最新外研版三年级下册教案Module2Word文档下载推荐.docx

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本课的语言内容不是很难，但是对于英国伦敦的了解会困难一些。

因为很多孩子来自外地，他们的知识获取面很窄。

在本节课的教授重要格外关注这一部分学生，必要的时候要用汉语予以解释。

板书设计

Module2Unit1

Thisriverisverywide.Andit’sverylong.

教学过程

教学环节和内容

教师活动

学生活动

设计意图

时间

分布

Step1Warmup

Step2Presentationandnewlearning

IntroduceLondon.

Thisriverisverywide.

ThisisBigBen.

It’sverytall.

Andit’sveryold.

ThisistheLondonEye.

It’sbig.it’snew.

Step3Consolidationandextension

Step4SummaryandHomework

1.Let’ssayachant:

FromModule1Unit2Thislittlegirlisgood…

2.教师用大屏幕出示学过的形容词。

1.老师先问中国的首都是哪里?

再来引出英国的首都。

并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。

向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。

Goodmorning!

Todaywe’regoingtogotoLondon.

It’sthecapitalofEngland.请同学们跟随老师看一同看伦敦重要的三个景点。

1.ThefirstoneisRiverThames.。

老师问：

Whatcanyouseeinthepicture?

2.Amy和Lingling正在谈论接下来我们要去的两景点，快来听一听。

教师使用两个景点的课间讲授他们的特点：

BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.同时讲授old/clock/high/wheel/round

3.打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词。

4.播放第三遍录音。

巡视，给与指导。

AB—1Listenandtick

Ab—4listenandmatch

学生边说边做动作。

学生回忆相关词语：

big/small,long/short,tall/shortold/new.

1.学生随教师来了解英国、伦敦的位置。

学生可用Icansee…句型回答。

引导学生说出Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide这个单词。

2.听第一遍录音后，学生回答出BigBen/LondonEye这两个景点。

学生跟读。

3.学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容词关联起来。

4.请同学们逐句模仿跟读。

完成SBUnit1活动3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。

学生独立完成。

听并读Module2Unit1课文三次。

用P7第三部分的三个图造句子。

自愿完成，找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词向家人或同学描述。

对以前知识的回顾，为本节课用形容词描述地点做铺垫。

语言的教授要建立在文化背景的了解上，讲一讲英国伦敦的情况利于学生理解内容。

培养学生用英语进行交际。

在老师导的基础上，放手让学生自己探究。

给与学生听纯正英语的时间，让学生模仿，再次内化知识。

将知识还原到生活当中，呈现真实德语境，拓展语用的渠道。

2.对本节课的掌握情况进行检测

1.锻炼学生的英语语言表达能力。

2.发展综合语言运用的能力。

3.、分层次作业，让好的学生有更高一层的发展。

2

5

10

7

6

课后反思

学生通过2008北京奥运会和即将举行的2012年伦敦奥运会的宣传片，了解到北京和伦敦的著名景点，同时也可以用英语来描述各景点的特点。

但是在播放伦敦奥运会宣传片的时候，因为是英语解说词，学生听起来有些吃力，因此在二班我将宣传片换成中文解说，效果好多了。

Module2Unit1It’sverylong.

一、教学目标与要求

2.情感态度目标

二、教学重点及难点

3.难点：

三、课前准备

1.课本及活动手册。

2.一些与形容词相关（如：

电视塔、长城）的图片及实物（如：

新旧玩具、衣服）。

3.一些有关英国伦敦的资料和地图。

4.一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽

5.有关英国重要景点的录像展示课件。

6.录音机及配套的磁带。

四、教学过程（中英文相结合）

Step1热身

1.教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“SayasIdo,notasIsay”。

例如：

教师说：

“I’mtall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。

学生要迅速说出：

“You’renottall.You’reshort.”

2.通过一些与形容词相关（如：

电视塔、长城、）的图片及实物（如：

带领学生回忆相关词语：

big/small,long/short,tall/shortold/new.

Step2演示与实践

老师先问中国的首都是哪里?

老师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。

It’sthecapitalofEngland.请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点。

1.ThefirstoneisRiverThames.（展示课间图片）。

老师用肢体语言引导学生说出Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide这个单词。

2.Amy和Lingling正在谈论接下来我们要去的两景点，快来听一听。

听第一遍录音后，学生回答出BigBen/LondonEye这两个景点。

BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.

LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.同时讲授old/clock/high/wheel/round

3.打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词。

之后，教师把学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容词关联起来。

4.播放第三遍录音，请同学们逐句模仿跟读。

并让学生完成ABUnit1练习。

之后，老师问“Whatisthishouselike?

Whatisthisriverlike?

等问题。

提示学生用“tall,old,long,wide,new,round”来描述

5.完成SBUnit1活动2。

首先请学生两人一组看图说话，再请学生听录音，并对课本的这几个重点句子进行操练。

6.完成SBUnit1活动3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。

Step3巩固和扩展

学生分脚色朗读课文。

并请几组学生到教室前面表演课文。

让学生观看有关英国重要景点的录像展示课件。

教师提供的图片（电视塔、长城），学生刚学的句型和形容词造句。

Step4总结

复习本课重点句型及单词。

请学生在黑板上，将RiverThames,BigBen,LondonEye及相应的形容词配对。

Step5作业

做ABP7。

自愿完成找一张自己游览过的景点照片，试着用学的句型单词向家人或同学描述。

Step6板书设计

Module2Unit1It’sverylong.

RiverThamesThisriverisverywide.Andit’sverylong.

BigBenIt’sveryoldclock.Andit’sverytall.

LondonEyeIt’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.

Module2Unit1It’sverylong.

教学内容

1.Words:

wide 

oldLondon 

from 

river 

clock 

high 

new 

round

2.Sentencedrills:

Theriverisverywide.Andit’sverylong. 

ThisisBig

Ben. 

It’sverytall.

Teachingaims:

通过本课的学习，培养学生在实际语境中的综合语言运用能力。

通过语言知识的学习，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。

情感目标:

培养学生了解英国地理文化知识。

Howtousesomeadjectivestodescribeaplace?

KnowmoreaboutLondon.

Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.

教具

CD,somecards

tape 

recorder 

stickers 

Step1Organization

SayhellotoeveryoneanddoTPR

“SayasIdo,notasIsay”.

T:

I’mtall.

S:

You’re 

nottall,you’reshort.

Step2 

Revision

Theteachershowssomepictures,andsays__

Whatisitlike?

S:

Itisbig,long,new,old,….

Step3Presentation.

1.Showthepicture,andguess“Whichcity?

”thenlistentothetape.

2.Question:

WhereisLondon?

InLondon,thereisaBigBen,theLondonEye,theRiverThames,-------Whatisitlike?

3.Explainthetext.

TheRiverThames----wide,long

BigBen---------------tall, 

old

TheLondonEye----big,high,new

4.Readafterthetape.Thenfinishthe

AB（unit1-1）tall,old,long,wide,new,round.

Theteachercontinuestoask:

Whatisthehouselike?

Whatisthiswheellike?

5.SBunit1-2.Practisetothesesentences.Listenandsay.

6.SBunit1-3

Describethesepictures.

Picture1:

old,tall 

Picture2:

long,wide

Picture3:

big,high,round,new.

7.Readthetextbythegroup.Thenactthedialogue.

Step5Homework

1.ABunit1-2

2.TalkabouttheLondon.

教学反思

本节课学习了英国伦敦著名景观:

泰晤士河,大本钟,伦敦眼等,中国的孩子对这些很陌生,但很感兴趣,教师通过图片介绍,帮助孩子了解异国风光和西方文化.

Module2UNIT2You'

llseeTowerBridge.

教材分析

本课为外语教研出版社出版的小学新标准英语一年级起始第六册Module2的Unit2You’llseeTowerBridge.

本班学生比较活跃，对英语学习有较浓厚的兴趣，学习积极性比较高，参与性也比较强。

开学初，我也深入学生，了解学生，根据学生的具体情况，将全班分成八个学习小组。

上课时适合多设计些活动或游戏寓教于乐，满足学生的表现欲望，促进学生间的竞争学习。

1.知识目标：

1）句型：

I’llsee…

2）对话：

A:

IwanttovisitLondon.

B:

You’llseeTowerBridge.Therearemany…

You’llloveTowerBridge.

