山东省教师资格证考试真题筛选Word格式文档下载.docx

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山东省教师资格证考试真题筛选

（二）

一、选择题

1.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的（B）描述

A.创造性B.长期性C.复杂性D.连续性

2.教师劳动的创造性主要体现在（C）

A.进行科学发现B.进行技术的发明C.创造性地运用进行规律D.探索未知领域

3.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（A）

A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性

4.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危险期”的时期是（B）

A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

5.少年期学生所处的年龄阶段时（C）

A.6-11岁B.7-12岁C.11-15岁D.12-16岁

6.学生受师生影响的主要因素是（B）

A.教师的态度B.教师对学生的认识C.学生对教师的认识D.学生的认知特点

二、填空题

1.教师的根本任务。

教书育人

2.学生既是教育的又是自我教育和发展的。

客体、主体

3.教师劳动的示范性特点主要是由学生所具有的自觉性、性和心理特征所决定的。

向师模仿

4.我国新型的师生关系包括爱生、和。

民主平等教学相长

山东省教师资格证考试真题筛选（三）

1.班级授课制度在我国正式实行一般认为是在（C）

A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后

2.《学记》中“不陵节而施”这句话体现了（A）

A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则

C.因材施教的教学原则D.巩固教学原则

3.“不愤不启，不悱不发”出在（A）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》

4.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说明在教学中应贯彻（B）

A.因材施教B.启发性C.巩固性D.直观性

5.课堂教学是教学的（C）

A.一般组织形式B.特殊组织形式C.基本组织形式D.辅助形式

6.教师向学生叙述实施材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（A）

A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演

7.备课时，教师要按顺序写出三种教学计划是（B）

A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划

8.教学工作的中心环节（B）

A.备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评

9.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（D）

A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策

10.课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）

A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律

11.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）。

A.讲授法B.谈话法C.谈论法D.实验法

1.实践证明，学校工作必须坚持、原则。

教学为主、全面安排

2.构成教学过程三个最基本要素是、、。

答案；

教学目标、教学手段、教学结果

3.教学过程是教师引导下的学生个体的和发展过程。

学习书本理论知识之所以要以直接经验为基础，是因为书本理论知识具有间接性和答案：

认知过程抽象性

4.讲授法可以分为讲述、。

讲解、讲演

5.教学策略的基本特征包括中和性、可操作性及。

灵活性

6．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做。

它是教学过程的软环境

课堂气氛

三、简答题

教学过程中的规律有哪些？

（1）间接经验与直接经验相结合的规律

（2）掌握知识与发展智力相统一的规律

（3）传授知识与品德教育相统一的规律

（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律

常用的教学原则有哪些？

（1）直观性原则

（2）启发性原则（3）巩固性原则（4）循序渐进原则

（5）因材施教原则（6）理论联系实际原则

山东省教师资格证考试真题筛选（四）

1．德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（B）

A．社会化活动原则

B．教学的教育性原则

C．自然后果原则

D．知行统一原则

2．德育是指教育者培养受教育者（D）

A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育

3．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D）

A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法

4．德育过程的基本矛盾是（C）

　　A．知与行的矛盾

　　B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

　　C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

　　D．学生的上进心与情性之间的矛盾

5.德育的个体发展功能的发挥应注意（D）。

A强调德育的外在强制性B注意功能实现的间接性　　

C注重个体的享用性D尊重学习个体的主体性

6.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（C）功能的两大含义。

　　A社会性B个体性 

C教育性 

D享用性

7.德育的最高境界是（C）。

　　A政治功能B发展功能C享用功能D个体功能

8.心理咨询一般可分为五个步骤，请问关键的第一步是（A）

A.和来访者建立关系B.向来访者了解情况C.帮助来访者分析诊断D.结束咨询

9.“社会模仿”的德育模式是一种（）

A.行为主义学说B.认知主义学说C.人本主义学说D.认知——行为主义学说

1.德育过程中“知”指道德认识，它包括和两个方面。

道德知识（品德知识）、道德判断（品德判断）

2.道德认知发展阶段论是由提出的。

科尔伯格

3.德育包括教育。

政治教育、思想教育和道德品质

4.知情意行是构成思想品德的四个基本因素。

是基础，是关键。

知、行

5.中学生容易产生的心理健康问题主要有：

、、、、、

、。

焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症、人格障碍与人格缺陷、性偏差、进食障碍、睡眠障碍

什么是德育内容？

德育的内容是怎样确定的？

（确定德育内容的主要依据是什么？

）

德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和，是德育目标在德育活动中的具体化，是继承性与发展性、理想性与现实性的统一。

