河北省初中升学模拟考试沧州市Word格式.docx

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（老舍《济南的冬天》）

（2）几外早莺争暖树，。

（白居易《钱塘湖春行》）

（3），西北望，射天狼。

（苏轼《江城子密州出猎》）

（4）复行数十步，。

（陶渊明《桃花源记》）

（5）请根据课内外积累写出与思乡有关的诗词名句：

，

。

4．名著阅读。

（3分）

本校网站的“文学荟萃”版正在开展“我读名著”活动，目前急需招聘一名版主。

请你根据下面示例，完成问题。

示例：

我最想以名著《西游记》中的人物孙悟空作为自己的用户名，我为他设计的形象宣传语是“用勇敢与执着谱写正义之歌”。

你最想以名著《》中的人物（人名）作为自己的用户名。

你为该人物设计的形象宣传语是

5．观察下面这幅新闻图片，回答问题。

（1）用简明的语言介绍这幅图片。

（2）由这幅图片，你会产生哪些联想？

（至少两个）（3分）

第二部分阅读（6—23题50分）

（一）阅读《出师表》节选，回答问题。

（13分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

6．解释下面句子中加着重号的词语。

（2分）

（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙：

（2）奉命于危难之间于：

7．把下面的句子翻译成现代汉语。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

译文：

8．请简要概括选文第一段的主要内容。

9．出自选文第一段的成语是，请你用它完成造句。

10．阅读下面链接文字，回答问题。

（4分）

臣受命之日，寝不安席，食不甘味。

思惟北征，宜先入南。

故五月渡沪，深入不毛，并日而食。

臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。

今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。

（1）上面文字中画线的句子印证了选文中的哪件事？

（1分）

（2）阅读上面文字并结合选文，请总结诸葛亮北伐的几个理由。

（二）送到月球上的“礼物”（10分）

在这个荒凉、全无生气的月球上，静静地立着一块金属纪念碑，上面写着：

公元一九六九年七月

地球行星上的人类

在此首次登上月球

我们代表全人类和平来此

这座纪念碑至今仍静静的立在那里，因为月球上没有风和水把它磨蚀，它现在仍完好无损，应该是月球上最珍贵的纪念品了。

其实人类留在月球的第一个“礼物”是前苏联留下的。

1959年，前苏联研制的“月球2号”在飞行33小时后抵达月球，但在着陆时坠毁，这是第1个撞击月球表面的人造飞行器。

此后，前苏联和美国又研制了多个月球探测器，它们完成使命后都坠毁在月球上，成了月球的纪念品。

自从1969年7月21日美国“阿波罗”11号载人飞船首登月球之后，先后有6次载人飞船登上月球，踏足月球的地球人达12人之多，这6次登月，在月球上留下了很多永久性“礼物”，其中包括13个月球探测器、6辆月球车以及登月舱等等。

在这些历史文物中，最壮观的当属“阿波罗”11号登月舱，它高达7米，重14.7吨，外形如童话中的大蜘蛛，里面精心存放着73个国家元首撰写的亲笔信、宇航员纪念章等珍贵礼品，它们正在静候着未来“月球人”的到来。

在月球上还有很多很有个性的“礼物”。

“阿波罗”11号宇航员奥尔德林献给“月神”的见面礼是一只盛着优质美酒的酒杯。

“阿波罗”14号宇航员谢泼德是个高尔夫球迷，他在月球上用一支临时凑合的球杆打出了两记球，其中一只落到近处的一个月坑内，另一只则飞得“很远很远”，那支球杆和小小的球被留在月球上。

“阿波罗”16号宇航员杜克把他一家合影的照片留在了月球。

当然，在月球上留下最多的还是众多月球探测器的残骸，随着人类探月计划不断掀起高潮，将会留下越来越多这样的残骸，由于月球上没有氧气，因此它们不可能被烧毁，这“礼物”在月球上越聚越多，就一点也不珍贵了，反而变成了一堆堆污染月球环境的废铜烂铁。

