初中信息技术教案文档格式.docx
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多媒体辅助教学(投影)
问题:
1.同学们知道名片吗?
见过吗?
在哪儿见过?
2.
了解名片的作用吗?
(交流个人信息,更好地向他人介绍自己,让别人了解自己。
)
二、新课探究
(一)设计名片
【一】教师实物演示课前收集的名片,并提出问题,学生讨论,教师引导,适当鼓励和表扬:
1.看看名片有多大?
2.名片有几面?
是横着写的还是竖着写的?
3.名片上写了什么内容?
4.名片上还有什么内容?
【二】教师投影上面的问题(1、横式名片的尺寸为96mm*60mm;
2名片有单面和双面;
横式和竖式;
3名片内容:
姓名、电话、地址、电子信箱、单位、职务等;
4
名片的色彩,修饰图片。
【三】教师投影展示以前学生的名片作品,学生思考:
怎样规划设计自己的名片?
【四】学生规划设计自己的名片。
(二)制作名片
【一】教师投影演示制作名片并讲解,学生观察思考自己名片的制作方法:
1.运行word,了解word使用界面的组成;
2.页面设置
3.制作名片底色(设置矩形为背景,调整到适当大小并填充颜色)
4.绘制自选图形制作装饰图案、
5.插入剪贴画、插入外部图片
6.用艺术字添加姓名
7.插入文本框输入名片的主要内容,调整文本框大小和位置,并设置文字格式。
8.保存文档。
【二】学生活动:
制作自己有特色的名片
【三】教师投影提醒操作技巧:
1.页面设置,或横式或竖式,但尺寸必须是9.6*6.0或6.0*9.6。
2.名片底色可以按自己喜欢的颜色设置,矩形的“叠放次序——衬于文字下方”
3.先保存文档。
4.装饰图案在自选图形中选择自己喜欢的并填充颜色,
5.装饰图案先设置好一个,包括:
调整大小、填充颜色、阴影样式。
6.复制几个装饰图案(方法:
1.选中图片—右击—选择复制—粘贴
2按住键不放,拖动制作好的装饰图案后松开,即可复制)
1.对齐和均匀分布装饰图案:
1利用键依次单击选中所有要对齐的装饰图案,
2单击“绘图”按钮—对齐或分布——左对齐
——横向(纵向)分布
1.插入剪贴画(方法:
1“插入”菜单——图片——剪贴画;
2在右边窗格中单击“搜索”——在下面窗口中单击选择合适的剪贴画,3调整大小和位置)
2.插入外部图片(方法:
1“插入”菜单——图片——来自文件;
2找到图片并插入;
3调整大小和位置)
3.使用文本框输入个人信息:
调整文字格式,当文字容纳不下时,手动调整文本框大小,为使文本的填充颜色与背景颜色一致,可调整文本框的填充颜色和线条颜色为无。
【四】教师巡视指导操作。
适当鼓励和表扬
【五】作品评价
1.相邻座位学生之间互相欣赏作品,并对方作品适当评价。
(两人一组)
2.教师在多媒体上投影自愿展示的部分学生作品。
让学生讨论作品的优缺点,并说说改进的方法。
【巩固小结】:
1、学生回顾本活动的学习内容
1.教师投影复习本活动的学习内容。
2.设计名片
3.制作名片
【布置作业】复习本活动的内容,进一步完善自己的作品
五、教法、学法策略:
教法:
本课内容较多,对学生的动手操作能力要求较高,因此我采用多媒体辅助教学,任务驱动教学法,以指导学生完成一个个具体的任务来开展课堂教学;
辅助以教师的讲授和演示。
运用“情境引入、教师演示、动手操作、练习巩固”的教学方法。
教学中,引导学生通过“观察模仿—操作验证—掌握方法”的过程,充分掌握设计名片和使用Word制作名片的方法,进一步提高Word制作作品的能力,增强探索新知的兴趣。
学法:
结合本课教学内容的特点和新课程理念,注重发挥学生在学习中的主体作用,采取“观察、操作、思考、讨论、应用”的自主探究式学习方法,在掌握新知识的同时,培养大胆操作、独立思考、合作交流、勇于探索的良好习惯,提高观察能力和操作能力水平。
