最新小学信息技术四年级下册教案全册Word文档格式.docx

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3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍

给学生，了解什么是电脑网络？

4、说说学校网络的组成结构和因特网

的组成结构。

5、提问；

上网能做什么呢？

你能举例说

明吗？

请个别学生演示：

上网的方便与快捷。

1、学生感受我

们学校的电脑网络。

2、学生介绍自

己在学校网络中得到实惠。

3、学生分组了解。

4、学生回答：

远程教育、网上交易、远程医疗等。

对于信息技术课中的网络，可以狭义地理解为电脑网络，因此，在学生有了对网络比较全面的理解后，仍然要引导到电脑网络中来。

三、

如何上网

1、网络的世界真是精彩，那我们的网络

是通过什么与外界沟通的呢？

2、常用的上网方式有哪些呢？

教师介绍：

宽带上网（主要是ADSL和网通）的方便与快捷；

如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网；

还可以通过无线上网的形式。

补充介绍：

对于不同的上网方式，所需

的硬件和软件也是不同的。

学生回答：

有宽带上网（主要是ADSL和网通），有的地方是专线，有的地方是电话拨号，还有的地方是通过无线上网等。

学生家里有电脑并且是上网的同学很少，所以学生的参与面很低。

但学生接受知识的程度没有受到影响。

四、

课堂小结

回顾本节课所学的内容：

1、网络在我们生活中是怎样运用的。

2、电脑网络可以给我们带来哪些好处？

3、我们是怎样进行上网的？

第2课 

浏览器的使用

1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。

2、掌握网页“收藏夹”的使用。

“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。

“前进”、“后退”的有效范围。

阶段

教师活动

我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？

经常输入地址，也实在太麻烦。

经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？

还有很多这样的问题。

其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。

学生观察和思考

学生明确学习任务

通过谈话让学生明确学习目的，了解本节课的任务，做到有的放矢

新授

1、启动IE浏览器，在地址栏输入“童年网”的网址后回车。

2、使用“前进”、“后退”按钮：

在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。

我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。

3、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中

同学们可能很喜欢“童年网”网站，会经常地访问它。

我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。

1）回到“童年网”网站的首页。

2）选择〖收藏〗菜单中〖添加到收藏夹〗，出现对话框。

3）选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。

也可以新建收藏文件夹。

4）单击〖确定〗按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。

现在选择〖收藏〗菜单，就会发现菜单增加了一个选项“童年网”。

再次访问它时，只需从〖收藏〗菜单直接选择即可。

现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。

教师示范学生操作

通过学生的尝试了解这两个按钮的作用

思考：

如何快速的找到之前去过的网页？

学生实践操作后汇报成果

教师讲评学生熟练操作

看到喜欢的网站如何做才能方便下次的光临呢？

实践操作，讨论

让学生明确地址栏的作用

培养学生自主学习的一种意识，

让学生自主探究，并总结，有利于培养学生解决问题的能力，有利于知识的内化。

通过具体的演示帮助学生理解按钮的意义

通过问题，引导学生观察与思考，培养学生对问题的分析和表达的能力。

巩固教学

课堂练习：

进入“中国儿童网”网站，http:

//www.zget.org并将它添加到“频道”收藏夹中。

课后练习

实践操作，反馈讨论

注意前后知识的紧密联系，及时巩固

第3课《分类查找》

知识目标：

1、知道利用网络进行层层搜索的方法。

2、知道利用网络可以帮助我们学习。

技能目标：

利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。

情感目标：

通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。

分类查找的方法。

如何确定查找的类别

英语儿歌、相关网站地址

课时安排：

1课时

一、谈话引入，激发学生学习兴趣。

1、同学们喜欢学英语吗？

学英语都遇到过哪些困难吗？

2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。

看，你们熟悉的Gogo来了。

3、播放Gogo英语动画

二、网上查找资料

1、找到“资料馆”的目录

同学们刚才这段Gogo学英语，你们喜欢看吗？

洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？

2、打开洪恩在线的网页：

我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？

请同学们都自己找一找，看能不能找到。

3、请学生说自己查找的方法。

（查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？

）

三、按类查找资料

1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？

在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。

2、单击“儿童天地”，进入儿童天地

3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。

4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。

找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。

5、当然，同类的网站还很多如

就是一个很好的，学习英语的网站，听这首歌：

BabyBye

Babybye,there'

safly.

