汽车运用与维修专业实施性教学计划Word文档下载推荐.docx
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汽车维修钣金工
钣金工
劳动部门颁发汽车维修钣金工(中级)
交通部颁发汽车维修钣金工(中级)上岗证
4
汽车美容装潢
美容工、装潢工
劳动部门颁发汽车美容装潢工(中级)
交通部颁发汽车美容装潢工(中级)上岗证
5
汽车涂装
调漆工、漆工
劳动部门颁发汽车维修漆工(中级)
交通部颁发汽车维修漆工(中级)上岗证
【人才规格】
Ø
具有良好的职业道德,能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规。
具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
具有安全、文明生产、环境保护的相关知识和技能。
具有计算机基本操作能力。
具有借助工具书阅读一般专业技术资料的能力。
具有汽车拆装、日常养护、使用的基本技能。
具有本专业职业范围汽车维修机工、电工、钣金工、漆工、调漆工、美容工、装潢工、整车销售员众多工作岗位中的1-2个工作岗位所需的业务知识和专项技能,并取得相应的职业资格证书。
【课程设置及教学要求】
课程设置分为公共必修课程、专业技能课程、选修课程。
公共必修课程包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等,具体要求按照教育部、省教育厅有关规定执行。
公共必修课程课时数不低于总课时数的30%。
专业技能课程包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课,专业拓展课是根据现代汽车维修企业需求和学生就业岗位多样化的需要而设置,主要针对生产实践技能要求而组织教学。
专业技能课程和实习实训环节课时数不少于总课时数的50%,实习实训环节按照教育部有关规定执行。
选修课程由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置,课时数不超过总课时数的15%。
1.公共必修课课程
(1)德育
①职业道德与职业指导
职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是:
使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;
掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;
形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;
学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;
提高自身全面素质,自主择业、立业创业的自觉性。
②法律基础知识
法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。
使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;
指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力;
成为具有较高法律素质的公民。
③经济与社会
经济与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育;
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
④哲学基础知识
哲学基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;
引导学生运用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;
初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
(2)语文
在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;
加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;
加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课堂内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。
(2)数学
在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容:
集合与逻辑用语、不等式函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容:
极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过学习,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用能力,为学习专业课程打下基础。
(3)英语
在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;
培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;
能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文;
