秋武汉部编人教版八年级语文上册第三单元检测卷含答案Word格式.docx

秋武汉部编人教版八年级语文上册第三单元检测卷含答案Word格式.docx

《秋武汉部编人教版八年级语文上册第三单元检测卷含答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋武汉部编人教版八年级语文上册第三单元检测卷含答案Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C．春冬之时/实是欲界之仙都

D．相与步于中庭/吾十有五而志于学

4．为下列语句断句，不正确的一项是（　　）

A．晓雾将歇/猿鸟乱鸣/夕日欲颓/沉鳞竞跃

B．悬泉/瀑布飞漱/其间清荣峻茂/良多趣味

C．鸢飞戾天者/望峰息心/经纶世务者/窥谷忘反

D．每至晴初霜旦/林寒涧肃/常有高猿长啸/属引凄异

5．下列对本单元文章理解，表述有误的一项是（　　）

A．《三峡》按照先分后总的结构布局谋篇，先山后水的顺序，生动传神地描绘出了三峡七百里雄奇秀丽的景色和四季不同的特点。

B．《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

C．《记承天寺夜游》情思如水，汩汩而流，言简意赅，比喻精当，情景交融，内涵丰富，是一篇不可多得的佳作。

D．《与朱元思书》一文通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。

二、（共13分）

阅读下面的文言语段，完成6～9题。

是仪①字子羽，北海营陵人也。

孙权承摄②大业，优文③征仪。

吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。

从讨羽，拜忠义校尉。

既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。

欲复授兵，仪自以非才，固辞不受。

黄武④中，遣仪之皖⑤就将军刘邵，欲诱致曹休。

休到，大破之，迁偏将军⑥。

大驾东迁，使仪辅太子。

后从太子还建业。

典校郎吕壹诬⑦白故江夏太守刁嘉谤讪⑧国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。

时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。

于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。

仪对曰：

“今刀锯已在臣颈臣何敢为嘉隐讳自取夷灭为不忠之鬼！

”据实答问。

权遂舍之，嘉亦得免。

是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。

邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：

“似是仪家也。

”权曰：

“仪俭，必非也。

”问果他家。

是仪时时有所进达⑨，未尝言人之短。

事国数十年，未尝有过。

（选自《三国志·

是仪胡综传第十七》，有删改）

【注】①是仪：

三国时期吴国官员。

②承摄：

继承掌管。

③优文：

意思是专门下文，给是仪优厚的待遇。

④黄武：

年号。

⑤皖：

地名。

下文“建业”也是地名。

⑥迁偏将军：

因功迁升为偏将军。

⑦诬：

诬告。

⑧谤讪：

诽谤。

⑨进达：

举荐人才。

6．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．既定荆州，都武昌　　　　　　　既：

已经

B．固辞不受固：

本来

C．后从太子还建业从：

跟从，跟随

D．于是见穷诘累日诘：

责问

7．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（　　）（3分）

今刀锯已在臣颈臣何敢为嘉隐讳自取夷灭为不忠之鬼

A．今刀锯已在臣颈/臣何敢为嘉隐讳/自取夷灭/为不忠之鬼

B．今刀锯已在臣颈/臣何敢为嘉/隐讳自取夷灭/为不忠之鬼

C．今刀锯已在臣/颈臣何敢为/嘉隐讳自取夷灭/为不忠之鬼

D．今刀锯已在臣颈/臣何敢为嘉隐讳/自取夷灭为/不忠之鬼

8．下列对文本的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。

B．当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守自己做人的原则。

C．是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。

D．是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受别人的施舍惠赐。

9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（4分）

权以问仪，仪善其计，劝权听之。

________________________________________________________________________

三、（共13分）

阅读下面的文言语段，完成10～13题。

吴起者，卫人也，好用兵。

尝学于曾子。

吴起为西河守，甚有声名。

魏置相①，相田文②。

吴起不悦，谓田文曰：

“请与子论功，可乎？

”田文曰：

“可。

”起曰：

“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？

”文曰：

“不如子。

“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？

“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？

“此三者子皆出吾下而位加吾上何也？

“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎？

属之于我乎？

”起默然良久，曰：

“属之子矣。

“此乃吾所以居子之上也。

”吴起乃自知弗如田文。

【注】①魏置相：

魏国设置相位。

②田文：

战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。

③不敢东乡：

不敢向东侵犯。

乡，同“向”。

④宾从：

服从、归顺。

⑤主少国疑：

国君年轻，国人疑虑。

⑥属：

同“嘱”，委托、托付。

10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．尝学于曾子　　　　　　尝：

曾经

B．相田文相：

相信

C．百姓不信信：

信任

D．方是之时方：

正当

11．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（　　）（3分）

此三者子皆出吾下而位加吾上何也

A．此三者子/皆出吾下/而位加吾上/何也

B．此三者/子皆出吾下/而位加吾上/何也

C．此三者/子皆出吾下而位/加吾上/何也

D．此三者子/皆出吾下而位/加吾上/何也

12．下列对文本的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．吴起是魏国人，善于用兵，曾经向曾子求学。

