湖南省汨罗市学年高一上学期期末考试语文试题 扫描版含答案Word格式.docx

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二、文言文阅读（4-6题各2分，第7题7分，共13分）

4.C.遇：

对待；

5.D长者：

品德高尚的人；

6.D“工于心计和随机应变”错。

7.

（1）现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

（“信”“亲”各1分，句意1分）；

（2）这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也去除了。

（“然则”“见”“陵”各1分，句意1分）

三、诗文默写（每空1分，共6分）

8.

（1）撑一支长篙，向青草更青处漫溯；

（2）言笑晏晏信誓旦旦；

（3）池鱼思故渊；

（4）天朗气清

四、古诗词阅读（第9题2分，第10题4分，共6分）

9.B颔联中“多事”“尽情”两个词语并没有运用夸张手法。

10.①年华逝去、孤独寂寥之悲。

颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；

以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。

②颠沛流离、远离家乡之苦（或喜忧交织：

暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”）。

颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感惊叹。

③春天来临、国势好转之盼。

尾联预想明日登岳阳楼，远眺“岛烟湖雾”，仿佛看到春天来临，寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。

（共4分；

答出一点给1分，语言表达1分。

如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。

五、文学类文本阅读（共15分）

11.答案：

以粽香为触发点，引发下文对姥姥一生种种深情美好的回忆；

写姥姥的絮语，轻轻的动作，高度凝练、传神地概括了姥姥对儿孙辈呵护有加的高贵品质。

（3分）

12.答案：

（1）第④节画线内容中的"

一笑白头"

，表现了姥姥的慈爱、善良；

对自己耗费毕生心血呵护儿孙辈健康成长的满足。

（2）第⑤节画线内容中的"

呆坐"

，表现了姥姥对安闲、挤压的城市生活的不习惯；

对乡间农家朴素、清静生活的怀念。

（4分）

13.答案：

①用美好的想象，再现姥姥年青时的美丽形象。

②从外形上衬托了姥姥的美丽，使姥姥的形象更加完整丰满。

③形象地表明了姥姥的美好品质代代相传。

14.答案：

①使文章笔墨更为集中，能在有限的篇幅内生动细致地刻画出姥姥的可敬形象。

②使文章的线索更为明晰，通过不同时期过端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤劳的一生。

③使姥姥这个人物更具有鲜明的个性，姥姥的勤劳、善良、智慧、慈爱，全都融合在端午这个特殊的节日氛围里，化为清清的粽香，萦绕在儿孙的记忆里。

④使作品更具有中华民族传统的人文气息。

⑤明确传达出"

端午"

作为中国一个重要的传统节日，在普通民众心目中根深蒂固的影响。

（4分。

答出其中任意三点即可。

六、语言知识及运用（15-19题各2分，20题4分，共14分）

15.D句中画横线的句子有两处语病：

第一处是“借助……取得的”结构混乱，应该是“是靠………·

取得的”或者“借助……”；

第二处是“撞击着中国传统文化”搭配不当，应该改为“冲击着中国传统文化”。

16.B①抱残守缺：

抱着残缺陈旧的东西不放。

形容思想保守，不求改进。

墨守成规：

指思想保守，守着老规矩不肯改变。

句子中对应着“中国文化”，强调的应该是“陈旧的”，而没有强调“老规矩”，所以这里应该用“抱残守缺”。

②继往开来：

继承前人的事业，并为将来开辟道路。

前赴后继：

前面的上去了，后面的紧跟上来。

形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。

根据文意，“继往开来”符合语境。

③万人空巷：

指家家户户的人都从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

使用正确。

万人一心：

指一万人一条心，众人团结一致。

不符合语境。

④相融相生：

相互融合，相互影响。

祸福相生：

指祸与福是相互依存、相互转化。

根据文意，“相融相生”符合文意。

17.C根据史实可知，丝绸之路本来就是古代的通商之路，所以“通商之路”应该在前面。

而“文化纽带”作为丝绸之路的又一功能，是在“通商之路”的基础上发展起来的，所以“通商之路”和“文化组带”是递进关系，应该用表递进关系的关联词“不仅，而且”。

18.B“老吾老……”出自《孟子》；

19.D；

20.略

七、作文（40分）略