在未来两年内，中国、日本、印度和美国等国家都将展开各自的探月计划，势必催生新一轮的“探月热潮”。

届时，保护月球环境也提上了议事日程。

11．人类留在月球最珍贵的纪念品和最壮观的纪念品各是什么？

（2分）

12．为什么人类留在月球上的物品将会变得不再珍贵？

13．选文主要采用了哪几种说明方法？

有什么作用？

14．对于保护月球环境，你有哪些可行化建议？

三、文化是什么，文化在哪里（13分）

①曾经有一个特别的场合，我被要求“简单扼要”地说说文化是什么。

　　②文化？

它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。

他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？

一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？

电梯门打开，他是谦虚地让人，还是霸道地把别人挤开？

　　③如果他在会议、教室、电视屏幕的公共领域里大谈民主人权和劳工权益，在自己家的私领域里，他尊重自己的妻子和孩子吗？

他对家里的保姆和工人以礼相待吗？

在没人看见的地方，他怎么样？

　　④文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己，对待自己所处的自然环境。

在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；

人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；

人懂得尊重自然——，。

⑤品位、道德、智能，是文化积累的总和。

　　⑥提问者以为我会谈音乐厅、美术馆，会拿出艰深的学术定义。

我没有。

因为我觉得，文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。

　　⑦否则，我想我会继续说：

俭朴的农家妇女也许坐在门槛上织毛衣、捡豆子，穿着家居的粗布裤，但是一见邻居来访，她也必先进屋里去，将裙子换上再出来和客人说话。

农妇身上显现的其实是一种文化底蕴：

“礼”是重要的——也就是一种对自己和对他人的尊重。

因为祖辈父辈层层传递，因为家家户户耳濡目染，一个不识字的人的价值观在潜移默化中形成，就是文化。

　　⑧希腊的山从大海拔起，气候干燥，土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。

他的简单的家，墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵。

老农不见得知道亚里士多德如何谈论诗学和美学，但是他在刷白了的墙边种下一株红蔷薇，他很可能不曾踏入过任何美术馆，但他起居进退之间无处不是“美”。

　　⑨对于心中某种“价值”和“秩序”的坚持，在乱世中尤其黑白分明。

今天我们看见的巴黎雍容美丽一如既往，是因为占领巴黎的德国指挥官在接到希特勒“撤退前彻底毁掉巴黎”的命令时，决定抗命不从，以自己的生命为代价保住一座古城。

梁漱溟在日本战机的炮弹在身边轰然炸开时，静坐院落中继续读书，思索。

两者后果或许不同，抵抗的姿态一致，对“价值”和“秩序”有所坚持。

抵抗的力量所源，就是文化。

15．第⑩段中加着重号的“两者”指什么？

16．仔细阅读第④段，在横线上空缺的句子补写在下面。

17．本文在②③两段，列举了生活中众多较为常见的现象，这种写法有什么好处？

18.阅读⑦⑧两段，完成下面问题。

以江南农家妇女的换装见客论证；

以希腊老农起居进退的生活论证

19.读了本文，你认为一个人怎样才能拥有文化？

四、风中的鹈鹕（14分）

我和儿子朱尼亚发现了一处安静的钓鱼地点。

那里不但安静，而且水流非常适合捕捞条纹鲈鱼。

一艘大渔船的主人把他的船驶进了我们的水域。

他上好鱼饵甩出钓鱼线。

这时，一只鹈鹕在鱼饵沉下水之前咬住了它。

男子猛地收回钓杆，钓钩勾住了鹈鹕的嘴。

他把鹈鹕拉向他的渔船时，鹈鹕扑打着翅膀抗争着。

但一切都是徒劳，鹈鹕被慢慢拉离了水面。

“混蛋，你在干什么？

”我大声质问那个男子。

他一言不发，只顾把那只惊恐的鸟儿拉回他的船。

我看着他与那只鹈鹕对峙。

他腾出一只手，从身边的工具箱里拿出一把刀子，同时，他抓住鹈鹕的脖子，把它的身体翻转过来。

“你要干什么？

”我厉声喊道。

“它偏吃我的鱼饵。

我要砍掉这该死的鸟嘴。

”

