.甲骨文在研究文字造诣上具有极其重要的价值。
课外阅读。
神奇的“打”字
陈原
日常生活中有不少动作,可以同“打”字联起来。
比方“打毛衣”,这不是跟毛衣过不去,非把它好好揍一顿不可;
也不是打倒毛衣。
不是打烂它,打碎它,而是恰恰相反,要把毛线编织成毛衣。
文绉绉的说法是“织毛衣”,但人们宁可说“打毛衣”。
“打草鞋”的“打”,与“打毛衣”类似,不是跟草鞋作对,而是用草“编成”鞋子。
能不能依次类推?
不能。
人们不能说“打皮鞋”,也不能说“打裤子”(除非你指的是编织毛线裤)。
可见“打”字有点神奇意味了。
“打酱油”的”打”,当然不是打破酱油瓶,也不是编织酱油瓶,而是“买”的意思。
凡是买液体的东西,常常用得上“打”字,比如“打酒”"打ニ两酒"打油”"打香油"“打半斤油”(打油诗)。
光说它是“买”(液体)的同义词,那也不对。
“打水”(打ー桶水)并不等于买水,或买一桶水,却是到井边或到河边用吊桶提一桶水来:
“打洗脸水”,可又无须去井边或河边,只要在自来水龙头那儿装一盆水来就行了。
“买”同“打”不是等义词。
“打酱油”同“买酱油”的话感是不一样的。
前者在口语中表现出更多的生活气息。
“打”不能代替“买”,倒如,你不能说“到百货公司去打文具”到商店去打个收音机”,这样用,就不知所云了。
“打”字完全不能同“买”字一般使用吗?
在某种情况下,却又不然。
“打票”“打船票””打火车票”“给我打一张五分的票”,票又不是液体,却又可以“打”一下,这就显得有点“神奇”了。
“玩意儿”也利用了“打”字。
常常说“打牌“打扑克”“打纸牌”"打麻将”当然不是揍牌,而是玩牌。
某些球类运用也叫“打”,如“打篮球”“打排球”打乒兵球”“打高尔夫球”,毫无击破什么球之心,却是全心去玩球的。
“打秋千”,打它一下,就是玩它一下,平衡木、吊环、鞍马,虽都是健身器材,但不能用“打”宇,如“打平衡木”,就不知是什么意思了。
13.你觉得“打”字神奇在什么地方?
___________________________________
14.给加点的“打”字选择合适的释义,把序号填在括号里
A.击:
酸 B.放出,发出 C.举,提起 D.涂抹 E.捉;
获取
F.用,采用;
使用 G.截,停,减,退 H.收割
殴打(_______)打蜡(_______)打粮食(_______)打比方(_______)
打鱼(_______)打雷(_______)打价儿(_______)打灯笼(_______)
15.结合选文,说一说“打”和”买”有什么不同。
_________________________________________
16.举出一个像“打”字这样神奇又平凡的字,并写一写它的用法。
____________________________________________
五、书面表达
17.习作
本单元我们遨游了神奇的汉字王国,感受到了汉字的神奇魅力、在生活中,你一定也经历过许多与汉字有关的事:
猜字谜、练书法、认识汉字、趣味故事、读古诗、对对联……从中选一件印象最深的事写下来,题目自拟,不少于500字。
参考答案
1.理礼里李颜盐言严输舒蔬书
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查同音字组词,回顾字音相同的字,根据所组词的意思,选择相应的字。
【点睛】
2.吏吏官稍稍微待等待匆匆忙呜呜咽米大米乒乒乓幻幻想
本题考查识字的基础。
加(减)一笔成新字,对汉字的敏感性的人,一看就能做够想到另一个字,不行的话,可以在原字的基础上进行尝试添加或增减,看是否变成另一个新字。
组词应根据平时的积累来进行。
3.朋田日七驼
本题考查字谜的理解。
根据谜面,理解意思,再来推想谜底。
(1)一般来说,一个月是30天。
60天就是2个月。
(2)把这四个字分别按上下左右进行组合、重叠,都会变成田。
山山山山=田,川川川川=田,日日日日=田,口口口口=田。
(3)日就是太阳,大家都知道“日”写时四面都是方方正正的。
画太阳,太阳当然就是圆的。
