初中物理第一轮复习重要实验剖析Word文件下载.docx
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体积
(厘米3)
质量
(克)
4
10
11
5
20
22
6
30
33
1
9
2
18
3
27
7
15
8
45
⑴该实验所需要的主要实验器材有、、冰块、另外两种不同的固态物质、烧杯等。
⑵分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8与9)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
。
⑶分析比较实验序号的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
相同体积的不同物质,它们的质量是不相同的。
⑷实验结束时,他们在整理器材时发现实验过程中放在不同烧杯里的冰块均熔化为水,为了进一步研究,他们又用仪器分别测出烧杯里水的体积和质量,记录数据如表四所示。
分析比较表一和表四中的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
9
11
12
表四水
为了得到更普遍的规律,接下来该小组还应进行的是:
⑴量筒、托盘天平(带砝码);
⑵同种物质,质量与体积成正比;
⑶1、4、7或2、5、8或3、6、9;
⑷同种物质处于不同状态下,质量与体积的比值不同;
再选取几种不同状态下的同种物质进行实验。
实验专题二:
探究压力作用效果与哪些因素有关
1、小明同学在家中用几个装有相同质量水的保鲜袋,两块扎有不同数量铁钉的钉板,进行“影响压力作用效果有关因素”的探究实验。
实验情况如图1(a)、(b)和(c)所示。
图1
(1)由图1____________可知:
当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著。
(2)由图1(a)和(b):
当相同时,,压力的作用效果越显著。
;
(3)从上述实验现象可知,压力的作用效果与___________和__________这两个因素有关。
(1)bc
(2)受力面积压力越大(3)压力受力面积
实验专题三:
探究液体内部压强与哪些因素有关
1.在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中,小明同学在塑料管上离管底等高的不同位置A、B、C处扎了三个小孔,并将其放入水槽中,如图1所示。
①水通过三个小孔流入塑料管中,说明水内部向各个_______都有压强。
②若小明改变塑料管在水中的深度,他想探究水内部的压强与________的关系。
③若小明还想探究液体内部的压强与液体种类的关系,还需要用液体种类_______,且深度_______的液体进行多次实验。
(均选填“相同”或“不同”)
2.U形管压强计两边液面的可表示液体内部压强的大小。
利用图15的器材进行实验,可以研究水内部压强的大小与的关系;
若要继续研究液体内部的压强大小与方向的关系,则应使两橡皮膜置于液体中的深度,橡皮膜所对的方向(后两空均选填“相同”或“不相同”)。
(5)高度差;
(6)深度或方向;
(7)相同;
(8)不相同
3.图3(a)所示的装置叫做。
在探究液体内部的压强与的关系时,进行如图3(b)、(c)和(d)所示实验操作,图中三容器所盛是液体。
(选填“同种”或“不同”)
4.在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时,使用了图4(a)所示的装置,该装置叫做;
若用手按压金属盒上的橡皮膜,两管中液面将(选填“相平”或“不相平”)。
实验中,将它的金属盒分别放入盐水中的不同位置处,实验现象如图4(b)、(c)和(d)所示,这说明:
。
U形管压强计;
不相平;
同种液体,深度越大,液体内部压强越大。
5.某实验小组的同学在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中,将两端开口的玻璃管一端扎上橡皮薄膜,竖直插入水或盐水的不同深度处,观察到橡皮薄膜分别向上凸起,实验现象如图5(a)、(b)、(c)所示。
(1)根据实验现象实验小组的同学提出猜想:
①根据图5(b)和(c),小组同学一致认为:
液体内部压强可能与有关。
②根据图5(a)和(b),小组同学产生了不同的观点:
小红认为液体内部某点压强可能与离开液面的距离h有关;
小李则认为液体内部某点压强可能与离开容器底部的距离d有关。
(2)为进一步验证猜想,小组同学接着将一端扎有橡皮膜的玻璃管分别竖直插入甲、乙两种不同液体中,并设法改变h和d,通过在玻璃管中加入适量的水,使橡皮薄膜在液体的不同位置处都能保持平整,如图6所示。
然后通过测量玻璃管中所加水的质量,再设法求得橡皮薄膜所受的液体压强p,并将实验有关数据分别记录在表一、表二中。
