PEP小学英语四年级下册第一单元Unit One Our school A Lets learn教学设计Word文档下载推荐.docx
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五、教学过程:
(一)Warmup:
1.Enjoyasong:
Ourschool.
2.Let’schant:
Whereismypencil?
Hereitis.Whereismyruler?
Hereitis.Whereismybag?
Hereitis.
Freetalk:
(T-SS-S)
Hello!
Howareyou?
Whereisthebook/…?
It’s…….
教师联系生活物品询问并引导学生运用句型“Whereisthe……?
It’s……”为下面的教学作复习铺垫。
(二)Presentation:
1.教学单词playground,garden,library,canteen,teacher’soffice。
a.教师出示校园展示图设疑:
“Boysandgirls!
Whereisit?
”引导学生说出:
“It’sourschool.”并介绍:
Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thatisthegarden.It’sbeautiful.Theteacher’sofficeisonthefirstfloor.Icanseethelibrary.Therearemanybooksinit.Oh,Iamhungry.Whereisthecanteen?
It’sonthefirstfloor.Let’sgoandhavedinner.
b.教师出示图片并请学生当小老师带读单词。
学生在学习新单词时,教师注意渗透Let’sdo句型,如教授garden后教师引导学生一边做动作一边说Gotothegarden.Watertheflowers.达到词不离句的效果,并有助于学生在学习Let’sdo的掌握。
c.Imitation:
跟录音读——跟小老师读——全班读——个人/四人小组读
d.Playgames:
1)拔头发(在黑板上画上两个人头,每个老师三根头发。
一个代表学生,一个代表老师。
先把所有词卡贴于黑板上,教师故意把单词卡的单词读错以干扰学生,若学生仍能把每个单词的正确读音读出,则一轮过后。
为学生赢。
则拔教师一根头发。
若学生在此过程中有一个单词读错,则教师赢,拔学生一根头发。
游戏为三轮。
2.Guessinggame:
看图猜地方(教师出示一些有关场所的物品的一小片图片,学生要立刻猜出是什么地方。
如:
呈现教师办公桌的一角并问:
Whereisit?
看谁立刻猜出teacher’soffice.)
3.Freesky:
(联系前置作业,教师呈现某个地方时,请学生描述这个地方,即是利用教师所呈现的地方造句,训练学生对新知识的语言运用能力。
)
e.Let’sdo.听录音一遍——跟录音读一遍——全班齐读并做出相应动作
7.Post–task
展示前置性作业T:
“你们理想中的校园是怎么样的呢?
请你们介绍所设计的校园。
”先让学生在小组内介绍所设计的校园“Thisis/Thatis….”,然后再请学生上台演示。
(三)Summary:
1.请学生说出本节课所学的新单词:
playground,garden,library,canteen,teacher’soffice。
2.请学生说出本节课所学的新句型:
Whereisthe____?
It’sonthefirstfloor.
3.教育学生要爱护学校的一切公共设施,讲卫生,讲文明。
(四)Exercises:
1.Listenandchoosetherightwords:
( )1.A.playgroundB.libraryC.floor
( )2.A.bedroomB.studyC.canteen
( )3.A.gardenB.greatC.good
( )4.A.Teacher’sDayB.teacher’sofficeC.teacher
( )5.A.thisB.itC.that
2.Choosetherightanswers:
()1.Let’sreadastory-bookinthe_________.
A.libraryB.gardenC.canteen
()2.Wehavedinnerinthe___________.
A.playgroundB.canteenC.teacher’soffice
()3.Whereisthecanteen?
It’sonthe________floor.
A.oneB.firstC.two
(五)Homework:
1.听读UnitOneOurschoolALet’slearnLet’sdo三遍。
2.预习UnitOneOurschoolALet’stalk三遍。
(六)教学板书设计:
UnitOneOurschoolALet’slearn
playgroundgardenteacher’sofficelibrarycanteen
Whereisthe_________?
GradeFourUnitOneOurschoolALet’stalk
核备人:
一、教学内容:
四年级下册UnitOneOurschool第二课时ALet’stalk&
Let’splay
二、教学目标:
1.知识目标:
能听、说、认、读句型:
Thisis.../Thatis...
2.能力目标:
能运用所学句型Thisis.../Thatis...介绍人物、物品及学校的公共设施。
3.情感目标:
教育学生要爱护学校的公共设施,讲卫生,讲文明,一起让校园变得更漂亮、更文明。
三、教学重难点:
重点:
掌握句型Thisis.../Thatis...
难点:
单词this和that的发音和区别。
1.布置前置作业:
1)预习并跟读UnitOneOurschoolALet’stalk,找出不会读的句子并在下面划横线。
2)用Thisis...和Thatis...各造三句话。
3)小组合作:
设计理想校园,并用Thisis.../Thatis...介绍校园。
Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thisismyclassroom....
