人教版英语七年级上册Unit8 SectionAGrammar Focus3c名师教案Word文件下载.docx
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【课时】SectionAGrammarFocus-3c(第2课时)
【课型】Grammar(语法课)
教材分析
【本单元话题】本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动。
【本单元重点掌握目标】学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;
学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;
通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型,能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
还要学习名词所有格('
s所有格)的构成和使用;
学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
【教材内容拆分分析】SectionA主要通过听说活动让学生感知when和how引导的询问时间和年龄的特殊疑问句,并让他们尝试使用目标举行谈论自己/家人或者朋友的生日。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
教学目标
1..语言知识目标:
1)揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2)总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
3)能够询问或确认他人的年龄及生日日期。
2.情感态度价值观目标:
通过互相询问生日的日期,可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中
教学重难点
1.教学重点:
1)揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2)总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
2.教学难点:
揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。
建议教法
情景交际法,任务型教学法,小组合作学习法
感知知识,总结规律,运用所学
总结,学后语法任务提升学生语言运用能力
教学流程
(详见教学活动设计)
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作,活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.遵循语言规律,学生从感知到提炼,由易到难逐层递进,充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.总结归纳后的活动设计体现对语法内容的深度挖掘,体现了对学生思维品格的训练与培养。
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