表二液体乙密度为1.2×
103千克/米3
h
(厘米)
d
p
(帕)
15
0.6×
103
1.2×
1.8×
2.4×
3.6×
表一液体甲密度为0.8×
实验序号
0.4×
0.8×
1.6×
①分析比较实验序号1与6(或2与7,或3与8,或4与9,或5与10)的数据及相关条件,得出的初步结论是:
当离开液面的距离h相同,离开容器底部的距离d相同,
②小红分析实验序号3与4与5(或8与9与10)的数据及相关条件,得到的初步结论是:
同种液体内部,当离开容器底部的距离d相同,液体内部压强p与成正比;
小李分析实验序号1与2与3(或6与7与8)的数据及相关条件,得到的初步结论是:
同种液体内部压强p与d成反比。
小红和小李的结论,你认为是错误的是,理由是。
③进一步分析实验序号3与7(或5与9)的数据及相关条件,还可得到的结论是:
(1)①液体种类。
(2)①液体密度越大,液体内部压强越大。
②小李。
小李所选的数据没有控制h相同。
(回答合理均给分)
③当液体密度与离开液面的距离的乘积相同,液体内部压强相同。
实验专题四:
探究影响浮力大小的因素、浮力产生原因及验证阿基米德原理
1.图14为“验证阿基米德原理”的实验,物体浸在密度为ρ的液体中,实验过程及记录的数据如图中的字母所示,其中力大小等于弹簧测力计两次示数的差(F1-F2),若阿基米德原理成立,则(F1-F2)ρ(V2-V1)g(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
浮;
等于。
2.图2所示的实验过程,可验证原理。
其中“步骤B”的目的是:
测出
若图中弹簧测力计的四个示数值F1、F2、F3、F4满足关系式时,则可以验证该原理。
(5)阿基米德;
(6)物块浸在液体中时受到的拉力;
(7)F1-F2=F4-F3。
3、小徐同学在缺少量筒和溢水杯的情况下,做了“验证阿基米德原理”的实验,实验器材和步骤如图3所示。
①该实验目的是:
研究浸没在液体中的物体所受浮力与它排开液体之间的关系。
②如图3所示,实验步骤有所遗漏,遗漏的步骤为,若将遗漏的步骤标注为E,则正确的实验步骤依次为(填写实验步骤对应的字母)。
(5)重力;
(6)测量小桶和排开液体的总重力;
(7)A、B、D、C、E(其它正确答案也给分)。
4.在“验证阿基米德原理”的实验中,某小组同学用测力计悬挂着体积均为200厘米3的不同物体逐渐浸入到重力均为1牛的不同液体中,实验过程如图4所示,他们观察并记录了测力计的示数及量筒中液体体积的变化,所有数据均记录在下表中。
图4
液体密度(克/厘米3)
测力计示数F1(牛)
测力计示数F2(牛)
F1-F2
(牛)
液体体积V1(厘米3)
液体体积V2(厘米3)
V2-V1
1.0
4.5
0.5
100
150
50
200
2.0
300
1.2
1.8
0.6
125
175
225
275
① 在此实验中测力计的两次示数差(F1-F2)、量筒中液面的两次示数差(V2-V1)分别表明了。
② 分析比较实验序号1与2与3(或5与6与7)可初步得出的结论:
③分析实验序号4中的数据及相关条件,产生这种现象的原因可能是。
④分析比较实验序号可初步得出的结论:
当排开液体的体积相同时,液体密度越大,浸在液体中的物体受到的浮力越大。
⑤要进一步分析比较表中的数据验证阿基米德原理时,需要运用公式 进行计算(用所测物理量表示),然后再归纳得出结论。
(13)浸在液体里的物体所受浮力、排开液体的体积;
(14)当液体密度相同时,浸在液体中的物体受到的浮力与排开液体的体积成正比;
(15)物体碰到了量筒底部;
(16)1与5(或2与6);
(17)
(18)浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体所受到的重力
5.小明和小雨通过实验研究将物体放入液体的过程中,容器底部受到液体压力的变化情况。
如图5所示,他们将重力分别为30牛和40牛的甲、乙两个柱形物体,先后挂在弹簧测力计下,并将其逐渐浸入同一薄壁柱形容器的液体中(液体不溢出)。
他们读出测力计示数F,并测得容器底部受到液体压力F底,然后根据相关物理量计算出物体所受浮力F浮,将数据记录在表一、表二中。
①小明分析比较实验序号后得出结论:
不同柱形物体浸入液体中,物体所受浮力相同,容器底部受到液体压力相同。
②小雨分析比较实验序号1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步结论:
同一柱形物体浸入液体中,越大,容器底部受到液体压力越大。
③分析实验序号4与5(或9与10)的数据,发现测力计示数F不同时,物体所受浮力F浮和容器底部受到液体压力F底均相同,出现这种情况的原因是:
④两位同学仔细分析表一(或表二)的数据,并通过一定的计算,可知容器内液体的重力为牛
⑤分析实验序号2和7可以得出,容器底部受到液体压力的增加量分别为和