2.教具准备:
词卡,句卡,图片,录音机
五、教学过程:
(一)Warm-up:
1.Freetalk.
2.Let’sdo.(P4)
(二)Presentation:
1.Playgames:
1)Lookandfind(请一位学生上台做动作,如浇花,并问:
WhereamI?
另一学生从黑板上找出其所在位置的该单词,并说:
Inthegarden.)(设计意图:
通过游戏,帮助学生巩固新单词的认读。
2)Lookandguess(老师出示图的一小部分,如出示garden的一部分并问:
Isthis/thatthegarden?
学生猜并回答:
Yes./No.老师补充回答:
Yes.This/Thatisthegarden./No.This/Thatisthecanteen.老师用that来提问时要注意图片的位置。
也可由学生来充当老师的角色。
)(设计意图:
通过游戏,直接引入新句型Thisis.../Thatis...的学习。
2.老师板书句子,请小老师带读并检查个别学生的掌握情况,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
3.Makessentences:
请学生用Thisis.../Thatis...介绍人或物,建议学生介绍时用手指着人或物,也可拿着物品介绍。
(设计意图:
该活动难度不大,大部分学生都会有信心介绍得很好,老师应尽可能让多点学生发挥,以此操练新句型,并能增强学生学习英语的自信心。
4.Lookandsay:
老师从箱子抽出一张句型卡,请一位学生认读,若该生读得准确,就请他当小老师带读,然后把句型卡贴在黑板上。
再由他抽句型卡,请另一同学当小老师,以此交替。
)(设计意图:
句型卡里都是ALet’stalk的内容,请小老师带读,一方面可以检查学生完成预习跟读作业的情况,提醒并鼓励学生更好地完成好下次的预习作业;
另一方面,把ALet’stalk里较难的句子拿出来带读,可以降低学生学习ALet’stalk的难度。
5.Imitation:
Followthetape---Followthelittleteacher---Readingroups.
6.Let’splay.(P5)
7.小组合作:
Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thisismyclassroom....(先在小组里面介绍---选出代表向全班展示并介绍)
该活动是前置作业,通过小组合作培养学生的团队合作精神,并让学生把所学知识运用到实际生活中,变成自己的东西。
(三)Summary:
1.请学生说说本节课所学的新句型:
2.请学生说说this和that的区别:
this用于介绍近处的人或物,that用于介绍远处的人或物。
3.教育学生要爱护学校的公共设施,讲卫生,讲文明,一起让校园变得更漂亮、更文明。
4.Assessment
1)评选优秀小组和个人。
2)上交前置作业,课后教师对学生完成的情况给予评价。
(四)Exercises:
一.Listenandchoosetherightanswers.
()1.A.It’sonthefirstfloor.B.Ihavelunchinthecanteen?
(Whereisthecanteen?
()2.A.Ihavefifty.B.Therearefifty.
(Howmanystudentsarethereinyourclass?
()3.A.Thatisthelibrary.B.Doyouhavealibrary?
(John不认识新学校的图书馆,你给他指路应说?
二.Finishthedialogue.
A:
Goodmorning,Mike.
B:
______________
Welcometoourschool.
Thankyou.Look!
It’sbig.Isthatthelibrary?
_____________Therearemanybooksinthelibrary.
_____________
OK!
A.Yes,itis.B.Thisistheplayground.C.Goodmorning.
D.Let’sgoandhavealook.E.Yourschoolisbeautiful.
(五)Homework:
1.听录音跟读ALet’stalk5遍。
2.小组合作:
继续完成理想校园的设计,并用所学句型介绍校园或编一个对话。
(六)板书设计:
UnitOneOurSchoolALet’stalk
小组竞赛图
句卡2
句卡1
Thisis...
句卡4
句卡3
Thatis...
Grade4UnitOneOurschool
四年级下册UnitOne第三课时:
AReadandwriteCGoodtoknow
能听、说、认、读单词computer,board,fan,light及句子Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.
在四线格中正确书写以上四个单词和两个句子。
教育学生要遵守学校的规章制度。
1.能准确理解图和对话的内容。
2.能听、说、读、写四会单词computer,board,fan,light及句子Thisismycomputer.Thatisyourcomputer
1)预习并跟读UnitOneOurschoolAReadandwrite,找出不会读的句子在下面划横线。
2)口头回答:
What’sinthenewcomputerroom?
3)把下列单词补充完整。
c_mput__l_g_tf_nb__rd
词卡,图片,录音机,长尺
六、教学过程:
1.Singasong《OurSchool》.
2.Freetalk.
3.Showtime:
学生以小组为单位展示共同设计的理想校园并用Thisisthe…./Thatisthe….介绍校园里的建筑物,如:
Thisisthecanteen.It’sonthefirstfloor.或Thatisthemusicroom.It’sbig.学生至少用1~2句话。
1.老师出示AReadandwrite的挂图介绍:
Thisisthecomputerroom.It’snew.What’sinthenewcomputerroom?