Wewillwatchhim,youandI.

Therehegoes,onhistoes.

Rightuptoyournose,nose,nose.

Rightuptoyourmouth,mouth,mouth.

你们能在这个网站上找到这首歌吗？

（在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“BabyBye”。

6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。

自己分类找一找，看一看。

四、练习指导

1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？

提供给学生这些方面资料的网站：

2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。

同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！

3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？

四、小结

今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。

查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。

网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。

学生讲述讲述自己学英语的感受。

学生看英语动画，学习里面的单词。

学生自由浏览洪恩在线的网页，试着查找刚才的英语动画。

学生讨论自己的查找结果，自己是怎么查找的有什么路径可求。

学生在“儿童天地”里查找自己感兴趣的英语资料。

学生听英语歌曲，并试着在新知堂剑桥少儿英语的网页上，利用刚才学习的按类查找资料的方法，找到这首歌曲。

新知堂剑桥少儿英语的网页上的趣味英语很多，学生很感兴趣，让学生在上面浏览自己感兴趣的英语资料。

提供学生网站，让学生自己去找感兴趣的海洋方面资料。

学生汇报自己找资料，互相之间交流，可以把好的资料保存在自己班级的文件夹中。

联系学生的实际英语学习，从熟悉的话题引入，提高学生参与课堂的主动性和积极性，以及信息和英语学科之间的融合。

通过讨论，让学生明白，网上的资料太多，网站上往往都是把许多资料罗列，按类分排，我们要找到自己想要的资料，就先要确定自己的资料属于哪些大的分类，然后从分类里继续查找。

网页上的英语资料很多，有很多学生感情趣的，学生自由的查找，是对学生对本课按类查找资料的练习，也是对利用网络资源学习的一个认识。

海洋科普网这个网页，目录分排很简洁，适合学生练习查找，里面丰富的内容，也能够让学生体会到利用网络学习的便捷。

第4课《搜索引擎》

１、让学生明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用。

２、知道常用的搜索引擎。

１、掌握搜索引擎的使用方法。

２、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。

１、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。

２、在探究和交流活动中，进行探究性学习，体验探究带来的乐趣。

搜索引擎的使用方法

理解多个关键字

多媒体网络教室、能提供上网的教学环境

创设情景导入

大家游玩过西湖吗？

如果没有去过，我们可到嘉兴的“西湖”网站上看一看。

1、播放“西湖”网站的广告宣传

2、提问：

想去“西湖”网站上去看看吗？

可是没有网址怎么办？

若有学生提到使用“搜索引擎”，则可以引出课题《——搜索引擎》，若没有，则教师引出课题《——搜索引擎》。

学生说说西湖风景

观看网站宣传ppt

学生说说自己的想法

以平时生活为切入点，激发学生的学习兴趣。

创设问题情景，导入课题

１、 

介绍“google”搜索引擎及其作用

观看“google”搜索引擎

现代社会，网络迅速发展，网上资源已经不是人工可以分类的，在这么多资料中如何查找是很复杂的问题，现在有了搜索引擎，可以很方便的查到资料。

补充完课题《查找资料更方便——搜索引擎》

2、用“google”搜索引擎查找“南湖”网站

（1） 

打开“google”搜索引擎在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。

从中学生明白搜索引擎的含义及作用

学生启动浏览器，在“地址栏”中输入

进入“google”搜索引擎

拓展学生的发散型思维能力

二、

探

究

实

践

三、巩固练习

三、课堂小结

（2） 

让学生说说输入框中输入什么关键词？

（3）学生操作

（4）组织讨论，交流技巧

通过讨论尝试明白：

一次成功的搜索由两个部分组成：

搜索正确的关键词，有用的搜索结果。

在点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省时间。

（5）再次实践操作

3、常用的搜索引擎

（1）小组讨论：

说说自己还知道哪些搜索引擎？

（2）小组汇报教师适当补充

雅虎中国

XX

北大天网搜索

搜狐

http:

