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掌握教育科学研究方法的基本概念,区别教育科学研究中几对矛盾
教育科学研究方法的基本概念与常识
区别教育科学研究中的几对基本矛盾和关系
2.主要内容
第一节教育科学研究方法的基本概念
一、被试与研究对象
二、变量、自变量与因变量
三、定义、抽象定义和操作定义
四、随机与误差
五、抽样与样本、样本总量
六、信度与效度
第二节教育科学研究方法中的基本矛盾
一、质的研究与量的研究
二、定性研究与定量研究
三、统计分析与测量
四、历史研究与比较研究
四、实验研究与行动研究
五、经验总结与日常观察
六、个案研究与案例研究
七、思辨研究与实证研究
第三章教育科学研究的基本类型与层次问题(4学时)
掌握教育科学研究的基本类型与层次
教育科学研究的基本类型
教育科学研究的宏观层次与微观层次水平
第一节教育科学研究的基本类型
一、科学研究与教育科学研究
二、教育科学研究的特点
三、教育科学研究的基本类型
第二节教育科学研究的层次
一、教育科学研究的宏观层次
二、教育科学研究的中观层次
三、教育科学研究的微观层次
第四章教育科学研究的历史、现状与趋势(4学时)
掌握教育科学研究的历史、现状与发展趋势及其复杂现象
教育科学研究的历史与现状
当代教育科学研究的总体趋势
第一节教育科学研究的历史演进
一、教育科学研究的历史阶段与基本特征
二、科学研究方法兴起----直觉观察时期
三、近代科学发展----以分析为主的方法论时期
四、现代科学运用----从独立到多元方法的运用、变革时期
第二节教育科学研究的现状
一、国外教育科研研究的现状
二、我国教育科学研究的现状及存在的问题
第三节当代教育科学研究的发展趋势
一、高度综合与高等分化趋势并存
二、质的研究与量的研究逐步结合
三、向宏观和微观研究两极发展
四、注重研究方法的引进移植和数学化
五、研究的重点向现实的教学问题转移
第五章教育文献方法—结构式定量法与非结构式定性法(6学时)
掌握教育文献法及其在研究中的运用
教育文献次级分析及其种类
教育文献的结构式定量分析步骤及其维度的确立
第一节教育文献法的涵义与文献的种类
一、文献法的涵义
二、教育文献的种类
第二节教育文献的分布与文献检索方式
一、教育文献的分布与检索渠道
二、教育文献检索的几种方式
三、教育文献检索的基本要求
第三节教育文献的次级分析
一、教育文献内容的次级分析种类
二、教育文献内容的非结构式定性分析与结构式定量分析的特征及其区别
三、教育文献的定量分析步骤、方法及其运用
第六章教育调查方法——表格法、问卷法、访谈法(6学时)
掌握教育调查方法、种类及其在研究中的运用
教育调查法的种类
问卷调查法中的问卷编制及其问卷法的运用
第一节教育调查法概述
一、教育调查法的涵义及特点
二、教育调查法的种类
第二节教育调查法之一----表格调查法或称调查表法
一、表格调查法的涵义及其特点
二、调查表的设计和编制
三、调查表的基本种类及基本格式
四、调查表编制的基本要求与研究范例
第三节教育调查法之二----问卷调查法
一、问卷调查法的基本涵义及其特点
二、问卷调查的类型及其区别
三、问卷的编制及其基本要求
四、问卷设计的基本程序及其基本方式
五、问卷的导语、问卷中问题的种类及其功能
第四节教育调查法之三----访谈调查法
一、访谈调查法的涵义及其特点
二、访谈调查法的基本类型
三、访谈的程序、基本要求及其访谈技巧
四、访谈记录的种类及其基本格式
第七章教育比较方法----历史法、跨文化研究、国别研究(4学时)
掌握教育比较研究方法、种类及其在研究中的运用
历史法与国别比较
跨文化研究及其范例分析
第一节教育比较方法概述
一、教育比较研究法的涵义及特点
二、比较研究的基本条件和可比性问题
三、教育比较方法的种类
四、教育比较方法适用范围
