人教部编版九年级下册语文第2单元第6课《变色龙》同步练习A卷文档格式.docx
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弥漫
憩息
鞠躬尽瘁,死而后已
B.摇曳
殉职
孤僻
己所不欲,勿施于人
C.讥笑
震摄
许诺
国家兴亡,匹夫有责
D.阑珊
累赘
停滞
生于忧患,死于安乐
3.(2分)(2016七上·
灌南期中)下列语句中划线词语使用不恰当的一项是()
A.山光水色的自然美,对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响,常能使人在不知不觉间印上它们的影子。
B.我们在朋友圈分享信息时要有责任意识,不能随意转发道听途说的内容。
C.秋日的硕项湖云淡风轻,水天一色,真是令人赏心悦目,流连忘返。
D.胡老师批改作业时认真负责,锱铢必较,一点点差错都难逃她的法眼。
4.(2分)(2017·
杭州模拟)下列句子中没有语病的一项是()
A.斯坦福研究所的人工智能中心研发了首个全球移动、智能机器人Shakey。
B.全校师生人人参与,为学校创建市级安全校园添砖加瓦而努力。
C.通过这几年的努力,使中国的水面舰艇研制水平和研制能力已经进入世界先进行列,这为中国海军执行远海防卫作战提供了有力的保障。
D.人们有时放弃安逸舒适,不是不会享受生活,而是为了坚守自己的志向。
5.(2分)下列标点符号依次填入语段横线处正确的一项是()
我国是一个多民族国家,不同民族不同地域,有着不同的风情____藏族的赛马会____傣族的泼水节;
塞北的腰鼓,江南的社戏____轻柔婉转的越剧,高亢嘹亮的秦腔多姿多彩的民族文化,让人心驰神往。
A.,:
,;
——
B.、,;
,——
C.、:
……
D.,,,;
6.(2分)文中有段描写:
“忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了,她双手拿着那项链发抖”,“她双手拿着那项链发抖”原因是:
()
A.为能借到这样昂贵的项链而高兴得发抖
B.为自己的梦想就要实现而兴奋得发抖
C.为急于用它打扮自己又担心不能如愿而激动得发抖
D.为好朋友这样信任自己而终于借项链而满意得发抖
7.(2分)下列句中加线的词语使用正确的一项是()
A.在师德宣讲活动中,单老师的演讲声情并茂,惟妙惟肖,赢得了全场热烈的掌声。
B.腊月刚至,人民公园梅花竞放,红梅白梅争奇斗艳,落英缤纷。
C.在手工创作比赛中,王珊珊同学别有用心地创作了一件《友爱三人行》作品,荣获了第一名。
D.语文是一门综合学科,只有广泛涉猎并融会贯通,才能学有所成。
8.(2分)从感情色彩角度分析,下列句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是()
A.丰功伟绩!
收获巨大!
B.在世界的某个角落,有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
C.以上就是我对远征中国的全部赞誉。
D.从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮。
二、现代文阅读(共3题;
共39分)
9.(10分)阅读下面文章,完成小题。
弱种子也要发芽
刘克升
①开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。
他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
②这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。
农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。
④不一会儿,他们停止了嘀咕。
城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:
“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?
”
⑤城里人怎么会有这种想法?
农民很奇怪。
他摇了摇头,果断地说:
“不可以!
我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?
⑥城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。
半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:
“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。
在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。
今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?
……所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。
这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。
⑦农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:
“这钱我不能收!
我这就把那些瘪种子种到地里去!
你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。
⑧城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。
瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。
等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去。
农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。
以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门。
⑪现在,农民改变了想法。
⑫“再弱的种子,也要发芽;
再嫩的幼苗,也渴望长大!
”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!
⑬农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!
他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
(1)用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
________
议种瘪种
________
给儿新生。
(2)阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。
(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?
)
(3)文中的农民是一个怎样的父亲形象?
(4)美国作家海伦·
凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。
你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?
并说明理由。
(5)选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?
