人教语文九年级上册同步练习第6单元Word文档格式.docx

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4.下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（ 

）

A.农夫心内如汤煮。

B.比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！

C.这般天气热，兀的不晒杀人！

D.你便将我千刀万剐，其实去不得了。

【答案】A

【解析】A句为比喻，其他几句为夸张。

故答案为：

A

5．下面对人物的言行解说不正确的一项是（）

A．众军道：

“我们自凑钱买酒吃，干你甚事?

也来打人!

”——众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。

B．“不卖了!

不卖了!

这酒里有蒙汗药在里头!

”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。

C．第9段中众好汉互相配合经历了这样的过程：

劝解→买酒→喝酒→付钱→争执→抢酒→夺瓢→下药。

D．七位客人喝酒前不讲好价钱，是为了再讨一瓢酒吃时，好引起争端，趁机下药，让杨志消除疑虑。

【解析】白胜这样说，是为了让杨志相信酒中没有蒙汗药。

6．下列说法正确的一项是（）

A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。

B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。

C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。

D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。

【答案】C

【解析】A．史籍曾载宋江等36人造反的事迹，并非无宋江起义之事。

B．宋江在郓城县地主富户，县衙里做刀笔小吏，唤作押司。

卢俊义更是地主老财。

林冲是八十万禁军枪棒教头。

杨志是三代将门之后，武侯令公之孙。

幼年中武举，做到殿帅司制使，后做提辖官。

唯李逵是下层人物，农民出身，在江州也不过是在戴宗手下做一小牢子。

D．《水浒》是作者在民间传说的基础上，遍寻山东等地,收集民间传说，寻找写作素材,加工整理，再创作形成，从而成功的描写了108将的各个个性分别的人物。

7．《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；

有大矛盾——________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；

写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。

【答案】明施耐庵水浒传晁盖、吴用杨志杨志和吴用杨志、老都管、虞侯、众军汉

【解析】背诵默写一定的文学常识。

二、阅读理解

阅读课文7～12段，回答问题。

没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！

那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。

众军看见了，便问那汉子道：

“你桶里是甚么东西？

”那汉子应道：

“是白酒。

”众军道：

“挑往那里去？

”那汉子道：

“挑出村里卖。

“多少钱一桶？

“五贯足钱。

”众军商量道：

“我们又热又渴，何不买些吃？

也解署气。

”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：

“你们又做甚么？

“买碗酒吃。

”杨志调过朴刀杆便打，骂道：

“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！

好大胆！

“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？

也来打人！

杨志道：

“你理会得甚么！

到来只顾吃嘴！

全不晓得路途上的勾当艰难！

多少好汉被蒙汗药麻翻了！

”