冬天白昼时间短,夏天白昼时间长。
(4)“七”是“十”的一竖尾部呈弯钩,正好是“十字尾巴弯弯”而七在数目上比十少三,就是“算算数目少三”。
(5)看左边就是“马”字靠着“它”。
看右边就是“它”字靠着“马”字。
左右一起看就是“驼”字,骆驼在沙漠中行走,所以是脚踩万里沙。
4.无用照旧各显神通有口无心摸不着头脑EDABC
本题考查歇后语的积累及理解运用。
梁山伯的军师——无(吴)用。
吴用是梁山好汉中的军师,这是谐音歇后语,一般用来说某人没有用处,就是“无用”。
外甥打灯笼——照旧(照舅)。
按照歇后话的原则,就是每个字都有本身的意义。
有外甥则有舅。
打灯笼有“照”的意义,而不仅仅是“找”的意思。
同音过来,照旧就是照样还是原来那样,没有变化。
八仙过海——各显神通。
相传八仙过海时不用舟船,各有一套法术。
民间因有“八仙过海,各显神通”的谚语。
后以比喻各自拿出本领或办法,互相竞赛。
小和尚念经——有口无心。
指小孩肯定不懂晦涩难懂的经文,好像唱山歌一样读熟了,口中在念,却是心不在焉的,不理解真正意思。
形容读书三心二意,或对所学的并不理解。
丈二的和尚摸不着头脑。
古时人的身高为八尺左右,举起手来也不过是一丈,而和尚的身高是一丈二尺,所以说是摸不到他的头脑的。
意思是比喻弄不明情况,搞不清底细。
5.中骨文金文小篆隶书甲骨文金文小篆隶书楷书独特王義之欧阳询兰亭序千字文
本题考查有关汉字的文化知识积累。
结合本单元的内容学习,对汉字的文化有较深入的了解,平时要注意识记。
我国涌现出了许多著名的书法家及代表作有王羲之:
《黄庭经》、《乐毅论》,草书《十七帖》、《兰亭集序》、《初月帖》。
欧阳询:
楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》,行书有《仲尼梦奠帖》、《行书千字文》。
颜真卿:
《多宝塔碑》、《劝学诗》、《颜勤礼碑》。
柳公权:
《金刚经碑》、《玄秘塔碑》、《神策军纪圣德碑》。
6.
(1)室——事
(2)浴——欲
(3)骑——其
(4)蚊——闻
(5)糕——高
本广告语中,利用“谐音”来运用成语,只图音谐,但却没有注重和遵循语言语义层的规律性与合理性。
成语是有一定意义的,其中的字也是不可以随便、随意更换的。
在理解词义的基础上进行改正。
万事俱备意思是所有的事情都已经安排好了。
出自《三国演义》。
随心所欲意思是随着自己的意思,想要干什么就干什么。
出自《论语·
为政》。
乐在其中意思是喜欢做某事,并在其中获得乐趣。
述而》。
默默无闻意思是无声无息,没人知道。
指没有什么名声。
出自《晋书·
祖纳传》。
步步高升意思是指职位不断上升。
出自清·
吴趼人《二十年目睹之怪现状》。
7.审定审订审定
本题考查词语的辨析。
可以结合词语的语意轻重、适用范围的大小及感情色彩等几个方面对词语进行辨析,同时结合具体的语言环境来作出判断。
要区分出“审定”和“审订”的区别,我们可以先将它们拆分开来看它们所包含的每个字的意思,其中“审”有审核的意思,“定”则有敲定、确定的意思,“订”则是订正、修改。
由此可见,这两词虽然都有对某样东西进行审核的意思,但是“审定”仅指审核这样东西并确定下来,而“审订”在审核这样东西之外,还对这样东西进行了修改、修订。
8.枇杷如果琵琶能结出果子来,那么竹箫和笛子之类的乐器都能开花了。
要理解同音不同义的汉字的意思,否则就会闹出笑话。
本题考查语言综合素养。
琵琶与枇杷是同音字,但他所表示的意义不同。
枇杷为常绿小乔木,是一种植物,枇杷原产我国东南部,因果子形状似琵琶乐器而名。
琵琶,是东亚传统弹拨乐器,已经有二千多年的历史。
最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。
箫管:
是指排箫和大管。
泛指管乐器。
本题中秀才没有注意到汉字的同音字,没能根据其意义正确使用汉字,闹出了笑话。
启示要结合正确、准确使用汉字这方面发表看法。
9.pù
jià
n
10.王懿荣龟甲兽骨甲骨学
11.欧阳修金石录
12.A
9.