10.(15分)(2017九上·
卫辉期中)阅读下文,完成下列小题。
人体模特儿玛利亚
席慕蓉
在布鲁塞尔学画的时候,早上都是人体写生的课,画室里经常有两三个模特儿摆姿势给我们画。
他们之中有男有女,有老有少,流动性却不大,就是说:
间或有一两个人做不长久,但是大多数的模特儿都有了好几年的经验,也都很敬业。
每天准时来,准时走,休息的时候尽管也会和我们谈天说笑,但是,只要一到上课时间,一走上他的位置,一脱下罩袍,一摆好姿势,他就不再说话也不再动作,在几十分钟的时间里,安静沉稳得如一具雕像。
这就是我们为什么不能忍受那个叫做玛利亚的模特儿的原因了。
她不但常常迟到,常常借故早退,并且,摆姿势的时候,从来不能让我们满意。
因为她有着一副长而瘦削的身材,所以教授常常要求她摆出站立的姿势。
在开始的五分到十分钟里面,她还算合作,还能努力地保持直立的姿势,努力地睁大她那很黑很深的眼睛,但是,只要时间稍微久一点,她就开始摇晃了,眼睛也时开时闭,有时候还会自说自话起来。
在那个时候,同学们就开始低声埋怨,我也会一阵一阵地觉得烦躁。
平常的我可以开玩笑,可以容忍一切的散漫和疏忽:
但是,站在画布前的我,尤其是那个二十二三岁时的我,那个年轻气盛有着无限野心,并且对自己非常严厉的我,是绝对不能容许有一丝一毫的差错的。
那天,上课的时候,爱玛带了几个橘子来,教授不在,画室里自然就活泼了一点。
爱玛剥橘子给我们吃,画室里充满了橘子皮的香气。
这个时候,玛利亚忽然说话了,就在画室的中央,在木制的高高的写生台上,她对爱玛说:
“请你给我一点橘子皮吃好吗?
大家都有点吃惊,很少有正在工作中的模特儿会开口说话,并且开口要东西吃的,而且要的是橘子的皮!
爱玛有点不好意思,赶快递给她几瓣橘子,但是,玛利亚不要,她只要橘子皮,她说:
“我喜欢吃橘子皮,可以提神。
全班都哄笑了起来,助教也在旁边微笑,真的啊,这个老爱打瞌睡的玛利亚实在是需要提提神的啊!
而我的忍耐已经达到极限了!
整个早上,对画室里的嘈杂,对玛利亚的不合作,对正在画的那张画的毫无进展,对这所有一切的不满都在这个时候爆发了出来。
我把笔摔进画箱里,把画箱用力地大声地关上,然后拿着画布气冲冲地走出画室。
无论如何,这样一个本来可以用功的早上是完全浪费了。
到了晚上,在宿舍里,在灯下,我又把那张画再拿出来端详,想看一看还,有些什么可以努力或者补救的办法。
画布上的玛利亚面对着我。
其实,如果不是这样瘦削和无神的话,她的轮廓应该可以算是很美丽的。
隔壁的阿丽丝跑过来找我聊天,她是一间公立医院的护士,比我大上五六岁,快要结婚了,常常拿些壁纸或者窗帘的样本要我来帮她挑选,给她的新家提意见。
那天晚上,她一看那张画就叫了起来:
“我的天!
你把她画得真像!
我很奇怪地问道:
“怎么,你认识玛利亚吗?
“怎么不认识,在中学里,她高我几级,长得漂亮,一毕业就结婚了。
可是,生了四个孩子以后,有一天,她丈夫一句话也不说就走了,隔了很久才不知道从什么地方寄了封没有回信地址的信来,说对不起她,劝她把四个孩子送到育幼院。
你看,有这样荒唐的事!
”阿丽丝说着说着竟然笑了起来。
是啊,她的未婚夫每天下班以后都会来找她,两个人甜甜蜜蜜地说上好多话,她怎么能够忍受玛利亚这样荒唐的婚姻呢!
“去年,我在街上碰到她,她如果不叫我,我还真不敢认她哩!
她说,她拼命也要保住这四个孩子,绝不让他们遭到分离的命运。
她已经学会了开电车,所以,你别小看她.地白天去你们学校做模特儿,晚上可就是夜班电车的女司机哩!
一个非常瘦削的女人穿着暗色的制服,在驾驶台后面强撑着她的黑黑的眼睛,从薄暮一直到午夜,开着一列古老又笨重的电车,在布鲁塞尔狭窄的街道上反复地行走着。
然后,在第二天的早上,再匆匆地赶到艺术学院明亮的画室里,在一群骄傲的,残忍的,要求很严格的年轻人前面,脱下她所有的衣服,脱下她所有的曾经有过的理想和美梦。
而这一切,都是为了能让四个幼小的孩子,在失去了父亲之后,不再失去母亲,失去他们的家,他们那唯一的卑微的依凭。
从那天以后,我一直不太敢正视玛利亚,在她的面前,我一直不太敢抬起头来。
(1)小说第二自然段的描写,在全文中起到了怎样的作用?