提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
(5)计算机应用基础
在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,使学生掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为学生以后的学习和工作打下基础。
(6)体育与健康
在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;
培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
2.专业基础课
(1)汽车电工电子技术
掌握直流电路的基本知识;
掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用;
理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。
要求掌握直流电路的基本规律;
掌握半导体晶体管的工作原理和作用,初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路,以及排除照明线路简单故障的能力;
了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。
(2)汽车文化(含概论)
通过对汽车起源和发展过程中出现的车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等的教学,使学生了解和掌握汽车的发展历程和未来发展趋势,培养学生对汽车的兴趣和爱好,提高学生的汽车鉴赏能力,学会享受汽车带给人类的物质文明和精神文明。
同时使学生了解汽车组成、发动机的基本知识,底盘的基本知识,汽车电气的基本知识,为后续专业课程的学习打下必要的基础。
(3)汽车维修基础
主要培养本专业汽车维修电工、汽车机修工学生共同的基本职业能力,它与其他各门专业课程密切相关,具有承上启下的作用。
机械基础知识对于中职汽车专业的学生来说是必不可少的,汽车机械方面必要的基础理论和基础知识就是通过学习本课程获得的。
学好本课程不但能提高学生的基本职业能力,而且能为学生学习后续专门化方向课程作前期准备,同时培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3.专业核心课
(1)汽车发动机构造与维修
在相关课程的基础上,进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。
使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理,掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。
初步具有发动机零件耗损分析,发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力;
具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
(2)汽车底盘构造与维修
在相关课程的基础上,进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。
使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。
初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力;
(3)汽车电气设备构造与维修
在相关课程的基础上,进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。
使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理;
掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。
初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力;
(4)电控发动机构造与维修
在相关课程的基础上,进一步学习现代轿车电控发动机构造、维修、检测诊断设备、等理论,使学生掌握电控发动机的构造、原理、故障诊断与检测等知识。
初步具有电控发动机故障检测诊断与排除、等能力;
(5)汽车使用与维护
本课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程,其功能在于培养本专业汽车维修电工、汽车维修机工、汽车美容与装潢、汽车钣金、汽车涂装、汽车商务六个专门化方向学生共同的基本职业能力,达到本专业学生应获得的职业资格证书考证的基本要求,并为其后续专门化方向课程的学习作前期准备,同时培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
(6)汽车使用性能与检测
本课程主要讲授汽车各种检测仪器设备的相关操作和维修技能。
通过教、学、做使学生掌握汽车检测仪器的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法,建立汽车性能分析的标准化、系统化的工作思维模式,具备按照规范的流程独立完成汽车检测的相关工作能力。
4.专业拓展课
(1)汽车美容与装饰
通过本课程的学习,掌握汽车美容与装饰的基本知识,能正确识别及使用汽车美容与装饰常用工具,熟悉美容与装饰操作的基本技能。
