部编人教版语文六年级上册全套一课一练及单元期中期末测试 36份部分答案精品doc.docx
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山中访友
1、温故知新
2、1、为加点字选择正确的读音
唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(huànhuǎn)
蕴含(yùnwēn)湛蓝(hànshèn)栀子(hīī)
2、根据解释写出相应的词语。
(1)隐蔽、僻静的小路(幽径)
(2)道德高,名望重。
(德高望重)
(3)很感兴趣地谈论。
(津津乐道)
(4)水波忽明忽暗的样子。
(波光明灭)
3、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(A)
去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山.
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了!
②那儿的景色真美!
③六和塔静静地矗立在钱塘江边,
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着,
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,
⑥江面上帆影点点,碧波粼粼,
A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
4、读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法,把“老桥”比作“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用拟人的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。
从中,我们真切地感受到作者与树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界。
含英咀华
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,(清凉)的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,(汩汩)的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,(飞流)的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,(陡峭)的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,(悠悠)的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用排比、拟人的修辞手法,依次写了山泉、溪流、
瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者热爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为陈述句。
这山中的一切,全都是我的朋友。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
由第三人称变为第二人称;用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情。
3、草虫的村落
温故知新
1、辨字组词
俏(俊俏)庞(庞大)烤(烧烤)巷(小巷)谥(谥号)
峭(陡峭)宠(宠爱)拷(拷问)港(香港)谧(静谧)
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧(喧闹 )(安静)娇小(臃肿 )(玲珑)
勤勉(懒惰)(勤奋)僻静( 嘈杂 )(清净)
3、按课文填空并回答问题。
(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了(茂盛的森林)。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是(游侠)吧!
☆从这个句子,我感受到了这小虫很坚强,不因为迷路而丧失了斗志。
(2)甲虫音乐家们(全神贯注)地振着翅膀,优美的音韵,像(灵泉一般)流了出来。
☆从这个句子中,我感受到了只有属于大自然的声音,才是最纯洁,最唯美,最安宁,最艺术的。
4、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?
请写下来。
我在“草虫的村落”看到了:
一只英勇的黑甲虫、一只娇小的甲虫、大街、小巷、
小圆虫、粗壮的黑甲虫、蜥蜴、一群黑甲虫、一群音乐演奏者、在劳动的村民、
测气候者、工程师。
一群音乐演奏者。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想他一定是游侠吧!
你看他虽然迷了路,任傲然地前进着。
他不断地左冲右撞,终于走出了一条路。
含英咀华
①我喜欢去植物园,是为了静。
②静,仿佛能使一切增加深度,不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。
它使我叫见鸟声,听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声,听见蟋蟀在草丛中悠悠扬扬的"弹琴"声。
……令耳朵听得很深。
它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看见月光下的荷影……令眼睛望得可远可细。
仿佛,仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天,我偶然在中午的时候去了植物园。
满溢的阳光到处洒上了金粉,连曲径上的小碎石都艳了起来。
一切的静依然静着,却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。
草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息,一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。
那野花像一朵淡黄的云,轻柔得仿佛轻风一吹就会散。
那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重啦”,仿佛有一声甜美的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血(uèiě)脉曲(qūqǔ)径负荷(hèhé)
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角:
形容极远的地方,或相隔极远。
不胜负荷:
承受不起、担负不起巨大压力、负担、责任等
3、结合文章,说说“静,仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
不光是指心灵增加深度,也能使看到更多、听到更多的事情,对大自然的了解更加得深刻
4、仿照前面一句的内容,在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句,抄写下来
比喻句:
它使我看见叶面上的“血脉”,看见树顶间的青天,看见月光下的荷影……令眼睛望得可远可细。
拟人句:
“太重啦”,仿佛有一声甜美的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
精雕细琢
丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。
请你写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。
一天,我拿了几粒糖要引蚂蚁出洞。
过了一会儿,蚂蚁果真出来了,它们满身的黑色,一看就是一个英勇的斗士,它们的外貌使它们显得格外神秘,一对触须就是它们通讯的工具,在跟它们的伟大精神联系起来,简直叫人惊叹那!
它闻了闻,好象不知道这是什么东西,等它反复观察,确认这是食物时,回了洞,把更多的蚂蚁都叫出来,蚂蚁首领得知后,把大军调了出来。
它们有的咬一口,先拿回洞里,有的则一起搬,还不到20分钟,我给的糖它们全搬走了,我目瞪口呆。
蚂蚁居然有这么大的力气,看来我们也要学学蚂蚁团结协作的精神了!
4*索溪峪的“野”
温故知新
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
(蜿蜒)
②随着自己的心意,想要怎样就怎样。
(随心所欲)
③不局限于一种规格或形式。
(不拘一格)
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
(婷婷玉立)
⑤年龄已超过了六十岁。
(年过花甲)
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”?
是怎样描写的?
仔细阅读,完成下表。
索溪峪的“野”
表 现
山“野”
惊险的美磅礴的美随心所欲的美
水“野”
索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
物“野”
索溪的猴子调皮十足的野
人“野”
在索溪峪的天然野性中游客们也返璞归真
含英咀华
山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的的美。
这种美,是一种惊险的美:
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先总后分的方法描写索溪峪的山,写出了索溪峪的山天然的美、野性的美的特点。
3、将短文分为四层,并概括每层的意思。
第一层:
总写索溪谷的山的天然美,野性美的特点。
第二层:
具体写索溪谷的惊险美。
第三层:
具体写索溪谷磅礴的美。
第四层:
具体写索溪谷的所心所欲、不拘一格的美。
4、划线句子采用了比喻和拟人的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
断壁悬崖、拔地而起、一峰独秀、千峰万仞、绵亘蜿蜒、磅礴、直插云天
第一单元综合练习
温故知新
1、读拼音,写词语
dǒuqiàoyínsònɡàomìyùnhán
(陡峭)(吟诵)(奥秘)(蕴含)
jìnɡmìhōnɡǎoyīnyùnqínmiǎn
(静谧)(烘烤)(音韵)(勤勉)
2、填字组词
(津津)乐道(德)高(望)重(庞)然大物意味(深长)
(行色)匆匆(横)冲(直)撞不(拘)一格年过(花白)
3、按课文原文填空,体会表达的妙处。
(1)(捡起)起一朵落花,捧在手中,我嗅到(了大自然的芬芳清香);
(拾)一片落叶,细数精致的纹理,我看到了(蕴含的生命的奥秘);
(捧)起一块石头,轻轻敲击,我听见了(远古火山爆发的声浪,听见了时间隆隆的回声)。
☆这组排比句,通过嗅觉、视觉、听觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的感叹和想象。
(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中(流动),流进我的(眼睛),流进我的(心胸)。
☆这个句子写出了雨中山林的水淋淋、富有动感、极具生命力、让人难以忘却的美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是用心灵感受到的。
(3)我(悠悠扬扬)地漫游了一个下午,直至夕阳(亲吻)着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的(心灵)唤回来。
☆这是一个拟人句,从中我体会到了心灵沉浸在奇异游历中的依依不舍之心。
4、日积月累——填一填
☆落红不是无情物,化作春泥更护花。
☆今夜偏知春气,暖虫声新透绿窗纱。
☆卧看满天云不动,不知云与我俱东。
☆造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
含英咀华
第一抹春痕
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?
有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。
我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。
我相信,这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的
(1)和
(2)呀!
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。
这以后,稍一(3),便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里,有一二截刚刚泛青
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