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3、蓝天、白云构成(
)
4、高梁(
)脸、稻子(
)腰。
二、判断,是夸张句的在括号里划“√”,不是的在括号里划“×
”。
1、桂了花开,十里飘香。
(
2、春雨贵如油。
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。
()
4、田野里,小虫为他演奏。
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。
三、照样子,写句子。
例1、空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵,整齐地排列在船舷上。
例3、危楼高百尺,手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法,如果运用了,在括号里注明类型;
没有运用则在括号里划“×
1、如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺。
2、人群在欢跃,小草也从地下伸出头来向人们微笑。
3、旷野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不见。
4、我好像在哪儿见过你。
5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
6、他是在介绍白杨吗?
不是的,他是在表白自己。
7、清清的溪水,照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。
8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如:
在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句:
能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
如:
我游览了长城。
疑问句:
向别人提出问题的句子,句末用问号。
日子为什么一去不复返呢?
祈使句:
向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。
油库重地,请勿吸烟!
感叹句:
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。
我们的生活多幸福啊!
改变句式
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
他紧紧地握住了老人的手。
(变为被字句、把字句)
他把老人的手紧紧地握住了。
(把字句)
老人的手被他紧紧地握住了。
(被字句)
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;
陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
他是一个好人。
陈述句变反问句:
1加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”;
2句号变为问号;
3肯定的加上一个否定词,否定的去掉否定词。
他难道不是一个好人吗?
变为感叹句直接加上感叹词并改标点。
他真是一个好人啊!
三、肯定句、双重否定句的互换
双重否定句:
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
否定词:
不是、没有、无、非、不可、不、不得、否(认)
我必须去图书馆看书。
(变双重否定句)
(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:
“不……不”或“非……不可”等。
我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:
一是改变标点;
二是改变人称代词;
三是看句子的内容,有时个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
王亮说:
“我要像李永那样关心集体。
”
将直接叙述改为转述,第一人称“我”指王亮,应变成第三人称“他”。
王亮说,他要像李永那样关心集体。
一、依照样子写句子。
这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢?
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1:
红红低着头对妈妈说:
“我不要皮鞋穿了。
红红低着头对妈妈说,她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
2、老师告诉小明:
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
3、中队长对张铭说:
“我去开会,你自己去参加比赛。
4、詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密。
5、老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:
“莺儿,你还小呢,不懂。
6、蔺相如说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
例2:
下课了,老师叫我到办公室去。
下课了,老师把我叫到办公室去。
下课了,我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到,还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切,使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城,我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪,留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候,我不能不帮助他。
修改病句
常见的病句有:
成份残缺;
搭配不当;
重复罗嗦;
语序颠倒;
前后矛盾;
用词不当;
指代不明;
分类不当;
不合事理;
含糊不清等。
方法:
先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当;
再检查辅助成份与主干搭配是否合适;
检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。
(1)通过学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者。
学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。
通过学习《革命烈士诗两首》一课,我受到了深刻的教育。
(2)我游览了万里长城、故宫、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
搭配不当:
南京长江大桥不属于古迹。
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
(3)秋天的北京是一个迷人的季节。
语序不合理:
北京的秋天是一个迷人的季节。
(4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。
全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。
(5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。
看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
(6)一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
不合事理,怎么能闻到声音呢?
