十八岁的天空读后感Word格式文档下载.docx

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3、采用学生合作学习、帮带学习。

4、在一定的时期会和学生进行换位思考。

当然，电视剧里边是一种理想的状态，在真实的环境下，可能达不到那么完美。

但古老师的做法想法值得我们借鉴！

　　我想作为一个辛勤的园丁，都应好好学习一下那里的老师们，净化一下自己的灵魂，用心一点，敬业一些，多奉献一点爱，而不是眼高于顶，只看到优等生的存在，而对薄弱生处处充满排挤，厌弃。

每个人都会有他的优点与长处，作为学生更重要的是需要老师们的发掘与培养。

教育学生需要因人而异，寻找突破，查找根源。

那些乖巧的优等生，没有你的管理与引导也一样会自我约束，自我成才。

学校与老师最重要的是多少个调皮，顽劣的薄弱生在你们循循善诱地指引下成才了，出色了，那才值得可赞，那才是学生们真正需要的导航人，那才是我们人生中不可或缺的学府。

　　园丁本是孩子们心中最神圣的形象，是学习的榜样，智慧的象征，知识的播种者，我们的言行举止都将深深影响着他们的前行。

我们适时的夸奖、鼓励与帮助也会将是他们人生中最大的受益与精神动力。

花朵只有在我们爱心的培养与灌溉里才会发芽开花。

让《十八岁的天空》在我们的校园里流转吧！

让我们每个辛勤的园丁如《十八岁的天空》一样值得我们喝彩吧！

　　【篇二：

　　三年前，我还是一个朦懂的少年，有着美好的梦想，而且特天真，每天总爱幻想，我于同龄人一样，对未来充满着希冀！

就在这样一个花季，我遇到了它～《十八岁的天空》。

在我看到它的第一眼，我就忍不住喜欢上了这不以高中生活为题材的电视剧，虽然那时的我不过只是个初中生！

　　那时看《十八岁的天空》，怎么说了，应该只是一种"

看热闹"

的感觉吧！

因为我毕竟不是高中生，还没真正体验高中生活，因而对电视中所描述的高中生活只能是一个片面的认识！

另外，这部电视剧还写了爱情！

老师于老师之间的，学生与学生之间的，当然，还有学生对老师的！

在我还是十五六岁的时候，对爱这东西，不能说完全不懂，但也不能说真懂，那时看着他们之间的爱恨纠缠，我其实是没真正体会到他们内心的东西，而只是喜欢听那些富有诗意的爱情情表白：