本课程主要讲解汽车美容的基础和汽车美容的护理设备和护理用品的分类以及用法,以及汽车美容的操作步骤,并要求学生能够进行操作。
同时讲解汽车内部和汽车外部的装饰,要求学生掌握常见的项目和操作流程。
(2)汽车钣金技术
本课程重点理解与掌握现代汽车各组成部分的结构、现代汽车车身部件拆装与调整方法、钣金修复工艺、车身变形量的调整、焊接基本操作技术等。
以汽车车身碰撞维修的基本工艺过程以及学生的认知过程为主线,介绍车身钣金修理的专业理论和实用技能。
(3)汽车涂装技术
通过学习了解与熟悉汽车涂装的方法技术、使用设备,以及整体涂装流程,同时也是也是维修部门主管级技术员工所必备的专业知识。
5.技能实训课
表2技能实训课课程设置及学时分配
课程名称
实训课时
汽车文化(含概论)
24
汽车电工电子技术
汽车维修基础
40
汽车发动机构造与维修
54
汽车电气设备原理与维修
6
汽车美容与装饰
30
7
汽车使用与维护
8
电控发动机构造与维修
9
汽车底盘结构与维修
10
汽车使用性能与检测
11
汽车钣金技术
12
汽车涂装技术
合计
516
【课程设置与课时安排表】
表3文化课课程设置及学时分配
序
号
课
程
一学年
二学年
一学期
二学期
三学期
四学期
9大周
德育课
108
体育
语文
144
数学
英语
计算机应用基础
表4专业基础课课程设置及学时分配
63
表5专业核心课课程设置及学时分配
表6专业拓展课课程设置及学时分配
72
表7选修课课程设置及学时分配
汽车营销
汽车英语
36
汽车二手车评估
汽车保险与理赔
【顶岗实习】
在第5、第6学期总共36周的教学时间内,全部用于安排学生进行顶岗实习。
顶岗实习一般按每周30小时安排。
在顶岗实习时,学校要和实习单位按照专业培养目标的要求和教学计划的安排,共同制订实习计划和实习评价标准,组织开展专业教学和职业技能训练,并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
【成绩考核】
1.学生成绩考核分为校内考核和企业考核两大模块。
校内考核分为普通课程非实训课程和实训课程考核两部分。
将普通课程非实训课程分为考试课和考查课的传统做法仍可沿用,但考核方式要创新,考核方法要多样化。
考试课程每学期不宜过多,且应由学校指定并统一组织进行考试。
考试课程中理论课一般采用笔试形式为宜。
考查课程的考核可采用问答式考试、开卷考试、笔试、面试等形式,具体考核方式由任课教师自定,要给教师一定的自主权。
2.加强对学生学习过程的考核与评价,加大平时成绩在总成绩中的比重。
教师要重视学生在教学活动中的表现,在活动中观察和记录学生的表现,通过面谈、正式作业、项目调查、书面报告、问题讨论和写小论文等方式考查和评价学生,逐步建立多主体、多手段、多形式相结合的综合评价方法。
3.考虑到目前中职学校相当多学生的学习基础较差,可采用能不考试的尽量不考试,能考技能的尽量不考理论,能面试的尽量不笔试,能开卷的尽量不闭卷的灵活考核方式、方法。
构建多种形式结合的考核体系,重在能力的评价。
要拓展课堂考试这种单一的考核评价方法,要根据考核评价的目的、性质、内容和对象的不同,研究设计科学的、灵活的、开放式的多元化的考核评价方法,如考试测验、分段测评、实践操作、行为观察、情景测验等,实行开卷和闭卷相结合,口试、笔试、面试相结合,知识测试和能力测试相结合,卷面考试与作业检查相结合等形成综合评价方法。
4.课程考核成绩的评定可根据具体情况分别采用定量和定性评价的方法。
考试成绩可采用百分制进行定量评价,其总评成绩应由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。
平时成绩由学习态度、出勤、课堂表现(包括纪律、答问、讨论等)、作业、平时或阶段测验等构成。
期末考试成绩占总评成绩的70%、平时成绩占总评成绩的30%等,甚至可以将平时成绩所占比重定的更高。
在平时成绩中,如学习态度占总成绩20%、平时或阶段测验占总成绩10%。
5.考查课和实训课程的成绩既可采用百分制进行定量评价,也可采用等级制进行定性评价。
采用等级制时可按优秀(90分以上)、良好(90分以下75分以上)、一般(75分以下60分以上)、待及格(60分以下或未考)四个等级进行区分,避免在学生成绩单中出现“差”、“不及格”和“补考”等字样。
采用“待及格”取代“不及格”,主要目的是激励学生学习,明白只要努力努力再努力就一定能够成功这一道理。
考核未通过的课程,学生要重修或另选其他课程。
对后进生的进步要及时进行表扬,增强他们的自信心。
6.部分课程可采取分项目或分模块考核的方法,项目或模块可以有必考和选考之分。
必考部分是应知应会的基本知识和技能,选考部分充分考虑并尊重学生的个性特长。
实训课程和操作性较强的课程尽可能采用技能考核形式。
技能考核可采用“只记成功不记失败”的考核方法,即由教师提出考核要求,学生进行操作考试,不限定时间,直到完成教师所提出的要求为止。
在考试的过程中,教师可以对学生进行辅导,但不能代替学生完成操作考试。
对掌握程度较低的学生,教师要耐心细致地引导和启发,让每一位学生在操作考试过程中体会到成功的乐趣。
7.充分重视职业资格标准这一重要的社会化质量评价标准,鼓励学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书,或者获得社会和用人单位认可的程度、对就业有实际帮助的其他证书。
学生至少必须拿到1个以上国家职业资格证书,否则,不能毕业,不予推荐就业。
对获得国家职业资格考试证书的学生,其在校的相应课程可以免予考核,其学习成绩按优秀或90分计入,优先推荐就业。
