幼儿园中班数学活动实施方案大全Word文件下载.docx
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当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
4、老师总结:
奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
(1)三角形有三个角、三条边;
(2)正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;
(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;
(4)梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;
(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。
二、拼画
1、教师:
小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
2、启发幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品。
3、游戏—摆图形卡片游戏
三、数数、分类活动
(根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。
)
1、请个别幼儿上来说说:
你用什么图形宝宝来变的?
变成了什么?
2、用园形的变了几样东西?
谁变的最多(把最多的展示)
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。
中班数学活动方案2
设计意图:
图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候,孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体,为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。
活动目标:
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上,能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象,发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
活动准备:
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干,幼儿人手一套图片、胶水、白纸
活动过程:
(一)复习对图形的认识
出示各种图形,提问:
这是什么图形?
小朋友回答后,贴到黑板上,教师有意识的把出示的图形组合成一副画面,让幼儿观察。
现在老师变成了一个魔术师,把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
(二)巩固对图形的认识
⒈点击房子。
引导幼儿观察。
提问:
这是什么?
它是由哪些图形拼成的?
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
(三)运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小朋友们,你们喜欢吗?
你们想不想像老师一样也做一名魔术师,用图形组合成一幅图片或者一件物品,送给你们最亲最爱的人?
幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象,和老师拼的不一样。
(四)运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面。
]
1、出示画面⑴提问:
这幅画是由哪些物体拼成的?
⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面,送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的,并把制作理由讲给大家听。
4、教师积极评价,活动结束。
中班数学活动方案3
1、感受生活中处处有数学,学会用学到的知识解决实际问题,初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义,通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片
一、游戏“一家人”复习巩固数字
师:
你有家,我有家,我们都有一个家。
小朋友,我们玩一个一家人的游戏呀?
老师先说游戏规则。
游戏:
“你有家,我有家,我们都有一个家;
数一数,拉一拉,我们几个是一家。
”念完儿歌,幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。
(教师说10以内的数量)
小朋友一家可以在一起玩游戏,你们想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼儿通过看课件,初步感知按数量分类的意义
1、师:
小熊的爸爸妈妈要出门了,他们告诉小熊,自己在家把房间的玩具整理好,我们来帮帮小熊,它的玩具应该怎么整理?
2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法,说一说小熊是怎么分的?
4、教师小结:
小熊是按数量分类的,就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类
1、游戏:
“送小动物回家”
(1)师:
小熊整理好了自己的玩具,高高兴兴和小伙伴去玩了,天黑了,小动物们找不到家了,小朋友,你们愿意帮助他们吗?
(2)教师说游戏规则:
请小朋友数一数小动物的只数,有几只小动物就送到几号房子里,每个小朋友只许选择一种小动物。
(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后,在把他们送回家。
(3)幼儿集体游戏
(4)师:
你把小动物送到哪座房子里了?
为什么?
2、游戏:
“娃娃家超市”
小朋友帮助了小动物,开心吗?
今天,娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了,小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?
(2)幼儿分组操作,教师巡视指导。
(3)教师与幼儿一起总结分类情况。
3、扩展:
按其他标准分类
小朋友,你去过超市吗?
超市里的物品是怎么摆放的?
(2)幼:
把吃的分一类,把玩的分一类……
(3)师:
我们一起来看一段超市的录象,看看录象中的物品是怎么摆放的?
超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类,这样摆放可以方便顾客买东西,看起来也比较整齐。
5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。
6、分好后,幼儿分组完娃娃家超市游戏。
四、自然结束
中班数学活动方案4
一、活动目标:
1、复习巩固5以内的基数和序数
2、初步感知基数和序数的不同
3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣
二、活动准备:
1、动物手偶小猪、音乐CD
2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1-5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)
5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕三、活动过程:
(一)情景导入师:
小朋友早上好!
幼:
老师早上好!
小朋友知道现在是什么季节吗?
你是从哪里知道的?
春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:
非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。
(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:
“春天的早晨,真美!
”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!
原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!
那是什么呀!
哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!
(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕
(二)复习5以内的序数1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事:
“这是谁家的楼房呀!
这么高、这么美!
让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!
”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!
原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!
”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。
小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……
b、提问:
小兔和小猫为什么吵架呢?
c、讨论:
怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?
2、复习5以内的序数指导语:
“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。
(并依次贴上小数字卡?
?
)小结:
重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语:
到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。
注意:
小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。
如:
小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。
(并依次贴上相应的大数字卡)
(三)感知基数和序数的不同1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:
请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?
大数字代表什么?
小数字代表什么?
(小数字表示住在第几层?
大数字表示送了几份蘑菇餐?
按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。
2、巩固练习。
a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?
如:
小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。
并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。
大数字代表什么?
(小数字代表是第几号车厢:
大数字代表小动物家有几口人?
3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。
引导幼儿说出数字所表示的意义。
提问:
你看到了什么?
每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。
(四)延伸活动:
制作图书,进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。
中班数学活动方案5
1、让幼儿正确感知6以内的数量,能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教具:
录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
学具:
人手一份操作材料、印章、笔及印泥。
每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。
一、参观果园,导入主题。
1、小猴家里有一个果园,它在果园种了许多果树。
秋天到了,它种的水果成熟了,小猴子想请小朋友到果园去参观,你们想去吗?
(想)那我们一起去吧!
(出示图一)
2、小朋友看一看有哪些果树?
(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。
那梨树有几个梨?
依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?
幼儿:
1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。
二、给水果排队
1、果园的水果成熟了,小猴子把它们一个一个摘下来;
摘了6盆水果。
(出示图二)第一盆是什么水果?
有几个?
用几来表示?
(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。
2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢?
(个别幼儿操作)
3、师小结:
象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的,一个比一个多,我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。
4、出示实物卡片,请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?
并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。
三、分组练习
1、恩,真步错!
小猴还带来一些练习题,考考小朋友。
第一组:
按顺序填空格。
按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
第二组:
连线。
按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组:
看数画圆。
按数画出相应的圆形。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就请小朋友到他家做客!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、活动评价。
五、活动结束
小朋友真棒,我们一起乘火车去小猴家做客,现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头,请小朋友看看胸前水果标志上的数字,按颜色及从小到大的顺序上火车,我们该出发了……
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