第二节历史法----纵向比较研究
一、历史法的涵义及其特点
二、历史法的原则和方法论基本
三、历史法的基本种类和基本要求
第三节跨文化研究
一、跨文化研究的涵义及其特点
二、跨文化研究的基本要求
三、跨文化研究的范例及其分析
第四节国别研究
一、国别研究的涵义及其特点
二、国别研究的基本要求及其范例分析
三、国别研究的范畴分析框架和维度的确立
第八章教育实验方法----验证性实验、形成性实验(3学时)
掌握实验法的程式并能恰当地运用于教育研究之中。
验证性实验与形成性实验的区别与联系
验证性实验设计模式和形成性实验的过程
第一节教育实验方法概述
一、教育实验法的涵义及特点
二、教育实验的种类及其分类依据
三、教育实验的适用范围
四、验证性实验与形成性实验区别与联系
第二节教育实验之一----验证性实验
一、验证性实验的涵义及其特点
二、验证性实验的种类:
实验室实验与现场实验、准实验与真实验
三、实验设计模式:
单因素实验设计与多因素实验设计
四、实验步骤与实验分析
五、实验研究的范例分析
第三节教育实验之二----形成性实验
一、形成性实验的涵义及其特点
二、形成性实验与行动研究
三、行动研究的过程及其目的
四、行动研究方法及其基本要求
第九章教育案例方法----个案研究、案例分析(3学时)
掌握教育案例法及其个案研究、案例分析的基本要求。
个案研究的种类及其运用
案例的选择及其分析步骤
第一节教育案例方法概述
一、教育案例法的涵义及特点
二、教育案例与教育个案的选择及其确立
三、教育案例研究的适用范围
第二节个案研究
一、个案的涵义及其特点
二、个案研究的种类及其分类依据
三、个案研究的步骤和基本要求
四、个案研究的目的及其范例分析
第三节案例分析
一、案例的选择及其分析步骤
二、案例来源与引用规范
三、案例法的适用范围及其基本要求
第十章行动研究方法:
经验总结法、观察法、实物分析(3学时)
掌握行动研究法与经验总结、观察法、实物分析的关系及其运用。
经验总结与观察法的运用
行动研究的步骤与方案设计
第一节行动研究概述
一、行动研究的涵义及特点
二、行动研究的历史发展及其在中国的应用
三、行动研究与经验总结法、观察法的关系
第二节经验总结法
一、经验总结与科学研究方法
二、经验总结的步骤
三、经验总结的关键因素及其在教育科学研究中的重要性
第三节观察研究法
一、观察法的涵义及其特点
二、观察法的作用及应注意的问题
三、观察法的类型与步骤
四、观察法的记录方式与观察方案的形成
第十一章分析资料:
整理、归纳、综合、抽象、分析(4学时)
掌握分析资料的方法及其步骤
分析资料的步骤
分析资料的范畴抽象及其分析框架
第一节分析资料的方法
一、统计学分析方法
二、文献分析方法
三、个案分析方法
第二节分析资料的步骤
一、整理与归纳资料
二、综合与评价资料
三、提炼与抽象资料
四、分析范畴及其理论框架
第十二章若干学术研究规范与学术研究能力问题(4学时)
掌握学术研究规范,提高学术研究能力
若干学术研究规范
学术研究能力及其表现
第一节若干学术研究规范
一、读书与课程规范
二、选题与提出问题规范
三、文献收集与文献分析规范
四、内容摘要、关键词规范、注释与引用文献规范
第二节学术研究能力及其训练途径
一、专业阅读与专业课程:
专业判断能力
二、研究思路与文献综述:
专业分析能力
三、开题报告与研究方案:
专业写作能力
四、学术交流与学术会议:
专业表达能力
第十三章研究设计、研究报告、学术论文与学位论文(4学时)
掌握教育科研报告的类型并会撰写教育科研报告
如何撰写研究报告
研究报告的结构
第一节研究设计及其基本格式
第二节研究报告的种类及其结构
第三节学术论文的基本规范、格式与要求
第四节学位论文的开题与撰写
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