牛。
11与6(或4与8或5与8)
2浮力
3柱形物体与容器底接触后,容器底对物体有支持力。
42014和15。
6.某小组同学通过实验研究圆柱体浸入液体(足够深)的过程中测力计示数的变化情况。
如图6所示,他们将高H为0.10米的圆柱体A挂在测力计下,逐步改变其下表面到液面的距离h,读出相应的测力计示数F,将h和F记录在表一中。
然后,他们变换液体重复实验,将数据记录在表二中。
为进一步研究F和h的关系,他们计算了每一次实验中F的变化量F,并将结果分别记录在表一和表二的后一列中。
(已知1<2)
①分析比较实验序号等数据中F和h的关系及相关条件,可得出的初步结论是:
在圆柱体浸入同种液体过程中,F随h的增大而减小。
②请进一步综合分析表一、表二的相关数据,并归纳得出结论。
(a)分析比较实验序号1~7或9~15中F和h的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
(b)分析比较实验序号1~7和9~15中F和h的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
③他们发现圆柱体浸入液体后,F会不随h而变化。
若其它圆柱体浸入液体(足够深)后也出现该现象。
请你根据本实验的相关数据及条件,初步判断出现该现象的条件是。
(10)1~7或9~15;
(11)在圆柱体浸入同种液体过程中,F与h成正比;
(12)在圆柱体浸入不同液体过程中,当h一定时,液体密度大,F大;
(13)浸入深度h等于或大于圆柱体的高度(圆柱体浸没)。
7.为探究“浮在液面上的实心球体露出液面的体积与哪些因素有关”,某小组同学用甲、乙两种不同物质制成的若干实心球体,放入盛水量筒中进行实验,他们将测量及计算得到的有关数据记录在表一中。
表一(ρ乙<
ρ甲<
ρ水)
物质
甲
乙
球体的体积(厘米3)
球体浸入水中的体积(厘米3)
16
24
球体露出水面的体积(厘米3)
(1)分析比较实验序号中的数据及相关条件,可初步得出:
浮在水面上实心球体的体积相同时,球体的密度越大,露出水面的体积越小。
(2)分析比较表中实验序号1~4(或5~8)中球体露出水面体积随球体体积变化的倍数关系,可初步得出:
浮在水面上实心球体的密度相同时,。
(3)若用乙物质制成体积为15厘米3的实心球体,当它浮在水面上时露出水面的体积应为厘米3。
(4)如图7所示为一种自动贮水器的示意图,若图中的浮子是用甲物质制成的,如果换用乙物质制成相同体积的实心球体为浮子,贮水器中的最高水位(选填“升高”或“降低”)。
(5)在上述活动的基础上,小组同学认为还须进一步探究所得结论是否适用其它液体,表二所列三个方案中,符合探究要求的是(选填序号)。
(14)1与5(或3与7,或4与8);
(15)露出水面的体积与球体的体积成正比;
(16)7.5;
(17)降低;
(18)A。
实验专题五:
电流表、电压表的使用及欧姆定律
(探究电流与电压的关系、探究电阻与哪些因素有关)
1.在“用电流表测电流”的实验中,必须使电流从电流表的_________接线柱流入(选填“+”或“-”),所测电流不得超过它的_________
2.在“探究导体中电流与电压关系”的实验中,将一段导体接在电路中,多次改变导体的,以得到通过它的电流与它两端电压的关系。
实验中为了得到普遍的规律,还应多次改变(选填“电流”、“电压”或“导体”),进行实验。
图20中能够反映电流与电压关系的图像是(选填a或b),它说明通过导体的电流与导体两端电压的关系是:
。
电压;
导体;
a;
同一导体,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
3.小张、小王两同学学习了电流、电压和电阻知识后,发现电流与水管中的水流相似、电压与水压差相似,小张同学提出:
导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阻碍作用相似,随后小王同学便提出:
导体的电阻可能跟导体的长度、横截面积有关。
为了研究导体的电阻与哪些因素有关,他们设计了如图3所示的电路,且在常温下选用手头拥有的长度、横截面积不同的铝丝接入电路的MN两点间,利用电流表和电压表测量后计算出阻值,将数据记录在表一、表二中。
表一铝丝表二铝丝
⑴分析比较实验序号1与4或2与5可得出的定性结论是:
常温下,铝丝长度相同,铝丝的横截面积越小,电阻越______。
⑵分析比较_________(选填“表一”或“表二”)的相关数据可得出的定量结论是:
常温下,铝丝横截面积相同时,铝丝的电阻与长度成______比(选填“正”或“反”)。
⑶请进一步综合分析表一、表二的相关数据,并归纳得出结论。
(a)分析比较(1与5)、(2与4)或(3与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