B．吴起管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，非常了不起。

C．魏国在国君还年轻、国人疑虑不安、大臣不亲附、百姓不信任的时候，立吴起为相。

D．吴起从始至终都不认为自己不如田文。

13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？

四、（共13分）

阅读下面的文言语段，完成14～17题。

钴

潭记

潭①在西山西。

其始盖冉水②自南奔注，抵山石，屈折东流；

其颠委势峻③，荡击益暴④，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。

流沫成轮⑤然后徐行其清而平者且十亩余有树环焉有泉悬焉。

其上有居者，以予之亟⑥游也，一旦款门⑦来告曰：

“不胜官租、私券⑧之委积，既芟⑨山而更居，愿以潭上田贸财⑩以缓祸。

”

予乐而如其言。

则崇B11其台，延其槛，行其泉于高者而坠之潭，有声潀然B12。

尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。

孰使予乐居夷B13而忘故土者？

非兹潭也欤？

【注】①钴

（gǔmǔ）潭：

形状像熨斗的水潭。

，熨斗，也有学者认为钴

是釜锅。

②冉水：

即冉溪，又称染溪。

③颠委势峻：

颠，水头。

委，水末。

势峻，水势峻急。

④荡击益暴：

荡击，猛烈冲击。

益暴，更加暴怒。

⑤轮：

车轮般的漩涡。

⑥亟（qì

）：

多次。

⑦一旦款门：

一天早晨来敲门。

⑧私券：

私人借据，指债务。

⑨芟（shān）：

除草，这里指开荒。

⑩贸财：

换钱。

B11崇：

加高。

B12潀（cōnɡ）然：

水声淙淙的样子。

B13夷：

少数民族地区（边远地区）。

14．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．抵山石，屈折东流　　　　　　　折：

折断

B．毕至石乃止止：

停止

C．不胜官租、私券之委积胜：

经得住，能承担

D．尤与中秋观月为宜宜：

适宜

15．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（　　）（3分）

流沫成轮然后徐行其清而平者且十亩余有树环焉有泉悬焉

A．流沫成轮/然后徐行其清而平者/且十亩余/有树环焉有泉悬焉

B．流沫成轮然后徐行其/清而平者且十亩余/有树环焉/有泉悬焉

C．流沫成轮/然后徐行/其清而平者且十亩余/有树环焉/有泉悬焉

D．流沫/成轮然后徐行其清而平者/且十亩余有树环焉/有泉悬焉

16．下列对文本的理解，不正确的一项是（　　）（3分）

A．第一段交代了钴

潭的成因及美丽的景色。

潭是冉水奔注，受山石阻挡，反复冲击，侵蚀周围土地而形成的。

B．中间写自己购得钴

潭的过程，揭露了当时官府和地主对农民沉重的剥削，使农民破产的情况。

C．后面写自己对钴

潭加以整修的情况，以及此潭尤宜观月，有使人心旷神怡的魅力。

D．说此潭“使予乐居夷而忘故土”，表现了作者乐居此地而忘故土的超然豁达的思想。

17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

其颠委势峻，荡击益暴。

五、（10分）

18．填空。

（8分，每空2分）

（1）______________，不以疾也。

（郦道元《三峡》）

（2）庭下如积水空明，______________________，盖竹柏影也。

（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）______________，志在千里；

______________，壮心不已。

（曹操《龟虽寿》）

六、（8分）

根据要求完成19、20题。

为了弘扬民族独创的书法艺术，学校拟开展以“重视书法教育，弘扬民族文化”为主题的综合性学习活动。

19．学校将会以此为主题，进行一系列校园专题活动，请你为本次活动设计三个活动项目。

20．你们班级在本次活动中，需要就“硬笔书法活动”拟写一份宣讲稿，请你以简明而得体的语言向同学们宣讲练习硬笔书法的必要性。

（100～120字）（4分）

七、（50分）

21．阅读下面的材料，按要求作文。

（50分）

春花秋月，夏雨冬雪；

碧海青天，广原大漠；

朝露翠林，残阳古道；

高楼林立，野村山居；

车水马龙，孤云闲鹤……

只要有一颗感受美的心，处处都能见到最美的风景。

要求：

请依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

1．B（guān—lú

n，竟—竞）

2．D（念：

考虑，想到）

3．C（均为助词，的。

A.介词，从/连词，如果；

B.副词，这么/介词，因为；

D.介词，在/介词，对于）

4．B（悬泉瀑布/飞漱其间/清荣峻茂/良多趣味）

5．A（应是先总后分）