使学生亲历知识的发生、发展、形成的全过程,从而变被动接受为主动探究。
帮助学生在学习活动中获得最大的成功,促使学生学习方式的改变。
(自主探究学习,让学生通过观察,发现问题,分组合作,尝试解决,最后学生归纳总结和评价。
2《确定旅游路线》教学设计
教材分析
本活动是七年级上册第三单元《我的旅游计划》中的第一课。
第三单元《我的旅游计划》是以旅游为情境,借助网络搜索确定旅游路线,再利用Excel软件预算出旅游路线中产生的费用,然后通过PowerPoint软件制作出旅游计划与其他人交流。
本课的主线任务是通过网络搜索保存旅游信息,并通过参照网站上推荐的旅游路线确定自己的旅游行程。
因此用网络搜索并保存信息是本课的技能关键,此外还应在学习过程中培养学生从搜索结果中获取、鉴别、比较信息的能力。
学情分析
本设计主要针对非零起点的学生,要求学生不仅要熟悉计算机基本操作,还要了解网站的登录方法。
对于文件管理技能需具备一定的基础,若大多数学生不具备文件管理技能的基础,本课则不可将文件管理作为重点。
若学生接近零起点,则本课任务难度较大,可以用简化任务、合并任务、小组合作等形式保证任务的顺利完成。
教学目标
(一)知识性目标
1、合理利用多关键词搜索信息。
2、掌握保存网页中文字、图片信息的方法。
3、了解分类收藏网页的方法。
可选目标:
分类管理好文件资源。
(二)过程性目标
利用网络搜索旅游路线信息,并确定自己的旅游路线。
(三)情感性目标
以闻名世界的黄山风景增强学生爱家乡的情感。
教学重难点
重点:
合理选取关键词搜索相关信息;
不同类型信息的保存方法;
可选重点:
分类管理好相应资源。
难点:
利用所学内容,解决旅游路线确定这个实际问题。
教学方法:
演示、合作探究等
课时安排:
一课时
教学过程设计
(一)课前准备
与学生交谈,了解学生的操作技能水平。
下发文件夹“我的文件夹”到学生机D盘。
(二)导入
师:
老师给同学们看三张风景照片,它们是在我们安徽省的一个著名风景区,大家猜猜看是什么风景区(黄山)恩,不错,哪位同学能分别告诉我们这三个景点分别叫什么名字(迎客松、飞来石、猴子观海)恩,很好。
黄山啊,是中国十大风景名胜中唯一一个山岳风景区,而且是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入《世界文化和自然遗产名录》的,明朝地理学家徐霞客有句诗说道:
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
足以看出安徽黄山的风景有多美丽。
作为一个安徽人,你感到自豪吗?
(自豪)
(三)探求新知,搜索黄山景点信息。
【任务一】上网搜索飞来石、迎客松、猴子观海其中一个景点的介绍,将文字复制到word文档中并保存到指定位置。
那你们去过黄山吗老师和大多数同学一样,也没有去过黄山,真是遗憾啊,现在老师特别想了解关于飞来石的一些介绍,同学们你们有什么办法帮老师查找(上网搜索)对,在计算机教室里最方便的查找信息的方法就是上网啦。
请一位同学来试一试(学生演示打开浏览器,打开XX或谷歌,输入关键词“飞来石”)同学们,我们看一下,原来飞来石不仅仅黄山有,好多地方都有飞来石。
怎样把搜索的结果局限在黄山的飞来石中呢(教师演示键入空格或逗号后再输入一个“黄山”关键词搜索)这样,被找出的网页中不仅含有飞来石,而且还含有黄山,打开其中一个网页看看。
这是一段介绍飞来石的文字,如何把它们单独保存下来呢(教师演示选中文字,复制,打开字处理软件word,编辑,选择性粘贴,保存到D:
\我的文件夹\作品\七年级上册\第三单元中)这样我们就把文字保存下来了。
【学生活动】学生两人一组进行任务一,A学生操作,B学生帮助。
(小组竞赛,看谁最快)。
屏幕显示任务与提示信息。
教师点评个别学生作品。