常温下,铝丝长度与横截面积的______相同,电阻相同。
(b)分析比较(1与5)、(2与4)和(3与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
常温下,__________________________________________________。
⑷他们继续分析表一和表二的数据及相关条件,发现无法得到导体的电阻与材料的关系。
为了进一步探究导体的电阻与材料的关系,需添加的器材为________(选填“导体甲”、“导体乙”、“导体丙”)。
器材:
导体甲长度为0.2米、横截面积为0.2毫米2的铝丝
导体乙长度为0.2米、横截面积为0.4毫米2的镍铬合金丝
导体丙长度为0.45米、横截面积为0.3毫米2的康铜丝
⑽大;
⑾表二;
⑿正比。
⒀比值。
⒁铝丝长度与横截面积的比值不同,电阻不相同;
铝丝长度与横截面积的比值越大,电阻越大。
⒂导体乙和导体丙。
4.小华同学在探究通过镍镉线的电流与它两端电压之间的关系实验时,所用的器材有:
5节新干电池、电键、金属导体若干、电流表、电压表和若干导线。
⑴实验中小华可通过的方法来改变导体两端的电压。
⑵小华刚连接好电路,就发现电流表有示数,其原因是;
并观察到电压表示数如图4a所示,其原因是。
⑶小华排除故障后重新进行测量,并根据实验数据画出U-I图像,如图4b所示。
此图像需改进之处是 。
⑷小华从改进后的图像分析得出的初步结论是:
通过同一导体的电流与它两端的电压成正比。
你认为,小华得出结论的依据(选填“充分”或“不充分”)。
请简要说明理由:
。
⑴改变串联电池的节数;
⑵连接电路时电键没有断开;
电压表正负接线柱接反;
⑶图像中缺少电压为零时对应的电流值,倾斜直线到第五点后应继续延伸;
⑷不充分;
没有选择多个导体进行实验,所得出的结论不具有普遍性
实验专题六:
串联电路的特点(电流、电压、电阻的特点以及分压作用)
(a)
1.“探究串联电路电压特点”实验中,连接电路时电键必须处于状态(选填“断开”或“闭合”),电压表应与导体(选填“串联”或“并联”)。
现有待测电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、电键、若干导线和多节干电池,在如图17所示电路图中,能测出待测电阻阻值的实验电路图有(填序号),实验原理是。
实验时要测量多组电压、电流,这样做的目的是。
(5)断开;
(6)并联;
(7)a、b;
(8)R=U/I;
(9)取平均值,减小实验误差。
2.某小组同学通过实验研究“串联电路电压的规律”,他们将电阻R1、R2串联在电路中,用电压表测出电路中的各部分电路两端的电压,并改变电源电压和R1、R2的阻值进行了多次实验,实验中记录的数据如下表所示。
物理量
实验次数
电源电压U(V)
R1的阻值
(Ω)
R2的阻值
R1两端电压U1(V)
R2两端电压U2(V)
1.5
4.8
7.2
40
(1)分析实验1—8的数据中电源电压U及各串联电阻两端电压的大小关系可以得出的结论是。
(2)分析实验1、2、3(或4、5、6或7、8)的数据中R1两端电压的变化情况与所串联电阻R2阻值的变化关系可以得出的结论是。
(3)请进一步综合分析比较实验1、2、3(或4、5、6或7、8)的数据中各串联电阻的阻值的比例及它们两端电压的比例关系可以得出结论是:
。
根据此规律,实验9中U1和U2的数值应该分别是V、V。
(4)为了进一步研究串联电路电压的变化规律,该小组同学将R1=10的电阻连接在电源电压为18V的电路中,为了使R1两端电压在2V~6V之间变化,应从标有“202A”、“502A”及“1001A”字样的三个滑动变阻器中,选择标有“”字样的变阻器与R1串联。
(1)串联电路中,电源电压等于各串联电阻两端电压之和。
(2)串联电路中,电源电压相同,R1的阻值不变,与R1串联的电阻阻值越大,R1两端电压越小。
(3)串联电路中,电源电压相同,各电阻两端电压的比例等于它们电阻的比例。
3.614.4
(4)100Ω1A
3.小徐、小刘和小章三位同学为了探究串联电路的特点,他们各自用电源、电键、若干已知阻值的电阻(2欧、3欧、5欧、10欧、15欧、20欧、25欧和30欧等)、一个电流表、一个电压表(电表面板刻度如图15(a)(b)所示)和若干根导线,按图16所示的电路分别进行实验。
实验中先后将电流表串联到电路的A处、B处和C处,分别测出流入电阻R1的电流I1、流出电阻R1(即流入电阻R2)的电流I2和流出电阻R2的电流I3;
然后将电压表分别并联到AB、BC、AC处,测出电阻R1两端的电压U1、电阻R2两端的电压U2,以及串联电路两端的总电压U,并将各自测得的数据汇总记录在表一中。
表一
学生
电阻
R1(Ω)
R2(Ω)
A处电流
I1(A)
B处电流
I2(A)
C处电流
I3(A
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