2.情感目标

外语学习必须与社会文化紧密联系，在语音、词汇、语法等语言知识的学习和听说读写技能的训练过程中，应该渗透有关国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等背景知识，以达到外语教育的最终目标：

拓宽学生的视野，培养学生的跨文化交际意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力。

3.技能目标：

1）培养了学生的分工合作能力。

2）通过让学生查找资料培养了学生自学的能力。

3）通过把查找到的资料粘贴成展览图培养了学生的审美观。

4）通过扮演“导游”增强了学生的勇气培养了学生的台风。

1）句型学习：

2）文化学习：

如何引导学生扮演“导游”用中英结合的方式进行介绍。

对旅游景点的介绍：

You’llseeTowerBridge.Therearemany…

教具准备

教师准备：

把海口一些象征性地方的图片如万绿园、假日海滩等以及一些世界著名旅游景点的图片与介绍（特别是LondonEye,TowerBridge,theBigBen,theRiverThames）制作成幻灯片、教学挂图、磁带；

学生准备：

组内分工合作（查找资料包括图片，材料准备如剪刀、胶水等，把资料整理粘贴成展览图，扮演“导游”）

一、Greeting

Makeashortdialoguewiththepupils,thanaskthepupilstosay“hello”totheotherteachers.

（通过对话进行课前沟通，营造和谐的师生关系，并培养学生的礼貌习惯）

二、Warmingup:

Playthegame《Hunter,tigerandgun.》

（课前游戏热身，激发学生的学习兴趣，营造热烈浓厚的学习气氛）

三、Revision

Singthesong《Ｉwasfat.》anddotheactions.

（复习旧知,加强记忆）

四、Newlessons

1.寻找身边环境，进行爱家教育

1）ShowoutapictureoftheGreenPark,thanleadoutthesentences:

TheGreenParkisbeautiful.

IwanttovisittheGreenPark.

You’llseemanytreesandflowers.

You’lllovetheGreenPark.

2）Maketwosamplesof“theSunshineBeach”and“theGreenWall”

（通过大家都熟悉的海口万绿园与假日海滩为例，创设情境，让学生能学以致用，体验成功的喜悦。

再以闻名世界的万里长城为例，引申出“爱”：

You’lllove…和I’lllove…）

2.Leadoutthefourplaces----“LondonEye”、“TowerBridge”、“theBigBen”and“theRiverThames”bythepowerpoints.

（了解西方文化，拓宽学生的视野，培养学生的跨文化意识）

3.Practisethefoursentences.

Putthefourplacesintothesentencesanddothepractices.

（通过将四个学习的重点内容放入句型中操练，既学习了新知，又培养了学生的导游角色）

4.Role–play

1）AsktheGuidesoftheeightgroupstotaketheotherpupilstovisittheplaces.

（通过让学生分工合作，最后展示－扮演导游带领大家参观各个旅游景点，给学生提供了成长与表现的舞台，培养了的语言运用与交际能力　。

）

2）学生自评与互评

（每小组展示完，通过自评与互评，让学生寻找闪光点，同时发现不足，达到了共同进步的效果。

5.评选“最佳”奖

根据各个小组的展示，对小组及个人进行评选：

最佳导游、最佳合作小组、最佳图片展、最佳勇气奖（通过各个奖项的颁发，调动学生的学习积极性，同时让学生有更多的机会体验成功的喜悦。

6.Learnthesong《TheLondonEye.》withactions.

（通过歌伴舞，让学生对自己在这节课的优秀表现表示肯定，并对刚才获奖的同学表示祝贺；

同时使课堂达到尾声，让学生回味无穷，期待着下节课。

通过让学生分工合作，自己动手与协调，培养了学生的自学能力及团结合作的精神。

同时通过游戏激趣、幻灯片展示学习、导游介绍、评选“最佳”奖项、歌伴舞，环环紧扣，层层深入，创设了热烈而又浓厚的学习气氛，调动了学生的学习积极性与强烈的参与欲望，让学生多次体验到了学习的乐趣及成功的喜悦

Module2Unit2You'

教学目标与要求

Talkingaboutpossiblefutureactions.重点学习将来时，讲述将来可能发生的事情。

通过将来时的初步学习，使学生能用英文来描述可能发生的事情。

这样可以拓宽学生说英语的范围，增强学习的兴趣。

教学重点及难点

TowerBridge,ofcourse,will,visit

You’llseeTowerBridge.Andwe’llgoontheLondonEye.

对will的理解。

课前准备

2.描写景物的表格。

3.著名景点的照片及课件。

4.录音机及配套的磁带。

一、热身Singasong.“TheLondonEye.”

二、展现新课及练习

1.”BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.”教师向学生出示北京的照片，“InBeijing,we’llseetheGreatWall.”教师再请学生观看长城的课件。

此时在黑板上板书上”We’llseetheGreatWall.”重点讲述will用于一般将来时。

用来表示将来可能发生的事情，它的缩写形式是”’ll”。

2.请同学带着问题听第一遍录音，”WhatwillAmyseeinLondon?

”