引导学生回答:
Oneboard,twofans,fourlightsandtennewcomputers.
2.Saysomethingaboutthepictures:
请学生看图,根据图画自由的说1~2句话,如:
Thisisaboard.It’sblack.Icanseetwofans.
3.Imitation:
Followthetape---Followthelittleteacher---Readingroups---学生上台分角色表演
4.老师展示在四线格中书写单词和句子,并讲解书写规范:
1)句子开头单词第一个字母要大写;
2)句子末尾要加标点符号,英语中的句号用实心点,汉语中的句号用空心小圈;
3)句子中单词之间的距离为一个字母a宽。
5.请学生在四线格本子上练习书写单词和句子。
老师需要悉心指导,细心检查,及时指出学生书写当中的错误。
6.老师让学生思考:
Canwedrinkinthecomputerroom?
Canweeatinthecomputerroom?
由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.Don’teatinthecomputerroom.和其他学校常规的英语表达。
老师出示教学挂图,让学生自己通过图片内容来了解学校的各种行为规范,老师请学生快速记住这些行为规范,然后请一个同学向另一个同学提问:
Canwedrinkinthecomputerroom?
回答的同学用Yes或No回答。
1.请学生说说本节课需掌握的四会单词和句子:
computer,board,fan,light.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.
2.请学生说说书写句子的要求:
2)句子末尾要加标点符号,英语中的句号用实心,汉语中的句号用空心小圈;
3.教育学生要遵守学校的规章制度,做个好学生。
(四)Assessment(评小组-评个人,并要说出他或她表现出色的方面。
(五)Exercises:
1.检查学生完成前置作业3的情况并校对答案。
2.Dosomeexercises:
一、Listenandwritedownthewords.
1)Thisismy___________.
2)Icanseefour___________.
3)Letmecleanthe___________.
4)Turnonthe___________,please.
二、Choosetherightanswers.
1)()Whereismycomputer?
_______________
A.It’sonthedesk.B.Theyareonthedesk.
C.It’sonthewall.
2)()Therearetwo_________intheclassroom.
A.fanB.lightC.boards
3)()Whereisthecomputerroom?
____________
A.Let’sgotothecomputerroom.B.It’sonthefirstfloor.
C.It’sonthedesk.
(六)Homework:
1.听录音跟读AReadandwrite5遍。
2.熟背四会单词。
3.小组合作:
分角色扮演AReadandwrite。
六、板书设计:
UnitOneOurschoolAReadandwrite
四线格:
boardfanlightcomputer
Thisismycomputer.
Thatisyourcomputer.
小
组
评
价
表
PEP小学四年级英语下册教案
四年级下册UnitOne第四课时BLet’slearn
二、教学目标:
1.能够听、说、认、读本课时的主要单词:
gym、TVroom、artroom、computerroom、washroom、musicroom。
句子:
Whereisthe_______?
It’sonthe______
2.能够听、读Let’sChant的内容。
六个生词的正确发音以及序数词:
first、second的用法。
四、教学准备:
词卡、录音机、学校挂图。
(一)Warm—up:
ALet’sdo,师生齐说并做动作。
(二)review:
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Sanswer了school里的几个房间后,T说Todaylet’sgoandhavealook,what’sintheschool?
(三):
新课呈现
1.T叫S上讲台,偷偷事先告诉学生需要做的动作,学生根据提示做动作,台下学生猜这类学生应处在什么房子里。
学生做painting的动作,则正确答案是:
Artroom。
musicroom,则学生可做唱歌的动作。
以此推把本课时的六个生词通过动作一一引现出来。
2.教师在每引出一个单词的时候需把此单词的词卡一一附上贴于黑板,并让学生带读单词,发音不准则老师重新带读。
3.学生跟读录音,模仿。
教师同时板书本文的六个单词gym、TVroom、artroom、computerroom、washroom、musicroom及两个重点句子:
It’sonthe_________.
4.TheGametime:
教师把单词卡一一列在黑板上,黑板上画两个人头。
一个代表学生,一个代表教师。
每人三根头发。
进行“光头佬”游戏。
游戏规则如下:
教师把单词故意读错成另一个单词,若学生一轮下来仍把单词正确读音呼之欲出,则学生赢。
把教师头发拔掉一根,若这过程学生有一个单词读错,则教师赢,学生头发被拔一根,此游戏进行三个回合!
三轮后定输赢。
5.T让S上台,一名充当导游,一名充当外校学生。
教师出示学校挂图,反复让学生操练Where’sthe、、、?
It’sonthe、、、的句型。
6.Let’sChant
教师采用直接引入法,全班同学起立:
教师配合“Let’sChant”做动作教学生。
一遍后让学生上来Chant。
台下学生做动作。
:
一、单项选择。
()1.健身的地点应该是在:
AmusicroomBgy
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