那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：

“你这客官好不晓事！

早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！

正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：

“你们做甚么闹？

”那挑酒的汉子道：

“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。

他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。

这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。

你道好笑么？

说出这般话来！

”那七个客人说道：

“呸！

我只道有歹人出来，原来是如此。

说一声也不打紧。

我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。

”那挑酒的道：

“不卖！

不卖！

”这七个客人道：

“你这汉子也不晓事！

我们须不曾说你。

你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？

看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。

”那挑酒的汉子便道：

“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。

又没碗瓢舀吃。

”那七人道：

“你这汉子忒认真！

便说了一声，打甚么不紧？

我们自有椰瓢在这里。

”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。

七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。

无一时，一桶酒都吃尽了。

七个客人道：

“正不曾问得你多少价钱？

”那汉道：

“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。

”七个客人道：

“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。

“饶不得，做定的价钱！

”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。

那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。

那汉赶将去。

只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。

那汉看见，抢来臂手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：

“你这客人好不君子相！

戴头识脸的，也这般罗唣！

那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。

数中一个看着老都管道：

“老爷爷，与我们说一声！

那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。

其实热渴了，没奈何；

这里冈子上又没讨水吃处。

老爷方便！

”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：

“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避署气。

冈子上端的没处讨水吃。

”杨志寻思道：

“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；

那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。

打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。

”杨志道：

“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。

”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。

那卖酒的汉子道：

“不卖了！

不卖了！

这酒里有蒙汗药在里头！

”众军陪着笑，说道：

“大哥，值得便还言语？

休缠！

”这贩枣子的客人劝道：

“你这个汉子！

他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。

须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。

“没事讨别人疑心做甚么？

”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。

那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。

众客人道：

“就送这几个枣子与你们过酒。

”众军谢道：

“甚么道理！

”客人道：

“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上？

”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。

杨志那里肯吃？

老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。

众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。

杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。

那卖酒的汉子说道：

“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。

”众军汉凑出钱来还他。

那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。

那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道：

“倒也！

倒也！

”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。

那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！

”一直望黄泥冈下推去了。

杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起。

十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。

8.文中引用白胜所唱山歌的作用是什么?

9.晁盖等人化装成的七位客商为什么非要买一桶酒喝呢?

10.杨志一行人丧失了天时、地利、人和，终于痛失生辰纲，从杨志身上，我们在为人处世方面应吸取的教训是什么?

【答案】

8.烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景——不是太平盛世，揭示了阶级对立的社会现实，深化了主题。

9.七个人喝酒既可以证明酒中没有蒙汗药，又极大地引诱杨志手下的军士们，为后文他们下定决心买酒喝做了铺垫。

10.做事应讲究方法，善于解除主要矛盾，只有友好合作，才能共渡难关。

【解析】

8.可以从山歌的内容入手，围绕烘托天气状况、揭示社会背景、推动情节发展等方面进行回答。

9.做题时，要结合上文天热，杨志等人口渴，又疑心酒中有蒙汗药的情节分析。

10.小说中人物之间的矛盾发展决定着小说的结局。

从主要矛盾和次要矛盾两个方面考虑，并据此提出解决的方法。

专题22《范进中举》同步练习

1.下列词语加点字注音完全正确的一项是（）

A.带挈（qiè

）侥幸（rǎo）哭哭啼啼（tí

）惟惟连声（wé

i）

B.盘缠（chan）拙病（zhuō）不省人事（xǐnɡ）狗血喷头（pēn）

C.报帖（tiē）心窍（qià

o）尖嘴猴腮（sāi）一步一踱（dù

D.商酌（zhuó

）星宿（sù

）喜从天降（jià

nɡ）万贯家私（ɡuà

n）

【解析】A项有误，应为侥幸（jiǎo）；

C项有误，应为报帖（tiě），一步一踱（（duó

）；

D项有误，应为星宿（xiù

）。

故选B。

2.下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A.他面带笑容，眼神如此真切地说：

“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？

B.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？

还是做奋起搏击的勇士？

C.国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？

设置哪些经停站点？

D.这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？

【答案】A

【解析】B项第一个问号应该改为逗号；

C项第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；

D项逗号应该改为问号。

故选A。

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。

B.喜欢游泳的人大多有这种体验：

不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。

C.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？

D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。

【解析】A句前后不一致，将“能”改为“能否”；

B句关联词语使用错误，将“不管”改为“虽然”；

D句缺少主语，删去“通过”或“使”。

4.结合语境，把下面各句中加点的词语换为意思相同的现代用语。

（1）胡屠户又吩咐女婿道：

“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来……”范进道：

“岳父见教的是。

”（________）

（2）你每日杀猪的营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍。

（________）

（3）张乡绅先攀谈道：

“世先生同在桑梓，一向有失亲近。

（4）胡屠户再三不安道：

“些须几个钱，不够你赏人！

【答案】

（1）指教

（2）行业（3）家乡（4）很少

【解析】“见教”是谦辞，指对方的指教；

“营生”指职业、工作；

古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后人用桑梓比喻家乡；

“些须”指少许，一点儿。

5.指出下列各句运用的修辞手法。

（1）“你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！

（2）胡屠户道：

“我那里还杀猪！

有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？

（4）邻居内一个人道：

“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！

（1）引用

（2）反问（3）借代（4）夸张、反语

（1）“癞虾蟆想吃起天鹅肉”是引用的修辞；

（2）“有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的”运用了反问的修辞手法；

（3）“桑梓”指家乡，运用了借代的手法；

（4）“亲切”是反语，“还要洗下半盆猪油来”是夸张。

6.文学常识填空。

本文选自《______》，作者______，字______，______（朝代）小说家。

这是一部以______为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。

鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。

【答案】

（1）.儒林外史

（2）.吴敬梓（3）.敏轩（4）.清代（5）.知识分子

【解析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘知识分子对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，另一方面对科举制度的弊端进行了深刻的批判和嘲讽。