确定依据：

教育目的和德育目标；

学生的年龄特征；

时代特征特征和学生品德实际；

其他如文化传统。

论述题

1.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律

教师资格证考试教育学经典试题

选择题:

1．世界上最早的教育文献是我国的（C）

A．《论语》　B．《大学》　C．《学记》　D．《中庸》

2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）

A．孟禄　B．洛克　C．卢梭　D．利托尔诺

3.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（A）

A．《新教育大纲》 

（杨贤江）B．《教育漫话》C．《教育过程》 

D．《论语》

4．革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（D）

A．成人教育和儿童教育 

B．正规教育和非正规教育

C．学校教育和校外教育 

D．干部教育和群众教育

5.中国古代就有"

不愤不启，不悱不发"

这种启发之说，提出这一思想的是（D）

A．孟子

B．荀子

C．墨子

D．孔子

6.《学记》中提出的"

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"

，体现了教学的（C）

A．直观性原则

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．循序渐进原则

7．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。

A．初等教育

B．普通中小学教育

C．中等教育

D．一般教育现象

8．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》

B．《大学》

C．《论语》

D．《师说》

9．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。

B．《论语》

C．《尚书》

D．《孟子》

10．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》

B．《雄辩术原理》

C．《理想国》

D．《巨人传》

11．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期

B．封建社会末期

C．奴隶社会初期

D．原始社会末期

12．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义与教育》

B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．夸美纽斯的《大教学论》 

D．昆体良的《雄辩术原理》

13．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇

B．赫尔巴特

C．夸美纽斯

D．柏拉图

14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特

B．杜威和赫尔巴特

C．赫尔巴特和杜威

D．夸美纽斯和杜威

15．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派

B．实证教育学派

C．传统教育学派

D．实用主义教育学派

16．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培

B．徐特立

C．杨贤江

D．陶行知

17．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

A．巴班斯基

B．赞可夫

C．加里宁

D．凯洛夫

18．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。

A．布鲁姆

B．布鲁纳

C．根舍因

D．斯金纳

19．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。

B．《教育学》

C．《大教育学》

D．《教育原理》

20．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

A．桑代克

B．盖顿

C．杜威

D．克伯屈

21．解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。

A．凯洛夫的《教育学》

B．冈察洛夫的《教育学》

C．巴拉诺夫的《教育学》

D．巴班斯基的《教育学》

22．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。

A．柏拉图

B．亚里士多德

C．昆体良

D．苏格拉底

23．被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。

A．夸美纽斯的《大教学论》

B．柏拉图的《理想国》

C．斯宾塞的《教育论》

24．首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。

A．卢梭

B．培根

C．拉伯雷

D．洛克

25．一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。

A．柏拉图的《理想国》

B．夸美纽斯的《大教学论》　

C．昆体良的《雄辩术原理》　

D．斯宾塞的《教育论》

26．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。

C．康德

D．梅依曼

27．以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

B．凯洛夫的《教育学》　

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．夸美纽斯的《大教学论》

28．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。

A．陶行知

B．蔡元培

D．徐特立

29．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。

A．认知结构的教育理论

B．全面发展的教育理论

C．范例教学的理论

D．教学最优化的教育理论

30．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。

A．赫尔巴特

B．裴斯泰洛齐

C．梅依曼

31．最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。

A．梅依曼

B．拉伊

C．凯洛夫

D．勒温

32．研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（B）。

A．观察法

B．实验法

C．行动研究法

D．文献法

33．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。

A．行动研究法

B．观察法

C．实验法

D．调查法

34．前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。

A．最优化理论

B．认知结构的理论

C．发展性教学理论

D．范例教学理论

35．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》　

C．洛克的《教育漫话》　

D斯宾塞的《教育论》　

E．卢梭的《爱弥儿》

36．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。

A．加里宁《论共产主义教育》　

B．凯洛夫《教育学》　

C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》　

D巴班斯基《教育过程最优化》

E．马卡连柯《教育诗》

37．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

A．教师中心　

B．活动中心　

C．儿童中心　

D课堂中心　

E．书本中心

38．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革　

B．可重复操作　

C．有理论假说　

D有控制　

E．全面科学

39．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。

A．观察　

B．测验　

C．问卷　

D查阅资料　

E．谈话

40．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

A．计划性　

B．实用性　

C．客观性　

D科学性　

E．广泛性

41．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。

A．会议记录　

B．期刊　

C．录音　

D评述　

E．文摘

42．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

A．家庭教育　

B．学校教育　

C．自我教育　

D．社会教育　

E．自然形态的教育

43．调查法的具体方式有（ABCDE）。

A．查阅文献资料　

C．观察　

D．问卷　

44．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

A．教学相长　

B．“不愤不启，不悱不发”　