【任务二】利用XX网图片搜索功能搜索景点的图片并保存。
这么美丽的风景,怎么能少了图片呢搜索图片可以用图片搜索功能完成。
(教师演示输入关键词,点击图片查看,右击选择“图片另存为”,保存到D:
\我的文件夹\素材\图片下。
)同学们请将你选择的景点的图片搜索到,并保存好。
【学生活动】学生两人一组进行任务二,B学生操作,A学生帮助。
教师点评个别作品。
(若有保存为缩略图的要额外指出。
(四)技能应用,小组合作探究旅游路线。
【任务三】上网搜索铜陵到黄山二日游的路线信息,确定自己的路线,并在地图上画出路线。
今天我们上网看了这么多美丽的风景图片,真想到黄山去玩一次呀。
可咱们平时学习时间比较紧张,要想去黄山只能利用双休日的时间,最多两天,只能选择二日游了。
请同学们两人一组,利用今天所学,上网搜索铜陵到黄山二日游的路线信息,结合自己判断,确定一条路线。
【学生活动】学生两人一组合作上网搜索铜陵到黄山二日游路线。
看来同学们都确定好自己的路线了,刚才老师看到有个同学前面找到的网页不小心又关了,后来想比较又不记得网页的地址了,老师有个办法。
(演示按类别收藏网页)
同学们找到的路线仅仅是文字信息,特别是游览黄山的部分还不容易明白,现在我们就把它变成路线图就好懂了。
请同学们两人一组,把选好的路线按景点的游览顺序,在地图上画出整个游览的路线。
注意在地图上把两天的路线用不同的方式区别开来。
还有,别忘了用箭头标出方向。
【学生活动】学生两人一组合作将已确定的路线在地图中画出。
请学生上台讲解自己的路线。
教师点评学生作品。
引出选择旅游路线时注意的问题。
(五)小结
若时间充裕,请学生谈本节课的收获,教师归纳重点。
我们今天学习了如何利用XX网搜索信息,请同学注意多个关键词要用逗号或空格分开。
还学习了从网页上保存文字、图片的方法,收藏网页的方法。
通过今天的学习我们总结出一条好的旅游路线通常应该:
1、在时间、体力允许的条件下,游览到更多的景点。
2、重复的路程尽可能的少。
3、同等条件下,花的钱最少。
那如何才能让花的钱最少呢下节课我们就用今天大家画出的路线图来一起算算旅游行程中我们究竟要花多少钱。
(六)作业
P77活动评价
3安装计算机软件
一、活动说明
本活动是按照装机的流程,在购机后需要进行软件安装。
首先引导学生了解软件知识,说明软件安装的必要性,分析计算机硬件和软件的关系,逐渐展开,最后举例说明应用软件的安装和卸载的方法。
活动分两个阶段完成:
1、了解软件知识:
通过了解软件基础知识,掌握计算机操作尝试与方法,以及常用软件的使用。
2、安装应用软件:
着重学习应用软件的安装和卸载方法。
二、课前准备
1、教学地点:
多媒体网络机房
2、学情分析:
本活动对于学生来说是一个知识的综合。
经过前期的学习,在这里对软件知识进行归纳和总结。
在教师分析软件的分类以后,显示应该能够在教师的引导下列举出具体的实例,将曾经接触或学习过的软件分清类别。
三、教学目标
1、知识与技能:
1)了解软件的分类方法和安装步骤。
2)了解操作系统的作用以及和应用软件之间的关系。
3)学会安装和卸载应用软件。
2、过程与方法:
1)通过教师的归纳总结,掌握软件知识。
2)通过学习和操作实践,掌握人家脑袋安装和卸载方法。
3、情感态度价值观:
1)培养学生系统学习知识,归纳总结并对知识进行分类的能力。
2)培养学生正确使用软件,规范操作计算机的习惯。
四、教学重难点
1、重点:
一是软件的分类和操作系统的作用;
二是软件的安装和卸载方法。
2、难点:
一是如何让学生分清两类的区别和作用;
二是软件安装的一般步骤;
三是应用软件的卸载方法。
教学过程
教师活动
学生活动
提示与备注
创设
情境
提出
课题
没有软件的计算机称为“裸机”,安装软件是能利用它和让它发挥出最大潜能的关键一步。
那么计算机软件有哪些?