6．B（固：

坚决）

7．A

8．D（是仪不置办产业，不受人恩惠，所居的房子刚够自家居住）

9．孙权将吕蒙的计策拿来询问是仪，是仪认为他的计策好，劝孙权听从。

【译文】是仪，字子羽，北海营陵县人。

孙权继承掌管东吴大政之后，专门下文，给是仪优厚的待遇，征召是仪。

吕蒙企图偷袭关羽，孙权将吕蒙的计策拿来询问是仪，是仪认为他的计策好，劝孙权听从。

（是仪）随同大军征讨关羽，拜为忠义校尉。

平定荆州之后，东吴定都武昌，拜是仪为裨将军，后又封为都亭侯，任守侍中。

孙权想要再次授给他兵权，是仪认为自己不是带兵的人才，坚决推辞，拒不接受。

黄武年间，（孙权）派是仪到皖城刘邵那里，想要设计引诱曹休前来。

曹休来到后，遭到惨败，是仪因功迁升为偏将军。

东吴向东迁都之后，是仪辅佐太子。

后来随从太子回到建业。

典校郎吕壹诬告前江夏太守刁嘉诽谤国家政策，孙权大怒，将刁嘉逮捕入狱，彻底追查审问。

当时与刁嘉一起在座的人都惧怕吕壹，同声说刁嘉曾有过此事，只有是仪说没听到过。

当时追究审查，责问数日，诏令愈来愈严厉，群臣吓得连大气都不敢出。

是仪回答说：

“如今刀锯已压在臣的脖子上，臣下怎敢为刁嘉隐瞒自取灭亡，成为对君王不忠之鬼！

”他据实回答。

孙权只好把他放了，刁嘉也因此而免遭处罚。

是仪不置办自家产业，不受人恩惠，所居的房子和财物刚够自家居住和使用。

他有位邻居盖起大宅院，孙权外出时看见了，便问这所大宅院的主人是谁，左右随从回答说：

“大概是是仪的家。

”孙权说：

“是仪很俭朴，肯定不是。

”一询问，果然是别人的房子。

是仪经常向孙权举荐人才，从不谈论他人的短处。

他为国家服务数十年，未曾有过过错。

10．B（相：

任命……担任国相）

11．B

12．B（A.应为“吴起是卫国人”；

C.应为“立田文为相”；

D.不应是“从始至终”，文末说“吴起乃自知弗如田文”）

13．统率三军，让士兵乐意为国战死，敌对国家不敢对魏国有所图谋，您和我比，谁好？

（关键词：

“将”“谋”“孰”）

【译文】吴起是战国初期卫国人，善于用兵。

曾经向曾子学习。

吴起做到了西河守，取得了非常高的声望。

这时魏国设置了相位，任命田文担任国相。

吴起很是不高兴，于是对田文说：

“请允许我与您比一比功劳，行吗？

”田文说：

“可以啊。

”吴起说：

“统率三军，让士兵乐意为国战死，敌对国家不敢对魏国有所图谋，您和我比，谁好？

“不如您。

“管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？

“据守西河而秦国的军队不敢向东侵犯，韩国、赵国服从归顺，您和我比，谁能？

“这几方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？

“国君年轻，国人疑虑，大臣不亲附，百姓不信任，正当这个时候，是该把政事托付给您呢，还是应当托付给我？

”吴起沉默了许久，然后说：

“应该托付给您啊。

“这就是我的职位比您高的原因啊。

”吴起这才明白自己不如田文。

14．A（折：

弯曲）

15．C

16．D（表达了作者一种无可奈何的自我解慰，其内心是十分痛苦的，仕途不顺却“乐而忘忧”，但在乐的背后，仍有难以忽视的乡愁）

17．冉水的上游和下游水势峻急，撞击更加激荡。

【译文】钴

潭在西山的西面。

它的源头大概是冉水自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向东流去；

冉水的上游和下游水势峻急，撞击更加激荡，侵蚀钴

潭的潭岸边，所以潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止。

水流形成车轮般的漩涡，然后才缓缓而流。

潭水清澈而平缓，而且十亩有余，钴

潭四周有树木环绕，有瀑布垂悬而下。

山上有居住的人，因我多次来游玩，一天早晨来敲门告诉我：

“（我因为）无法负担越欠越多的官租私债，已经在山上锄草开荒将要搬家，愿意用我潭上的田换钱，暂时缓解一些债务。

我很高兴地答应了他的话。

我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使泉水坠落入潭中，发出了悦耳的声音。

特别是到了中秋时节赏月更为合适，可以看到天空更高，视野更加辽远。

是什么使我乐于住在这夷人地区而忘掉故土？

难道不是因为这钴

潭吗？

18．

（1）虽乘奔御风　

（2）水中藻、荇交横　（3）老骥伏枥　烈士暮年

19．示例：

①开展以“重视书法教育，弘扬民族文化”为主题的班会；

②开展书法竞赛；

③开展以“重视书法教育，弘扬民族文化”为主题的手抄报比赛。

（每点1分，三点全对4分，言之有理即可）

20．示例：

大家好！

汉字是中华五千年文化的载体，是承载民族文化的基因。

练好硬笔书法不仅能使我们卷面整洁美观，同时也能体现出个人良好的文化修养，这更是我们对祖国悠久历史文化的尊重。

因此，我们倡议：

练好硬笔书法，陶冶高雅情操，传承民族文化！

21．略。