一进花园,我就闻到一阵阵清香,听到悦耳的鸟叫声。
练习:
修改下列病句,在括号里注明病因。
(在原句上修改)
(一)
1、多次反复教育我们要好好学习。
2、爷爷经常想起许多过去的往事。
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
4、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
6、参加会议的同学基本上都到齐了。
7、我上完五年级了,还有一年没有毕业。
8、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理。
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
(
)
10、我国人口是世界上最多的国家。
11、一阵雷雨下了一天一夜。
12、我肯定今天可能会下雨。
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
14、在会上,纷纷发表自己的意见。
15、李老师的关怀,我一辈子终生难忘。
16、我勇敢地冲下山坡,心里不免有些害怕。
17、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。
18、世界四大文明古国是中国。
19、望着邓奶奶的遗像,同学们不禁忍不住放声痛哭。
20、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
(二)1、下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
2、气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
3、看了电影《生死抉择》后,受到了深刻的教育。
4、新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
5、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑,充满了信心。
9、小强和小明赛跑,他比他跑得快。
10、目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
12.他那亲切的话语,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14.这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览,使我有很多感想。
16、只有社会主义,就能救中国。
17、事情发生后,班主任就同班委研究,决定对这个问题进行一次教育。
18、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
19、老师渐渐放慢了进度。
20、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
21、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权威学说。
22、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
扩句和缩句
扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。
缩句可按三步进行:
1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
1、妈妈买来了桔子。
(扩句)
先提出问题,谁的什么样的妈妈?
什么时候在哪儿买来多少什么样的桔子?
然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。
小红那不辞劳苦的妈妈很快从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
谁的什么样的歌声?
什么地方的沉寂?
填下适当的修饰词语:
他那悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我亲爱的老师们。
(缩句)
先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来:
我思念着老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
提问“谁干什么”,回答便是缩句:
老科学家思考着问题。
一、填上恰当的词语,使句子表达的意思更完整。
他是一名少先队员。
他是一名(优秀的)少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理(
)听汇报。
2、天空中挂着园月。
(
)的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子(
)地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
)战士们(
)守卫(
)边疆。
二、判断下列缩句是否正确,对的打“√”,错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗?
”缩写为“这不是奇观。
”(
2、“红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的,在宽阔而又笔直的公路两旁排列。
”可缩写为“白杨树在公路排列。
4、“风景如画的桂林山水,吸引了成千上万的中外游客来此观光。
”可缩写为“游客观光。
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
趣味语文
一、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。
某生爱写错别字,老把“歇”写成“喝”。
他有篇日记写道:
“班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁都不敢喝一喝。
后来我们实在有些累,就背着班长偷偷喝了喝……”
在学习和生活中,我们怎样把学过的字记得牢,而避免闹错别字的笑话呢?
二、猜字谜
1.一点一横长,一撇向西方,并排两棵树,栽在石头上。
2.二十四小时,莫当日字猜。
3.一个字,两张口,下面还有一条狗。
4.左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里沙。
5.一阴一阳,一短一长,一昼一夜,一热一凉。
6.高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。
7.有水可养鱼虾,有土可种庄稼,有人不是你我,有马走遍天下。
8.一点不出头。
9.十字尾巴弯弯,算算数目少三。
10.十个哥哥力量大,一切困难都不怕。
12.多出一半。
11.一口咬掉牛尾巴。
13.一只小帆船,载着一粒米,向东又向西,不知到哪里。
14.三面有墙一面空,一个小孩当中坐。
15.再会。
16.一人住在山旁边,从来没有见过面。
17.甜咸苦辣,各味俱备。
三、谐音歇后语:
飞机上吹喇叭──想(响)得高
四两棉花──谈(弹)不上
老鼠爬秤钩──自己称自己
老虎拉车──谁敢(赶)
膝盖上钉掌──离题(蹄)太远
骑自行车下坡──睬(踩)都不睬(踩)
四月的冰河———开动(冻)了
小葱拌豆腐——一清(青)二白
上鞋不用锥子——真(针)好
谐音古诗:
东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。
谐音对联:
刘伶饮尽不留零(刘伶) 贾岛醉来非假倒(贾岛)
六七八九 二三四五 横批:
缺衣
(一)少食(十)
四、火眼金睛。
(找出错字,并改正)
大石化小,小石化了--治结石病广告“石”改为“事”
衣衣不舍--服装广告
一步到胃--胃药广告
乐在骑中--自行车广告
随心所浴--热水器广告
咳不容缓--止咳药广告
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