它可分为几类?
装机的一般步骤是什么?
引入新知。
思考,讨论
课件演示或板书
任务
自主
学习
以“主题苑”为教学突破口,要求学生自行阅读P128“知识库”内容。
完成“研究室”内容。
阅读课本,自主探究
完成任务
示范
指导
完成
按软件的分类讲解其工作原理,加深学生的记忆和理解。
系统软件:
是为有效地利用计算机各种资源和方便用户使用计算机的程序。
应用软件:
指各种应用程序的总称,是专门为某一目的而编写的软件。
(有条件时播放有关视频剪辑)
聆听、记忆
播放光盘
探索
了解了计算机软件系统的知识,如何安装它呢?
为什么杀毒软件是计算机必备的软件?
[示范讲解:
安装应用软件]
结合教材图片分析,了解组装方法。
课件示范讲解
[示范]
1.安装杀毒软件
2.使用杀毒软件
(有条件播放安装视频)
如果计算机中有不需要的应用软件该怎么办?
如何删除掉?
[示范软件的卸载]
观看、聆听
动手操作
活动
总结
评价
1.计算机系统的组成是什么?
2.回顾所学的软件知识。
(P134内容)
1.P133“知识库”2内容
1.完成内容。
教学反思:
本活动只能以播放光盘内容代替。
网络探索的活动基本上是信息技术课教学的瓶颈之一。
如何能让学生正常开展网上探究学习,又能很好地把学生的注意力引导学习内容上来是值得思考与研究的问题。
虽然老师不断地提示或巡视,“违规”学生仍不是少数。
我想:
如何提高信息技术课堂实效性,针对学科有一套科学的考评机制(如纳入到中考参考或综合评价中),强化学生学习意识和家长、其他学科教师和领导的认识(重视)程度是必要的。
附板书:
活动3安装计算机软件
4《美化数码照片》
一、设计思想
本节课的设计目的是引导学生使用“光影魔术手”软件对照片进行修复、美化,通过对照片的简单处理,形成对照片的审美判断。
从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况,进行简单的处理和修饰。
二
本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书(非零起点)《信息技术》七年级下册(科学出版社)第一单元活动2的内容。
第一单元主要是围绕照片而展开的一些应用软件的使用,通过活动1,学生已经掌握了如何将照片从数码相机传输到计算机中,进行分类保存等知识技能。
但是实际生活中,拍的照片并不都是尽如人意的。
通过“光影魔术手”软件的使用,从而在日常的学习中能根据照片的具体情况进行处理和修饰。
为此本节课分为2个环节来完成:
1、简单处理照片
2、调整照片效果
三、学情分析
本活动涉及到一个新的图像处理软件“光影魔术手”,而且图片处理是学生以前没有接触过的,因此可视为零起点。
要完成活动的目标,不仅需要教师适当演示介绍软件的特点,还要注意学生的理解情况。
当然,在一部分学生的起点是相同的,所以教师在教学的时候也较好的把握。
四、教学目标
(1)熟悉“光影魔术手”软件的界面及基本工具的作用;
(2)利用“光影魔术手”软件的工具栏简单处理照片;
(3)利用“光影魔术手”软件的快捷面板处理照片,是照片更加美观;
(4)理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。
(1)体验照片处理的一般方法和过程;
(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法;
(3)进一步加工美化照片。
情感、态度和价值观:
(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题;
(2)培养学生的审美和评价意识。
五、教学重点与教学难点
(1)本活动的重点是通过对“光影魔术手”中工具的使用,了解图片处理的基本应用:
一类是不改变图片内容的操作,如旋转、裁剪、压缩等;
(2)另一类是对图片内容进行处理的操作,如调整图像亮度对比度,加边框、多图组合等等。
(1)根据照片存在问题进行分析,选择合适的工具对图像进行处理。
(2)运用“光影魔术手”中的工具对照片处理到什么程度才是最合适的。
六、教学策略与手段
情景导入、任务驱动、自主学习、合作探究和演示法。
七、课前准备
教师机具备电子教室演示环境,教师可以演示示范,并可转播展示学生操作。
学生机要求windows操作系统,安装有“光影魔术手”。
本活动的内容操作性较强,需要学生上机完成。
八、课时安排:
一课时(45分钟)
九、
教学
环节
设计意图
情景导入
教师:
同学们,看过2012年春晚吗?