8.学生在企业顶岗实习期间的情况主要由企业负责考核,具体由企业选派的管理人员、工程技术人员等指导学生操作,学校派到企业的实习指导教师要跟踪了解、密切配合,考核的主要内容是学生的顶岗实习的态度、敬业精神、胜任岗位的情况、职业素质等。
【说明】
1.学校可结合实际情况参照此方案制定,对于课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况调整。
2.本方案按学年制执行,公共必修课程中体育与健康、德育、语文、数学、英语、计算机应用基础按教育部新颁发的课程教学标准执行。
3.本方案为学校制定专业教学实施方案留下了拓展空间,设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。
(一)汽车文化课程标准
【课程名称】汽车文化
【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业
1.前言
本课程具有高度的综合性,它的功能是传授汽车常识,普及使用维修知识,激发专业兴趣和爱好,提高学生对汽车的鉴赏能力,促进职业意识的形成。
学生可了解汽车的发展历程和未来发展趋势,接触到与汽车和汽车工业相关的各方面内容,为专业课的学习打下必要的基础。
因此,本课程是一门科学与人文融合的专业入门课程,是一门概括了汽车运用与维修专业主要课程精要的导学课程。
为了使学生对汽车及其相关技术有一个全面的了解,本课程体现时代性、基础性和选择性,既要讲授汽车的发展史,分析公路运输在交通运输体系中的地位,介绍汽车的基础原理及各类技术的变化、汽车的环保知识、品牌文化、车标识别、赛车运动、汽车对社会经济的影响、专业的发展等,同时也要为具有不同需要、需求的学生提供更大的发展空间,拓展学生的知识面。
通过参观、上网查询等活动来组织教学,可以使学生更全面地了解本专业,热爱本专业,为进一步学习专门化课程打下良好的基础。
2.课程目标
汽车文化课程以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体,进一步提高学生的专业素养,培养学生对专业的兴趣。
通过本课程的学习,学生将进一步拓宽汽车知识视野,养成积极、负责、安全的运用汽车的意识,发展行动能力和职业规划能力,为迎接未来社会的挑战,提高生活质量,实现终身发展奠定基础。
(1)了解汽车的发展历史、工业概况、生产过程和一些最新的科技成果,能正确认识汽车对人们日常生活及社会的正反两方面的影响。
(2)了解汽车运动、著名车展、未来汽车发展趋势。
(3)会欣赏汽车车标、汽车外形与色彩。
(4)了解汽车基础知识,会识别汽车的类型、产品型号、代码。
(5)了解汽车品牌与车型文化,初步具有理解汽车品牌文化的能力。
(6)能按相关环保政策与法规,从事汽车专业的工作。
3.课程内容和要求
学习任务
课程内容和要求
活动设计
参考课时
项目一
向用户介绍汽车发
展史,提高客户的购车欲望
汽车发展史:
了解汽车百年史话、汽车之最、汽车技术发展的2个里程碑、世界十大汽车城史、名牌汽车故事
车迷天地:
了解汽车运动,会欣赏汽车车标、汽车邮票、汽车外形与色彩;
著名车展、未来汽车发展趋势;
理解汽车技术进步与能源和材料的关系
通过互联网查询,使学生对汽车发展历史有一定的感性认识。
通过组织观摩汽车拉力赛、参观车展等活动,激发学生对汽车专业的兴趣。
通过互联网查询,使学生对汽车品牌有一定感性认识
项目二
向用户介绍可选择的汽车类型,以及汽车的型号、代码的识别方法
汽车的类型和代码识别
了解汽车工业概况、汽车基础知识,会识别汽车类型、产品型号、代码
通过组织学生参观汽车制造工厂,使学生对汽车生产过程有一个简要的了解
14
项目三
向用户宣传汽车环保知识,介绍汽车的环保性能
汽车环保知识
(1)了解防止和减少汽车污染的有效措施
(2)理解国家有关汽车燃油使用、尾气排放、噪声控制等方面规定与环保政策
通过对汽车尾气、噪声的检测,使学生进一步理解国家有关环保政策与规定,培养学生的环保意识
总课时
32
4.实施建议
教材的编写必须以本课程标准为依据,全面反映本课程的基本理念,达到课程目标和内容标准的要求,将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等的课程目标融为一体。
强调提高学生的综合素养和培养学生的创新能力。
教材编写要从提高学生的专业素养这一课程目标出发,根据内容标准确定教学内容,不追求全面的学习某项技术的理论知识和操作技能。
编写教材时,要精心选择案例及学生实际操作的内容。
一方面要注意可行性与适用性,贴近学生实际;
另一方面要尽量体现技术的先进性,具有时代气息,体现未来科技走向。
教材应反映现代科学技术的思想观点,做到科学理论、结构原理、案例、数据等正确可靠,专业名次规范,技术用语准确,插图无原则性错误。
按照本标准开发的学习单元,要有明确的学习目标,增强通用性与适用性;
每个学习单元包含一项特定的技能或知识,学生在学习时,不会因内容复杂、互相干扰而影响学习效果;
及时地利用反馈信息,不断修订、更新学习单元,形成一种动态的教材。
教材应具有较大的灵活性,以适应各校的不同现状,促进各校专业课程的发展;
要尽可能降低教学条件的要求,使教学条件相对较差的学校经过努力也能实施教学,为此,可在教材中适当增加选学内容,以便教师根据本校的情况选择相应的教学内容进行教学。
教材应做到语言简练清晰、生动活泼、通俗易懂,便于学生阅读;
教材应图文并茂,便于
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- 关 键 词:
- 汽车 运用 维修 专业 实施 教学计划