本题考查字音辨析。
铺、监字是多音字,要注意根据所组的词来选择字音。
国子监,中国古代最高学府和教育管理机构。
晋武帝司马炎始设国子学,至隋炀帝时,改为国子监。
10.
本题考查文章的理解。
(1)从第3自然段中“王懿荣平时酷爱收藏古董,精通金石之学。
”可知王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
(2)本题要结合第3自然段内容来回答。
11.
本题考查平时的积累。
主要是金石学的有关知识,金石学是中国考古学的前身。
它是以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学科,偏重于著录和考证文字资料,以达到证经补史的目的,特别是其上的文字铭刻及拓片;
广义上还包括竹简、甲骨、玉器、砖瓦、封泥、兵符、明器等一般文物。
12.
龙骨上的刻痕极有价值的殷商时期的刀刻文字,所以研究“甲骨文”可以为研究殷商时期的历史提供确凿的证据。
13.神奇在同一个字,在不同的词语中,有不同的意思。
14.AD
HFEBGC
15.“打”有“买"的意思,但两个不是等义词,前者用在口语中表现出更多的生活气息。
16.示例:
吃饭:
进食。
吃亏:
受到损失,受到伤害;
吃惊:
受惊,使人感到惊讶。
13.
全文围绕“打”字在不同的词语中,表达不同的意思,及“打”字的一般使用习惯。
14.
结合上文有关“打”字用法的具体分析,结合所给选项,再理解词义的基础上,选择正确的释义。
15.
本题可结合文章第3自然段中关于“买”同“打”在语境中的作用区别来回答。
句子子:
可以帮助作答。
16.
本题考查迁移运用。
结合生活实践,对祖国的文字神奇的感受中找出相应的例子即可。
主要思考点:
一个字,在不同的词语、语境中,能够表达不一样的意思。
17.范文:
猜字谜
“叮铃铃,叮铃铃。
”上课了,同学们纷纷走进教室。
老师对同学说:
“今天我们来玩一个关于汉字的游戏——‘猜字谜’!
”同学们听后,兴奋不已。
老师宣布游戏开始。
同学们目不转睛地盯着黑板,老师写下第一个字谜“一手倒一座山。
”我拿着笔在纸上画来画去,还是想不出来。
老师请了陈杰回答,陈杰脱口而出:
“扫。
”我听了恍然大悟。
老师宣布正确,便开始写第二个字谜“一口咬掉牛尾巴。
”老师刚写到一半,同学们就迫不及待地举起手。
我心里嘀咕着“哦!
是个“告”字,因为把牛字下半部分去掉,再加上个口。
于是,我兴奋地举起了手多么希望老师点到我的名。
可是老师点到丹莹的名字,丹莹正确地猜出了这个字谜。
第三个字谜是“一个大,一个小,一个会跑,一个会跳,一个吃肉,一个吃草,一个难追,一个难找。
”同学们遇到难题了,个个皱着眉头冥思苦想,我也绞尽脑汁还是想不出来。
教室里一下子沉静下来,老师见状,提示我们,她指着“找”字说:
“什么会跳?
它是吃肉的。
”突然,有个同学大喊道:
“跳蚤!
跳蚤!
”“对,那什么会跑,还是吃草的?
”老师笑着说。
“马!
马!
”我大声说到。
老师对我们竖起了大拇指:
“对,你们答对了,真聪明!
把两个字组合在一起是什么字?
”是个“骚”字,这个字谜太有趣了。
汉字神奇,有趣!
我从游戏中感受到汉字的博大精深和它独特的魅力。
我喜欢你——汉字。
本次习作的主题是要跟汉字有关的事,从猜字谜、练书法、认识汉字、趣味故事、读古诗、对对联……从中选一件印象最深的事写下来。
注意具体写清这件事是怎样开展的,你在这其中的活动、感受等,可以抓住场面描写、动作描写等来表现。
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