四年级数学下册总复习教案设计Word文档下载推荐.docx
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通过填空练习,进一步复习小数的意义、计数单位、小数的性质、比较小数大小等概念。
加强对小数知识的理解、掌握。
巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律,并运用规律解决一些简单的问题。
一、复习相关概念
将第四单元的概念画出,让学生归纳在练习本上。
P51、P52、P61、P73的概念
二、复习数位顺序表(书P53)
请学生说一说小数数位顺序表,引导学生注意数位、和记数单位的区别,帮助学生记忆。
小组比一比:
小数点()是整数部分,()是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是()
(1)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),左边第二位是(),它的计数单位是()。
(2)小数部分最大的计数单位是()
(3)小数一定比1小吗()举例
(4)比1小的小数,它的整数部分一定是()
(5)大于7小于8的小数有()个
三、小数性质
(一)复习概念
(二)小数化简1.2300000,将1.23改写成5位小数
注:
强调小数末尾去掉或者添上零,小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零,小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位,几位小数就是小数点后面有几位
练习:
(课件出示)
四、小数点的移动
复习P61小数点移动的规律
在移动过程中要画出路线图,这样不容易出错。
小数点前面要添零,小数点后面不必添零
63.6×
10×
100÷
1000
63.6缩小为原数的1/10缩小为原数的1/1000
把300缩小为原数的()是0.3
(2)由0.56到0.056是()。
a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍
(3)把一个小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,得到的数比原数()
练习设计
板书设计
总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法
(一)
小数性质:
教学反思
P125页第2题
总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法
(二)
第二课时
1、巩固掌握小数的性质和小数点位置
2、小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
1、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写
使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
练习法
口算、计算题卡
名数的加减计算是学生学习的难点,通过练习,使学生回顾将单名数或复名数改写成小数的方法,并正确地进行计算。
掌握求近似数的方法,理解为什么取近似值时小数末尾的0不能去掉。
一、计算
1、口算。
(口算题卡)
2、小数的加法和减法及验算。
(练习题卡)
3、用小数计算下面各题。
2吨50千克十630千克5米80厘米十4米15厘米5元6角十8元3角
4、小数的简算
18.51-9.03-0.9732+6.4十68十3.6
15.5十26.5一20.424.6一3.98十5.4-6.02
二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数
1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化师:
想—想,小数点位置移动会引起小数怎样的变化,变化的规律是什么?
如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的1/10、1/100、1/1000……
2、复习小数和复名数的相互改写
练习:
2.37米=()厘米1.46米=()毫米
5070千克=()吨6.5吨=()千克
1吨25千克=()吨52米4厘米=()米教师提问:
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数,还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?
是乘进率还是除以进率?
小数点向哪个方向移动,移动几位?
通过上面的改写,再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?
用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?
这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?
3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。
345670000千米=()亿千米≈()亿千米(保留二位小数)
教师:
想—想,求一个小数的近似数应该怎样求?
与求整数的近似数有什么相同的地方,有什么不同的地方?
取近似值时,小数末尾的0能不能去掉?
保留整数表示精确到哪—位?
保留一位小数,表示精确到哪—位?
保留两位小数,表示精确到哪一位?
课本P125小数P1281、2、3
总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法
(二)
P125-126页第3-6题
总复习--四则运算、运算定律与简便计算
第三课时
1、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性
运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算
口算题卡
通过对比练习,使学生明确数字和运算符号搜相同,但是小括号的位置不同,运算顺序也不同,结果也就不同。
重点复习加法和乘法的运算定律和简便计算,进一步提高学生灵活计算的能力。
一、基础练习
1、口算(口算题卡)
2、口答下面各题的运算顺序
47×
28-735÷
49+747×
28-(735÷
49+7)
(28-735÷
49)+7
二、组织练习
1、改错先说说错在哪里?
该如何订正?
235+5×
(200-100÷
25)
=240×
(100÷
4
=960
5×
(12-12÷
12+12)
=5×
(0+12)
12
=60
2、说说运算顺序
4300-(224÷
7×
8)(41-16)÷
(89-64)
(375+31-16)÷
3、小结:
四则运算顺序
三、复习加法、乘法的运算定律
1、引导学生用文字总结并用字母归纳
(教师板书:
用字母表示各个运算定律)
2、课堂练习
1、计算并运用运算定律验算
578+3864=178×
26=
2、简算(并用字母表示所用的运算定律)
25×
12514-389-111
87×
201125×
88
66×
9928×
3+28×
5+2×
28
4098×
27
23×
37+27×
37
3、应用题
A、一个水池的长是98米,宽是27米,水池的面积是多少平方米?
B、班上共有男生23人,女生27人,每人交课本费37元,一共要交多少钱?
(生独立完成,请个别同学上台板演,全班订正,重点说说运用什么运算定律,用字母怎么表示。
)
课本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9
总复习--四则运算、运算定律与简便计算
P127页第8题
总复习——三角形
第四课时
1、巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º
。
2、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º
让学生回忆三角形作高的方法,应该注意的细节,能够正确地给三角形画出高。
进一步理解三角形中“两边之和大于第三边,两边之差小于第三边”
一、基础练习。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题?
(强调钝角三角形高的画法)
2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?
3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形?
3.4.53.3.32.2.63.3.5
为什么?
三角形的分类:
注意三角形各自之间的联系及各三角形的特点。
二、解决问题
1、求三角形各个角的度数。
1)三边相等
2)等腰三角形,顶角是50度
3)有一个锐角50度,是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度,顶角是多少?
观察找信息——分析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度?
交流讨论——汇报
三、综合练习:
1、课本P1278
2、课本P130-13110、11、12、13
拓展练习
1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?
2、根据三角形的内角和是180度,能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?
总复习——三角形
P126页第7题
总复习——位置与方向
第五课时
1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2、对任意角度具体方向能够准确描述。
3、能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。
任意角度具体方向能够准确描述
能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
课件
此题目的在于让学生学会看图说位置,并正确说明是在哪个方向偏几度。
培养学生从多角度观察问题的意识和能力,提高思维的开放性。
1、在广州火车站的出站口,竖着一面道路指示牌。
你能根据道路指示牌说出图上各地的位置吗?
2、画路线图
根据所给信息画出越野路线
(1)从起点向偏东偏北40°
方向走350千米的地方是1号点;
(2)从1号点往西偏北25°
方向走200千米的地方是2号点;
(3)终点在2号点的西偏南20°
方向距离它300千米的地方。
(4)如果起点到1号点用了7小时,1号点到2号点用了3小时,2号点到终点用了7小时,求平均速度是多少?
3、课堂小测验
(1)填空。
1)超市在家的南偏西40度,距离约200米。
那么家在超市的偏、,距离约米。
2)长春市在北京市的北偏东60度,距离约500千米。
那么北京市在长春市的偏、,距离约千米。
(2)请根据下面的描述,把刘枚的路线图画出来。
刘枚早上从家出发,向正西方的方向走了约500米,来到早茶店吃早茶;
吃完早茶后又向南偏东30度的方向走了约1000米来到购书中心买书,买完书接着又坐车沿北偏东45度的方向行驶了2千米来到同学张强家。
画出自己回家的大致路线图
总复习——位置与方向
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