//www.sohu,com

sogua

（3）实践操

1、搜索《全国青少年网络文明公约》，并把它仔细读一读，想一想，我们上网要注意什么？

2、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看谁找到的技巧多，并试一试这些技巧。

这节课你学会了什么？

学生充分表达自己的想法

学生操作，尝试输入种关键字，看搜索结果，发现查找速度有快有慢

明理

多个关键词时中间空格一下

如搜索“西湖”网站，输入关键词：

“杭州西湖”比搜索“西湖”来得快。

通过操作明理

学生交流

学生选择一个除“google”外的搜索引擎试着查找“西湖”网站

学生操作

学生在动手、动脑动口中学到了知识，同时也学会了与人交流

学生体会不同的搜索引擎，但使用方法大致相同。

熟练使用方法，加强网络道德教育。

第5课《网络摘记》

教

学

目

标

1．进一步了解家乡的名胜古迹。

2．学会将网页上的文字复制到word中。

3.复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。

4.在探究和交流活动中，进行探究性学习，体验探究带来的乐趣.

5.通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。

重点

难点

学会将网页上的文字复制到Word中。

查找信息，选择信息，根据需要处理信息

教学

准备

演示文件

课时安排

l课时。

一、

探究实践

2、你看了以后，你有什么想法?

3、（根据学生的回答作小结）

（揭示课题）

观看演示文件

通过欣赏，以平时生活为切入点，激发学生的学习兴趣。

抓住时机，提出任务，同时也让学生了解关心时事。

（1）那你想怎么做？

你可以用哪些方法来做这份宣传报告？

（生：

可以是网页，word、powerpoint等各种途径）

（2）出于时间的考虑，我们可以挑你认为嘉兴最出色的一个突破点来做。

（以投影出示任务：

用WORD制作网上赏西湖小报）

（3）大家想想完成我们的作品，你有什么建议或困难？

制作过程中碰到问题可以电子举手，下面就开始吧。

1、以2~4人为单位合作，选出组长，商讨出宣传的内容。

2、组内每人分好工（如：

一人准备文字资料，一人找图片资料或每人做一页word文档。

），组长负责把每个人的作品合成起来。

并准备汇报演说。

3、内容新颖，排版合理，最让人一看就想到嘉兴来。

提示学生形式可以多种多样，不拘一格。

避免学生面面俱到，反而无从下手，最终什么都无法完成。

以投影出示，让学生明确任务和分工要求。

让学生思考，完成任务需要哪些知识。

二、巩固

（4）学生开始分工并上网查找有关资料，并想办法复制到自己的文件中来。

巡回观察，注意学生发生的问题，由于学生第一次复制网页中的文字和图片，可能大部分学生会出现以下问题：

1、不知道如何复制文字或不知道如何复制图片；

2、复制文字的内容不能很好的掌握。

一般情况下，部分学生可能会利用word及其他软件的迁移，已经会复制。

学生选择一个除“google”外的搜索引擎试着查找“南湖”网站

学生在完成任务的过程中，遇到问题，为了解决问题，从而激励他们学习新知识。

师：

我发现部分同学的制作的速度很快，现在先请大家交流一下，你们是怎么复制的？

（1）按钮复制；

——IE工具栏上有复制按钮，选中文字后，单击这个按钮就可以复制，但对图片不行，并且有的IE上没有这个按钮，需要设置才有。

（2）右键复制；

——在选中的文字上或在图片上单击右键，出现一个菜单，单击其中的“复制”。

（3）快捷键复制；

——选中文字后，按键盘上的“Ctrl+C”，到自己的文件中按“Ctrl+V”。

（4）拖拉复制。

——调整两个窗口（IE窗口和自己的文件窗口），并排显示的桌面上，选中要复制的文字后，直接用鼠标拖到自己的文件中来。

（板书）

复制的方法：

（1）利用按钮

（2）利用右键

（3）利用快捷键

（4）拖拉复制

（提示用“选择性粘贴”更方便）

（请学生说说他们的复制方法，让他们边演示边讲解，广播给所有的同学，如果讲得不完整，大家一起补充。

并在黑板上整理出不同的复制方法）

新知识先让学生自己来解决，也可以让他们互相帮助来解决。

通过大家补充，完成新知识的学习。

各种复制方法的应用条件不同，个人喜好也不同。

这样，有且于学生选择。

将新知识板书，加深理解和记忆。