(2)请结合文章内容分析玛利亚的形象。
(3)小说结尾揭示了玛利亚的特殊身份,其实前文是有暗示的,请选择相关的两处伏笔进行分析。
(4)有人认为后三段完全可以删掉,你同意吗?
请谈谈你的认识。
11.(14分)(2016八下·
徐闻期中)回答下面现代文,回答问题
母亲的风景
朱成玉
①母亲的糖尿病越来越严重,导致她的视力迅速下降,多方医治都无济于事。
看到我们愁容满面,母亲安慰大家:
“就算看不见东西了也没啥,不耽误吃不耽误喝,没啥不好。
②为了让她在失明前看看更多美丽的风景,我请了长假陪母亲去旅游。
母亲自然是欣喜万分,却忍不住担心:
“你这怎么说请假就请了呢,快和妈说说,是不是工作不顺心了?
”“再忙也没有陪妈妈重要。
”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。
③我们大包小裹地上路了,因为母亲眼神不好,照顾起来十分不便。
母亲看我忙里忙外的,很是内疚,在车上尽量不喝水,因为怕上厕所。
④母亲每到一地,都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着,有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势。
我则不停地为她拍照,母亲在每一个镜头里都笑靥如花。
那一刻,我感觉母亲年轻了许多,脸颊上仿佛镀着少女的红晕。
⑤每次回到旅店,母亲都要从头开始,一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍。
“知足了,一辈子都没看过这么好的风景。
”她喃喃地说。
母亲多容易满足啊,我心生内疚,平日里总是很少陪母亲。
A而现在,母亲的眼睛累了,就要关紧这扇窗户了。
⑥路走多了,母亲累了。
听着我的下一步计划,不知不觉就睡着了。
这样的奔波实在让母亲有些吃不消。
我暗自思忖:
这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片,到底有没有意义呢?
⑦我也累了,进入梦乡。
梦见了小时候,手握着风车,和母亲一起在田野里飞奔。
母亲把我高高地托起,转着圈儿。
阳光被卷进风车里,像棉花糖,温暖甜蜜得让人晕眩……朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。
是母亲,安静地坐在我的床边。
我把眼睛眯个小缝儿,看见母亲使劲地大睁着眼睛,定定地看我,仿佛要把我整个地印进心里去。
想起儿时,母亲也是习惯这样看我的啊。
B临睡前,母亲总是到我床边来,总是要认真地看我一会儿,直到我睡着,在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。
我忍着不让母亲知道我醒来,我喜欢被她的手握着。
C这双沟壑丛生、粗糙干硬的手,牵引的却是我柔暖光滑的一生!
⑧第二天游览时,我问母亲今天的风景好不好。
母亲说:
“儿啊,就算妈看遍了天底下的风景,也不如看你啊!
只要有你在,哪里都是好风景。
⑨是啊,这就是母亲,她看到的哪是什么风景,她看到的全是自己的孩子。
这就是母亲,她就算摸索在黑暗的谷底,也会有力地握着孩子的手。
这就是母亲,如果我觉得寒冷,她宁可敲碎自己的骨头,为我燃起一堆大火,为我取暖。
⑩我知道,从一出生开始,我们就已深深地烙印在母亲的生命里,即便母亲失明了,儿女们也是她时时可以见到的风景。
原来,母亲的记忆从来不需要填充,因为孩子早已将那里占得满满,不留一丝缝隙。
(有删改)
(1)写出文中“风景”的两层含义。
(2)通读全文,说说母亲对我的爱体现在哪些方面?
(写出三点即可)
(3)评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。
请你从划线的A.B.C三处中任选两处,结合文章进行评点。
(提示:
可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面任选角度)
(4)第⑤段母亲说:
“知足了,一辈子都没看过这么好的风景”,而第⑧段却说:
“就算妈看遍了天底下的风景,也不如看你啊!
”这两句话是否矛盾?
请结合选文,谈谈你的理解。
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
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