长春版小学六年级语文下册第13单元课课练堂堂清练习题一课一练Word下载.docx
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2、毛竹等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军。
(缩句)
四、《井岗翠竹》是一篇优美的(),作者是()。
第二课时
一、根据课文内容填空并回答问题。
1、从远处看,(),(),望不到头。
到近处看,有的(),好似当年山头的岗哨;
有的(),好似埋伏在深坳里的奇兵;
有的看来出世不久,却也(),别有()。
(1)这段文字运用的修辞方法有()、()、()。
(2)请你用“有的……有的……有的……”句式写一个排比句。
2、血雨腥风,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。
竹叶烧了,还有竹枝;
竹枝断了,还有竹鞭;
竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。
(1)这句话中运用的修辞方法有()、()、()。
(2)这句话表面上是写竹子的(),实际上是写(
)。
二、作者为什么说“天下的竹子数不清,井岗山竹子头一名”呢?
延安,我把你追寻
一、拼一拼,写一写。
má
owūmí
nɡmè
ihá
obù
yó
uyù
dǐnɡtiānlì
dì
()()()()
huīhuá
nɡzhuīxú
npiānpiānqǐwǔmǎnmù
lí
nlá
nɡ
二、在括号里填上合适的词语。
()的流水()的春光()的茅屋
()的土坑()的太阳()的理想
三、根据要求写句子。
1、我们永远告别了破旧的茅屋。
2、我追寻延安。
(改为比喻句)
3、如果一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?
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一、写出下列句子所使用的修辞手法。
1、如果一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?
()
2、像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳。
3、追寻信念,追寻金色的理想;
追寻温暖,追寻明媚的春光;
追寻光明,追寻火红的太阳!
二、根据课文内容填空。
1、《延安,我把你追寻》的作者是()。
2、从这首诗中我们可以读出,我们毫不犹豫丢掉的是(),但是不能丢掉的是()。
3、作者追寻延安,实际是追寻()。
4、“延安精神”具体指哪些精神?
5、从这首诗里,你体会到了诗人怎样的思想感情?
七律·
到韶山
一、解释下列词语在诗中的意思。
英雄:
黑手:
稻菽:
依稀:
1、作者在阔别()年后又回到故乡,感叹时间流逝如此之快。
表达这个意思的诗句是()。
2、“红旗卷起农奴戟,黑手高悬霸主鞭“运用了()的修辞手法。
“红旗”对(),“卷起”对(),“高悬”对()。
3、这首诗的作者是(),你还知道他写诗有()、()、()。
三、说说“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的意思。
第二单元
妙语批试卷
一、根据音节写出合适的汉字。
fá
军()贫()()木()款
shì
姓()发()()非()情
wé
i()持()一()返()墙
()()不得()文()墨不()无()
()()皆非()无()墨()()横生
三、判断。
1、“廉者,民之表也,贪者,民之贼也。
”是康有为出的考题。
2、“廉吏民表”是说清廉的官吏才可以做民众的表率。
一、解释下列句子。
1、廉者,民之表也,贪者,民之贼也。
2、以尔之文观之,学不优,无以仕,百里侯无望矣!
二、结合课文内容解释下列词语的意思。
用人唯贤:
胸无点黑:
不学无术:
啼笑皆非:
三、你认为康有为的的批语妙在何处?
词语的变迁
一、给加点字选择正确读音。
T恤(xuè
xù
)杜甫(pǔfǔ)舶来客(bó
bō)
枇杷(pá
bà
)萝卜(bobò
)男主角(jué
jiǎo)
二、辨字组词。
媒()萝()庞()甫()
煤()箩()宠()捕()
三、在括号里填上恰当的关联词语,再选其中一个写一句话。
1、这些“新名词”()挂在农民口头上,()付诸具体的行动。
2、如今,他们再()“脸朝黄土背朝天”的形象,()能紧跟时代潮流的新农民。
一、填空。
1、《词语的变迁》一文采用的是()的写作方法。
2、作者从()方面对词语的变迁进行了介绍,分别是()、()、()、()、()。
从词语的变迁中我们可以感受到()。
二、你知道哪些词语是漂洋过海的舶来客?
三、把你收集的新名词写下来。
第三单元
天鹅
相称(chè
nchēnɡ)模型(mó
mú
)相处(chǔchù
)
召唤(zhāozhà
o)提供(ɡōnɡɡò
nɡ)湾汊(chāchà
俘()舵()型()妍()
浮()鸵()形()研()
三、在括号里填上恰当的关联词语。
1、天鹅()知道自己的高贵,()很自豪。
2、它()是羽族里第一名善航者,()是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。
3、()它不能享受到足够的独立,使它毫无奴役浮囚之感,它()不会逗留在那里,不会在那里安顿下去。
一、在括号里填上恰当的词语。
()的身段()的形貌()的线条
()的动作()的烟波()的声音
()的白色()的动作()的船队
二、按要求写句子。
1、我们承认天鹅是羽族里第一名善航者。
(改为双重否定句)
2、天鹅对生命作一个哀痛而深情的告别。
3、天鹅有天生的美质。
天鹅有自由的美德。
(用关联词语合成一句话)
三、填空。
1、天鹅的作者是()国的()。
作者从()方面对天进行了介绍,分别是()、()、()、()。
2、它的()高高的,()挺挺的、圆圆的,就仿佛是破浪前进的();
它的宽广的()就像();
它的()为了便于疾驰,向前倾着,愈向后就愈挺起,最后翘得高高的就像();
()是地道的();
()就是宽阔的();
它的一对()在风前半张着,微微地鼓起来,这就是(),它们推着这艘活的船舶,连船带驾驶者一起推着跑。
3、上题中的六个比喻句有力地证明了天鹅是()。
4、作者写天鹅追求自由的品性,实际上从中也寄托了作者()的感情。
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