其中有一个节目刘谦变魔术,同学们可以回想下当时的场景…….今天我们在信息技术课上老师和同学也来变魔术,不是刘谦变的那种魔术,而是对数码照片变魔术。
随着数码相机的普及,我们在聚会、游玩时都会拍射一些照片,但是在拍摄的照片总有一些不尽如人意。
那么怎么办?
有的同学可能最先想的就是删了,但是有些照片删了也挺可惜的,有没有其他办法呢?
通过这节课《美化数码照片》的学习我们将找到答案。
下面给大家看二张照片,请同学们找找它们有哪些问题?
教师展示二张有问题的照片(需要旋转裁剪等)
让大家一起来欣赏,发现问题。
请同学说一说照片拍摄存在的问题,教师总结补充。
这张照片有这么多问题啊!
接下来我们就来一一解决了,那么选用什么工具呢,今天给大家介绍一种专业的图像处理软件——它的名称是“光影魔术手”,让它把这二张照片变的完美一点!
打开”光影魔术手”软件,结合课件
介绍软件界面组成。
学生认真听课
仔细观察这些照片存在的问题
回答问题
认真听课。
观察老师打开”光影魔术手”软件,通过观察和听讲初步了解软件界面
通过对问题照片的分析,培养学生的审美能力,引入今天的课题。
了解”光影魔术手”界面
新授教学
一、
简单处理照片
【旋转照片】
问:
横向拍摄的照片,如何调整过来?
老师示范演示照片旋转。
【裁剪】
第一个问题很简单解决了,大家也提到了这张照片的另一个问题:
拍照时把无关的景物拍入画面中。
我们接着看如何解决它
【缩放】
第一、二个问题我们都很快的解决了,那么,接下来第三个问题:
数码相机拍摄的照片文件往往较大,在网上打开慢,这时我们该怎么办呢?
老师演示操作
介绍“裁剪”工具
【演示通过裁切工具裁剪照片的多余部分】
巡视指导完成情况。
有不会的同学同桌可以帮忙。
请一位先做好的同学展示操作方法。
老师点评。
介绍“缩放”工具
【演示通过缩放功能对照片进行压缩处理】
仔细观察
认真听讲,仔细观察老师演示
学生上来示范操作
参照教材和老师演示操作完成对照片的旋转、裁剪多余部分,利用缩放功能进行压缩处理。
培养学生处理问题、解决问题的能力。
培养学生合作学习的意识。
裁剪、缩放工具学生没接触过,故通过教师演示然后学生练习的方式可以让学生更好地掌握。
二、
调整照片
效果
【调整照片亮度对比度】
对于拍摄时光线亮度不足的照片怎么处理呢?
教师演示操作。
【自动曝光】
对于拍摄的照片未曝光,我们怎么办呢?
教师演示操作
【利用图片加工软件的一些特殊功能,可以实现特殊效果,使照片更具艺术感】
想把“宏村月塘”照片“复古”色调,如何解决这个问题呢?
学生可以结合教材15页自己调整学习,注意前后变化。
对于第二张“宏村月塘”照片知道如何解决了吗?
教师巡视指导、点评。
芜湖市三山区2012年
中小学信息技术教学设计
最后保存文件:
教师演示操作:
文件
存储为,选择存储位置为桌面。
学生认真观察模仿学习
学生自主学习新知。
学生练习调整亮度对比度、自动曝光、制作复古照片、添加图像边框、制作多图效果等对话框
保存文件
培养自主学习意识。
通过教师演示操作学生观察操作前后照片的变化,能较快地理解调整亮度对比度命令的使用方法,通过自主学习了解添加图像边框等命令的作用和用法。
通过教师的引导,引起学生动手操作的兴趣。
操作相对比较简单,让学生自主
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- 初中 信息技术 教案