C．“学而不思则罔，思而不学则殆”　

D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”

E．长善救失（学记）

45．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。

A．教学过程的四个阶段论　

B．实科教育思想　

C．教育性教学　

D自然主义教育（卢梭）　

E．实用主义教育思想（杜威）

46．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。

A．学校即社会　

B．教育即生活　

C．儿童为中心　

D．课堂为中心　

E．从做中学

47．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A．陶行知　

B．徐特立　

C．蔡元培　

D．杨贤江　

E．朱熹

48．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为（C）

A．自觉性

B．独立性

C．创造性

D．主动性

49．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·

三·

三”的学习阶段和年限的学制是（D）

　　A．壬寅学制

　　B．癸卯学制

　　C．壬子癸丑学制

　　D．壬戌学制

50．狭义的教育制度是指（D）

　　A．国民教育制度

　　B．社会教育制度

　　C．高等教育制度

　　D．学校教育制度

51．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）

A．道德品质

B．健壮体魄

C．实践能力

D．创造能力

52.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）

A.教育与生产劳动相结合

B.脑力与体力结合

D.城市与农村结合

C.书本知识与实际知识相结合

二、填空题:

1．教育学是研究人类______，揭示______的一门科学。

教育现象　教育规律

2．从横向看，教育的基本形态主要有______、______、______三种。

学校教育　家庭教育　社会教育

3．教育是______和社会生产延续的手段，它通过______为社会生产和社会生活服务。

个人发展　培养人

4．反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《____》。

论语

5．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期____所著的《____》。

乐正克学记

6．____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。

亚里斯多德

7．世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《____》。

雄辩术原理

8．1623年英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

培根

9．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。

夸美纽斯　大教学论

10．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家____。

康德

11．19世纪，德国著名教育家______所著的《____》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。

赫尔巴特　普通教育学

12．德国教育家赫尔巴特试图在____的基础上建立他的教育目的论，在____的基础上建立教育方法论。

伦理学　心理学

13．实用主义教育学的代表人物是美国的______，其主要代表著作是《____》。

杜威　民主主义与教育

14．马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的______和______基础。

世界观　方法论

15．克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《____》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

国民教育和民主主义

16．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大学校长时倡导的教育思想。

蔡元培

17．中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家______的《____》。

杨贤江　新教育大纲

18．美国当代教育家______倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。

布鲁纳

19．赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求的“______”。

发展教学论

20．德国教育家根舍因倡导______理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。

范例教学

21．前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理论。

全面发展

22．教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、______和______。

为什么　怎么样

23．教育原理的理论功能主要表现在：

解释______，指导______，推动______。

教育实践　教育实践　教育改革

24．在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：

______、_____、______和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。

观察法　调查法　实验法

25．观察法主要可以分为两大类：

______和______。

抽样观察法　应用观察法

26．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家______。

梅伊曼

27.教育工作的出发点和归宿点答案：

教育目的

28.1985年颁布的《》，提出把普及九年义务教育的责任交给，有计划、有步骤丢普及九年义务教育。

中共中央关于教育体制改革的决定、地方

2009年教师资格考试（小学）教育学试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内）

1．教育学中所研究的教育，主要是（）的教育。

A．内涵式

B．广泛

C．狭义

D．广义

2．第一个提出要使教育学成为科学的是（）。

A．洛克

B．赫尔巴特

C．卢梭、

D．杜威

3．标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（）。

A．文化

B．教育

C．学校

D．知识

4．一切教育工作的出发点和归宿是（）。

A.教育方针B.教育机智C.教育政策D.教育目的

5.由传统教育向终身教育发展的一种新兴教育制度是（）

A.基础教育B.职业技术教育C.高等教育D.成人教育

6.对九年制义务教育说法不正确的是（）

A.普及义务教育是学校系统的基础

B.普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证

C..我国早就实现了义务教育