14单元预习提纲 Word 文档Word文档下载推荐.docx
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矗立戎装守候鸵鸟匕首贸易芝麻
2、学生搜集有关丝绸之类的资料。
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3、学生课前预读课文和“资料袋”,标出自然段序号,给难读字注音,不理解的字词查字典做注解,有旁注。
4、通读全文,说说课文主要写到了哪些内容?
5、按课文内容填空。
汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;
将西域的食品带到中国,如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等,还将犀牛、________、良马等动物也带回中国;
中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。
6、质疑(至少写3个)
3、白杨
戈壁清晰大伞抚摸介绍边疆陷入浑黄一体高大挺秀
2、查阅有关资料、文艺作品,观看有关影视资料、图片等,了解西部的艰苦生活和劳动环境,感受建设者们开发西部时的豪情壮志。
3、课前预读课文和“阅读链接”,标出自然段序号,给难读字注音,不理解的字词查字典做注解。
思考课文主要讲了一件什么事?
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《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻()。
全文按照()的思路,歌颂了()。
4*、把铁路修到拉萨去
1、认真读课文,能认识本课相应的成语并理解意思。
选择其中一个词语说一句话。
银装素裹七零八落不翼而飞劈头盖脸杯水车薪废寝忘食
始料不及严阵以待
2、搜集青藏铁路和西部大开发的相关资料。
3、课前预读课文,标出自然段序号,给难读字注音,不理解的字词查字典做注解。
4、按课文内容填空。
青藏铁路这条“”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望…
5、古诗词三首
1、读通读顺这三首古诗词。
2、自学生字词,把本课生字词工整的抄写下来。
3、理解诗句的意思。
(1)、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
弄:
声:
(2)、最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:
4、、课文传真(根据课文内容填空)
《古诗词三首》在内容上描写的都是_________________,分别描写了____________________、______________、____________、
____等古代儿童的形象。
我最喜欢______朝___________写的_________中___
(谁),因为他_______________________________________。
4.质疑(至少写3个)
6、冬阳·
童年·
骆驼队
1、自由读课文,读准字音,把本课生字词工整的抄写下来。
2、划出不理解的字词用学过的方法理解。
3、课文描写了哪些场景和画面?
在文中用——标出来。
4.课文传真(根据课文填空)。
(1)、课文是按__________的顺序,描写了__________、__________、_______、__________四个童年片段,表达了作________________________________________的思想感情
(2)、课文《冬阳·
骆驼队》是小说《 》的序言,它的作者是著名女作家__________,我们已经学过她的作品《 》等。
7*祖父的园子
1、自由读文,读准字音。
2、划出不理解的词语,运用学过的方法自学。
3、思考课文中的哪些场景让“我”对童年生活久久不能忘怀?
4.(根据课文填空)。
(1)、课文中的“我”重点回忆了________________、________、________、_____________这几件童年趣事,表达了作者____________的思想感情。
(2)、童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容:
________________、________________、________________。
5、读读鲁迅的《从百草园到三味书屋》
8、童年的发现
1、自由读文,读准字音,把本课生字词工整的抄写下来。
3、思考课文中的“我”发现了什么?
是怎么发现的?
4、读了课文之后,你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?
9*儿童诗两首
1、自由读儿童诗,读准字音。
3、有感情地朗读这首儿童诗。
4、课文传真(根据课文内容填空)。
(1)我想把________________安在桃树枝上,悠出声音_______________。
我想把________________接在柳树根上,长成一座________________。
我想把________________装在风筝上,蓝天是我的________________。
我想把自己种在春天的土地上,变成________________和小花,成为________________和蒲公英,飞到遥远的远方。
(2)如果把《童年的水墨画》真的看成画,第一幅我会画_________________的情景,第二幅我会画________________的情景,第三幅我会画__________________的情景。
(3)、《水浒传》中的英雄好汉,我还能说出几个(至少5个):
5、质疑
10、杨氏之子
1、我会读:
梁国
聪惠
诣
乃
曰
家禽
2、我会写(认真书写本课生字组词)
3、我会解:
我能结合注释大体理解课文内容,把课文读通顺,并能写出课文主要内容。
4、我不解:
通过对课文的预习,
我还有下列不明白的问题:
11、晏子使楚
1、积累文学常识,把握重点词的解释。
2、朗读课文,借助工具书纠正字音。
朗读课文中的易读错的字有:
________________________________________________
3、我会写(认真书写本课生字组词)
4、解释一词多义。
①使:
其贤者使使贤主()(
)
②为:
为小门于大门之侧而延晏子()使子为使()
5、搜集与作者有关的资料
6、质疑
12*半截蜡烛
1、自由读文,读准字音,读熟课文。
3、解释词语(写在课本上)。
孤零零
小心翼翼
凝视
喃喃自语
若无其事
4、根据课文内容填空。
(1)、本文是一种新的文学形式——(
)。
剧本主要通过(
)或(
)来推进情节,刻画人物。
(2)、剧本和一般写人记事的文章有什么不同?
(3)、写写对“为了有一天能把德国佬赶出去,我们得不惜代价守住它,懂吗?
”这句话的理解。
(4)、课文中对蜡烛的描写,突出了当时情况的(
正是这种对危急的描写,有力地衬托出了一家人的(
)、(
5、资料补充。
第二次世界大战
13*打电话
1.你认为打电话要注意什么问题?
2.如果要打电话通知7个人,你准备怎么通知?
假设每分钟通知1人,你的方法需要几分钟?
怎样最省时?
3、质疑
14、再见了,亲人
(把以下词语抄写一遍)
战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊
2、查阅有关抗美援朝的故事等资料,观看电影《上甘岭》《英雄儿女》等,更好地体会中朝人民的深厚友谊。
4、想一想课文写到子哪些“亲人”,为什么要称为“亲人”?
从哪些事情中可以感受到的?
15*、金色的鱼钩
颧骨、斑白、搪瓷、收敛、粗糙、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气盈盈、昏迷不醒、奄奄一息
2、学生搜集有关红军长征途中的一些故事,了解故事背景等资料。
5、质疑。
16、桥
1、认真读课文,能认识并能正确书写本课的生字及相应的词语((把以下词语抄写一遍)。
咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞
2、回忆以前曾经学过的有关“桥”的课文有哪些,并简要说一说分别写的是什么内容。
4、思考课文主要讲了一件什么事?
17*、金钱的魔力
下旬、募捐、放弃、颠簸、节奏、迫不及待、一声不吭
2、课前预读课文,标出自然段序号,给难读字注音,不理解的字词查字典做注解。
3、作者是按什么顺序来写的?
写了一件什么事?
4、我从课文中学到的新的词语有
。
(至少写出三个)二、课文中给我印象最深的一句话是
5、用自己的情感读一读课文中你最感兴趣的语句,说说你从中感受到了什么?
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