世界上最遥远的距离，不是生与死，而是明明我就站在你面前，你却不知道我爱你！

同时也爱极了那首主题曲《红色石头》，那时，就是这样傻傻不知所以的爱这部电视剧！

　　三年后，我十八了！

当再次看到这部电视剧时，虽然只是其中的一集，我都生发出了许多感慨！

今天，我边看就边思考：

我们高三了，我们该怎样学习？

如何正确面对高考，如何正确对待生活中的成功与失败？

如何…

　　十八岁，一个旧的结束，一个新的开始！

结束了童年的欢声笑语，却开始成人的奔波忙碌；

结束了少年的懵懂无知，开始了青年的成熟稳重！

结束了幻想，开始了现实！

十八岁之后，我们该怎样面对这崭新却陌生的生活，该怎样面对这充满挑战却暗含陷阱的社会；

我们该如何在真善美与假丑恶之间作出正确的选择，该如何在困难来临时从容应对？

这一切似乎都显得那么渺茫！

而《十八岁的天空》教会了我！

　　【篇三：

《十八岁的天空》观后感作文】

　　今天是电视剧《十八岁的天空》完美大结局，主人公古老师和裴老师喜结良缘，三年级八班也在第五次考试中获得第一名。

　　三年级八班从一个人心散乱的班级到互相帮助的班级，从一个差的班级到一个好的班级，这个过程，无不凝结着老师们的心血。

　　特别是古老师的班级管理方法，很值得我们去借鉴。

我觉的他做的较好的有以下几点：

　　1、每一位学生自己给自已设定一个目标（理想）。

　　2、创造一个和谐的、关爱的班集体。

　　3、采用学生合作学习、帮带学习。

　　4、在一定的时期会和学生进行换位思考。

但古老师的做法想法值的我们当老师的学习。

　　【篇四：

　　我已经走过了十八岁，默然回首，我十八岁的梦仿佛已然渐行渐远，变得模糊不清，日日相伴的是我的现在、我的真实、我的舞台、我的角色。

我的梦与我的真实，他们似乎没有交点，更不会有重合一日似的，总会使我在某一个偶然的清醒时刻会莫名生出些许隐痛，直至看了这样一部青春偶像剧——《十八岁的天空》，我才欣喜地发现，我的梦就在我的真实中悄然实现，我的真实就是我的梦想最理想的家园。

　　《十八岁的天空》，是一部带有《流星花园》的韵味、《红苹果乐园》的格调的青春偶像剧，其中大陆校园的故事、委婉时尚的起伏、妙到毫巅的魅力，来解读充满阳光的中学生活，其偶像云集，更不乏诙谐风趣、令人爆笑翻天的故事情节，堪称内地版的《麻辣教师》，正是这样的一部电视剧教会了我许多的东西，在那里我知道什么是真爱、大爱，在那里我了解到什么是真正的友谊，在那里有我对自己的生活的释怀。

　　一、我的梦就在我的真实中悄然实现。

　　《十八岁的天空》让我开始回忆我十八岁时的梦想，仔细想来，并不铭心刻骨，但却很浪漫，大概最喜欢的是《灰姑娘》那样的奇遇、最向往的是《玻璃鞋》那动人而完美的结局，现在想来必是其中那种自然的、和谐的、努力的、勇敢的精神让我为之着迷，这一切也就是我的梦想吧！

看似梦想在与我渐行渐远，而实际上梦想却一刻未与我分离过，它时刻在指引着我过好我的真实生活的每一天，这种指引是一种心的牵引、是一种神的向往，其中所蕴藏的力量是一辈子都取之不竭、用之不尽的。

正如《十八岁的天空》中，古越涛老师让每一个学生自己给自己设定一个目标（理想）——也算是人的一个梦想，学生自己设定目标，自己去实现目标，这看似简单的做法，却富含着魔法般奇妙的力量，那就是这极大地激发了学生的内驱力，用神奇的梦想力量让学生一直为实现自己的目标而努力。

以至于让三年级八班从一个人心散乱的班级成长为团结合作的班级，从一个差到极至的班级到一个好到精彩的班级，这个过程，无不凝结着老师们的心血，尤其是古老师的良苦用心。

做为同行，我为他叫好的同时，也为自己储存了一份心灵的力量。

　　二、我的真实就是我的梦想最理想的家园。

　　有些人觉得每天都没有什么意义，是虚度光阴，可在这部电视剧里的古越涛老师却一直用他的满腔热情与无限激情来告诉我们：

每天都是新的开始，每天都有新的希望，为了理想去努力奋斗！

而且每天都具有挑战性，我们要对今天充满美好的希望，用今天的硕果来迎接明天的彩霞。

最激动于看古老师那帅气十足的动作“手抛一枚硬币、接住、定睛看去、管他是壹元还是菊花的，统统笑纳，视同儿戏？

非也，这就是一种胸怀，一种勇敢者的胸怀，它将点亮孩子们的心灵深处的明灯；

这就是一种激情，一种能让人神采飞扬的激情，它将激活孩子们的眼眸极处五彩缤纷的生活！

佩服也向往这种为人师者的胸怀与激情，看着看着，就不自觉地有一种渴望与冲动，让我向古老师学习学习，激情演绎一回，看谁的胸怀如海洋笑纳百川、看谁的激情如骄阳浓烈似火！

看！

我的真实的生活原来是我的梦想最理想的家园啊。

　　《十八岁的天空》让我知道，今天看到了绚丽多彩的晚霞，就应该为迎接明天美丽的日出而神采飞扬，不憧憬明天就是浪费今天，而只有把握好今天，才能使明天更完美，明天不一定美好，但是美好明天一定会到来！