我抓起我的信号枪，把一颗子弹塞进枪管，然后指着他的船，“把那只鹈鹕放进水里，我的意思是，马上！

”男子停下手中的动作，盯着我，但他并没有放掉鹈鹕的意思。

“你准备用那该死的东西来对付我吗？

”他吼叫道。

我回头看儿子。

他的眼睛睁得像一只茶碟那么大，脸上满是惊恐。

“儿子，打开无线电，呼叫海岸警卫队。

”我告诉他。

但朱尼亚只是站在那里，一动也不动。

他已经被这突如其来的情况吓呆了。

“如果你再动那只鹈鹕，我就立刻把这东西射进你的油箱。

”我告诉那男人，然后扬了扬手中的信号枪。

我死盯着他。

那个高大的男人站起来，面对着我。

“我会把子弹射出去。

”我再次警告他。

他站在那里好几秒，然后弯下腰，又抓住了那只鹈鹕的脖子。

我扳起信号枪的扳机，瞄准了他的船。

突然，男子把鹈鹕扔下他的船，盯着我看了一会，转身走到船头，发动了发动机，收起船锚。

“爸爸，你真的会用这信号枪射那人吗？

“我不知道，儿子。

我真的不知道。

那只鹈鹕绕着我们的船游了大约30分钟，然后飞上了船尾。

当那只大鸟跳到船后座，开始吃我们用作鱼饵的凤尾鱼时，朱尼亚兴奋地叫了起来令人惊奇的是，那只鹈鹕并不害怕我们。

我把整包凤尾鱼交给朱尼亚，然后坐下来看他喂那只鹈鹕。

15分钟后，我站起来。

那只鹈鹕飞上船舷，然后飞离了船。

看到那只鹈鹕几乎飞在离我们3英里高的上空，我几乎不敢相信自己的眼睛。

当我们启动我们的船，鹈鹕发出了几声响亮的叫声，身体翻转着，然后越飞越高。

我和朱尼亚看着它渐渐消失在远方。

20．当“我”让朱尼亚呼叫海岸警卫队时，他为什么一动也不动？

21．文中画线段落运用了哪些描写方法？

作用是什么？

22．假如你是文中的朱尼亚，在回家的途中你会对父亲说些什么呢？

23．文章的题目是否可以改为“钓鱼的故事”？

为什么？

（3分）

24．从文中的“我”身上，你学到些什么？

第三部分写作（25题50分）

25．阅读下面的材料，按要求作文。

有教育家指出给年轻人“理想”比教年轻人《孙子兵法》更有效。

如兵法所说：

“知己知彼，百战不殆。

”从字义上来理解，孙子的说法完全正确。

可是如何才能“知彼”“知己”？

这就不容易做到。

倒不如简单明了地给年轻人一个奋斗的目标。

这样，不管前进道路上有多少艰难险阻，凭借对目标的执著，困难都将被战胜。

因此“理想”比兵法更实际，更能使人奋发有为。

这段话对你有什么启发？

能引发你怎样的联想？

请依据材料，确定中心，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①可以记叙经历，抒发感情，发表见解等等；

②角度自选，文体自定（诗歌不少于20行），题目自拟；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题

目

：

60

600

语文试题参考答案

1．C

2．

（1）把“一条”移到“美丽”前面

（2）将“不管”改为“尽管”

3．

（1）微微露出点粉色

（2）谁家新燕啄春泥（3）会挽雕弓如满月（4）豁然开朗（5）示例：

乡书何处达？

归雁洛阳边。

4．示例1：

《水浒》武松疾恶如仇，荡尽天下不平事。

示例2：

《钢铁是怎样炼城的》保尔与命运抗争，与信念相伴。

5．

（1）在茫茫太空中，我国航天员翟志刚身着太空服从神舟七号出舱并行走，迈出了中国人在太空行走的第一步。

（2）示例：

①中国航天事业大发展，已具世界先进水平。

②由中国航天事业的发展，我看到了中国综合国力的发展，科技的发展。

6．

（1）身份低微，见识浅薄。

（2）在

7．这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。

8．诸葛亮向后主刘禅提出“亲贤远佞”的建议。

9．三顾茅庐示例：

为了全厂的效益，我们的厂长三顾茅庐，去请那位著名工程师帮忙。

10．

（1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

（2）①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；

②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；

③敌人受到东西方威胁，正处于疲惫之时。

11．人类首次登月纪念碑阿波罗11号登月舱

12．因为月球上没有氧气，人类留下的物品会成为月球环境的污染源。

13．举例子列数字具体、精确地说明了人类对月球的探索过程中对月球造成的种种不良影响。

14．提示：

使用低污染材料设计探测器；

将探测器的体型尽量设计得轻巧一些。

15．指“德国指挥官违抗‘彻底毁掉巴黎’的命令和“梁漱溟在敌机轰炸下静坐读书、思索”

16．示例：

他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。

17．从日常生活中普通又常见的诸多现象谈起，自然真实，同时，把“文化”这一抽象的概念具体化为人人可见的种种做法，使艰深的道理变得通俗浅显。

18．不识字的人在潜移默化中也能遵守“礼”不知道美学理论的人也能创造“美”

19．提示：

懂得尊重、有坚定的信仰和追求、胸怀坦荡等均可。

20．因为“他已经被这突如其来的情况吓呆了”。

21．语言动作表现了“我”气愤的心情和坚决、勇敢的行动。

22．提示：

敬佩父亲有爱心、勇敢，为有这样一位父亲自豪，要向父亲学习等。

23．不可以。

原标题更富有诗情画意，也更能反映本文保护野生动物这一主题。

24．提示：

关爱保护动物，敢于和猎杀动物的人作斗争。

25．作文评分标准

项目

一类

二类

三类

四类

内容

20—18分

17—14分

13—10分

9—O分

切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

符合题意

中心明确

内容具体

感情真实

基本符合题意

中心较明确

内容较具体

感情较真实

偏离题意

中心不明确

内容不具体

感情不真实

表达

（25分）

25—22分

21—18分

13—0分

结构严谨

语言流畅

用词生动

表达方式运用好

结构完整

语言通顺

用词准确

表达方式运用较好

结构基本完整

语言基本通顺

用词基本准确

表达方式运用一般

结构不完整

语言不通顺

用词不准确

表达方式运用差

书写

（5分）

5分

4分

3—2分

1—0分

字体美观

字体工整

字迹清楚

字迹潦草

说明

①不同的项目可以在不同的等次里给分。

②内容或表达上有创意的加1—5分，加到满分为止。

③没有题目的减2分；

不足600字的酌情减1—5分；

错别字3个减1分（重复的不计），

最多减5分：

标点符号有三处以上错误的减1分。

④写成诗歌少于20行的，根据内容酌情减分。