从任务中引出新知，再利用新完成任务。

让学生感到学有所用。

四、课后的延伸

做好了广告，想不想展示给大家？

请部分小组选出一人介绍自己的宣传广告：

你们组是具体介绍什么的？

其他人有什么建议和补充（内容和技术）？

通过这节课，你有什么收获？

交流展示，一方面是对学生学习成果的一种肯定，另一方面也是大家互相学习和提高。

同时也是对本节课新知识的一个总结。

将学生优秀作品放到学校主页上，并将部分可以打印的作品打印出来放在校园厨窗中进行展示。

对课的一个延伸

第6课《网络音乐厅》

了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和离线）。

　　　　　了解音乐播放软件（MP，RP）的一般使用方法。

能力目标：

能使用给定的网址在线收听音乐。

　　　　　能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。

通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。

　　　　　陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。

在线收听的一般操作过程。

音乐文件的搜索与下载。

　　　　正确高效搜索下载音乐文件。

安装realplayer和mediaplayer

教师

学生

一、激趣导入：

同学们，因特网不仅可以看新闻、找资料，还有很多有趣的服务，你们知道吗？

今天，老师带领大家领略一下网络音乐的魅力。

演示在线播放《吉祥三宝》--2006春晚一个受欢迎的节目

二、传授新知

（一）在线收听：

向学生推荐音乐在线广播音乐网站名。

第一种通过单击在线播放超级链接

学生领略一下网络音乐的魅力。

自己操作实践。

实践操作mediaplayer

在线收听广播

单击音乐在线播放超级链接，收听音乐。

激发学生的学习兴趣促进课堂气氛的活跃。

有利于师生的默契配合。

第二种通过播放器打开url链接

西湖之声在线收听

mms:

//218.108.20.172/audio_live2

上海东方经典音乐

南京音乐台

//61.155.11.22/njyyt

广州电台金曲广播

rtsp:

//61.145.114.82/encoder/live.ra

让学生说说这些网站上有哪些与众不同的地方？

在电脑上出现在线播放软件后，让学生介绍播放软件按钮的功能。

（二）下载音乐

因特网上有没有想要听的歌曲啊？

引出音乐搜索引擎XX的MP3搜索

让学生说说查找音乐的方法。

学生尝试说说搜索引擎列出的是什么？

示范音乐下载的步骤

三、教师总结

今天这节课我们学习了网络音乐厅，同学们对mediaplayer有了一定的了解。

同学们说说学到了些什么？

老师向你们推荐几个网站。

大家有时间去访问。

音乐极限：

音乐听厅：

天虎音乐网：

MP3嘘嘘乐：

用第二种方法打开在线收听

实践操作，取长补短，互相帮助。

学生通过实践操作，初步感知了mediaplayer各功能按钮，可先小组说一下。

学生实践操作

增加学生对信息技术的兴趣。

通过提问和思考让学生对mediaplayer

有更深层次理解

通过比较找到区别，同时也发现许多共同点。

通过观察发现问题，并积累了经验。

巩固本节课所授知识，提高学生操作技能，特别是信息技术的综合操作能力。

简单概括学习内容，提出课堂延伸要求，留下余味。

第7课《整理音乐库》

1、了解给音乐文件及其他文件分类放置的必要性。

2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。

3、能建并命名文件夹。

4、学会文件的删除、拖动等操作。

5、加强学生纵使分类梳理能力。

6、培养学生合理高效管理文件的信息素养。

1、文件夹的建立与命名。

2、文件的移动和删除。

合理高效管理文件。

各种音乐拷贝到学生的电脑上。

1、设疑引入：

“上节课，同学们下载了很多动听的歌曲，老师把它们放在一起。

可是老师想听一首歌，但那么多的歌杂乱无章地放在一起，要找好长时间，好烦啊。

同学们有什么好办法，可以让这些歌曲有规律地放在一起呀？

”

2、建立文件夹,给音乐找个温馨的家：

“那我们按什么来进行分类呢？

”讲解建立文件夹的过程（可以让学生示范）。

学生尝试建立文件夹，老师