困难算什么，只不过是磨练剑锋的砺石罢了，艰辛算什么，只不过是释放梅香的寒苦罢了。

在人生的舞台上我们都扮演着不同的角色，而在这个大舞台上我们都是自己的主角，主角都是重要的角色，同时我们又都是别人的配角，但即使是配角我们也要演好它，就像美丽的花都需要绿叶的陪衬，最重要的是我们要在这个大舞台上把自己的角色——无论是主角还是配角，都要演好，那样我们的生命才会立体而生动、真情而感人！

　　【篇五：

　　“竞争将在城市与乡村、东部与西部、好校与差校、穷人与富人之间展开……因此，高考仍将是中国未来二十年间百姓最关注的头等大事。

”一个还带着少年的顽皮与执着的古越涛第一次走进高三，走进高三（八），走进聪慧但不服管教的一群少年的内心世界。

我思故我盼，我盼故我愿，我愿故我敢，我敢故我狂……当谨小慎微的传统成为青春的羁绊，张扬个性的率真才是年少的密友；

“社会教育”，正以雷霆万钧之势，伴随商品大潮冲进校园，势不可挡。

“社会教育”换个说法，就是别具一格的成才路。

它与束缚相对，与制度相对，似乎更具“人性”，因此，不要“祥林嫂”只要“肯德基”的呼声越来越高。

　　片中有一名一心想做记者的男生，竟然有板有眼的学习英国培根的“实践得真知”，将八卦新闻进行到底，搞得师生人人自危，令人哭笑不得。

一道数学题，乱用步骤，当然不会出现正确结果。

但我以为，他的本质不坏，只是率真用的不是地方，这个时候最需要正确引导，我不由想到在现实校园，校方会如何裁决？

是否因为其错误，就武断的大会批评？

还是象古越涛老师一样，想出妙法，令男生主动赔礼道歉而又不伤及自尊心？

　　为什么梦想总是比现实教育吸引人？

出现悖论，我以为总是好的，涉及祖国整体教育“版块”的大事，关系到方方面面，当然不可能开几次会这么简单；

对于大多数人而言，除了在校教育，沿着传统模式，最终成为有用人才以外，别无他途，这是不争事实。

但绝对的事物从不曾出现，素质教育也一样，社会对于某些青年、少年，对于那些与众不同的人，才是最好的老师。

童话大王郑渊洁只有小学四年级文化，但却写出一千多万字的作品，不仅如此，其子郑亚旗读的全是其父编写的“教材”（类似童话），竟也成为报社的技术部主任。

　　作为我个人，并不羡慕，成才没有模式，成功因人而议。

路在自己脚下，成人、成才、成龙或是变虫，都是财富，自我的价值不以成名为尺度；

但成为公众人物，谁又敢说一定不是成才之路？

“超级女声”的存在，在一定程度上体现出工业化流程，是很标准的商业模式。

但如果离开这种模式，将不可能在最短时间内发现人才。

“酒香也怕巷子深”，人才一旦埋没，无论属于哪一个领域，终是损失。

有很多报道说张含韵的家长理短，我只想说，她的才华为时代所用，正体现出“社会教育”的结果。

她的未来虽是未知数，但今天的成果来之不易终是事实。

放眼古今中外谁人背后无人说，谁人背后不说人，更何况伤仲永本是王安石除变法以外留给后人的“宝贵经验”，后人再三借鉴之，仍嫌不足。

我实在担心，如果哪一天，《伤仲永》也变成“从前有座山，山上有座庙……”怎么办？

到那一天，中国人还借鉴什么？

中国人习惯于居安思危，原本是对的，但为什么在更多的时候感觉味道就变了呢？

孔子的学说对中华文化起到深远的影响，但适可而止的中庸之道后人为什么偏偏就无视呢？

难道过犹不及也是圣人教育的吗？

新时代正需要仲永这样的后起之秀，如果仲永的失败只代表其个体，那就更没必要把一棵树硬当成一片树林，那可真要贻笑大方。

　　卡尔·

威特在日记中写道“作为父母，仅仅凭天性去关爱孩子、影响孩子，显然已远远不够，还需要不断的学习。

”21世纪，不仅孩子要学习各种知识，关注社会动态，家长也应该和孩子携起手来，关注孩子，其实也是在关注自己的未来。