阅读课文选段，完成下列小题。

【甲】范进因没有盘费……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。

【乙】范进一面自绾了头发……屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

7．请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。

文段【甲】：

文段【乙】：

8.这两段文字在刻面人物形象时运用了哪些方法？

9.从选文中可以看出，胡屠户是一个怎样的人？

10.联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。

11.讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。

7.文段【甲】：

老丈人血喷亲女婿；

胡屠户讨好范举人

8.语言描写、动作描写。

9.胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。

10.刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。

11.如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”；

中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，中举前的高声怒骂，与中举后给女婿扯平衣服形成鲜明对比，判若两人，将一个无耻势利的小人形象刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺意味。

7.本题考查学生结合文章内容拟写小标题的能力。

细读两文段，找到每文段中的记叙要素：

时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。

老丈人血喷亲女婿文段；

【乙】：

胡屠户讨好范举人。

8.本题考查学生对文章中人物描写的分析判断能力。

对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。

具体来说主要有：

肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；

其次在概括时要逐句分析，不要丢落。

结合原文段分析，这两段文字在刻面人物形象时运用了语言描写、动作描写。

9.此题考查学生对人物形象的分析和把握能力。

对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文意的基础上进行。

要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。

人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。

结合选文分析，胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。

10.本题考查学生体会重要语句作用的能力。

理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要揣摩人物形象，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

结合原文分析，“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。

11.本题考查学生对文章中讽刺手法及其作用的分析判断能力。

讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。

讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；

或讽刺揶揄；

或正颜厉色；

嬉笑怒骂，皆成文章。

结合原文分析，如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”；

专题23《三顾茅庐》同步练习

1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。

拜谒（_____）　　　纶巾（_____）　　　末胄（_____）　　　愧赧（____）

倾tuí

（____） 

存xù

殆尽（____） 

疏lǎn（____）

bǐ（____）贱 

如雷guà

n（____）耳 

顿开má

o（____）塞

【答案】

（1）.yè

（2）.guān（3）.zhò

u（4）.nǎn（5）.颓（6）.恤（7）.dà

i（8）.懒（9）.鄙（10）.贯（11）.茅

【解析】本题中应注意“guān”“lǎn”的拼读以及“颓”“鄙”“茅”的书写。

2.根据提示，写出恰当的成语。

（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人_________________。

（原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。

）

（2）刘备____________，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。

（想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。

（3）达·

芬奇这个名字500多年来___________________，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。

（像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。

（4）当军队凯旋时，老百姓都______________，热情地犒劳他们。

（用箪盛饭，用壶盛浆。

指百姓欢迎犒劳军队。

（1）茅塞顿开

（2）思贤若渴（3）如雷贯耳（4）箪食壶浆

【解析】“茅塞顿开”的意思是原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。

所以

（1）小题应填“茅塞顿开”。

“思贤若渴”的意思是想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。

所以

（2）小题应填“思贤若渴”。

“如雷贯耳”意思是像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。

所以小题（3）应填“如雷贯耳”。

“箪食壶浆”意思是用箪盛饭，用壶盛浆。

所以（4）小题应填“箪食壶浆”。

3.解释下列句中加下划线的词语。

（1）窗外日迟迟　

（2）未审得入览否

（3）不胜愧赧

（4）此诚不可与争锋

（5）屏人促席

（6）奸臣窃命

（7）而不知存恤

（8）总揽英雄

（9）惟将军图之

（1）太阳缓慢落山的样子

（2）明白，知道（3）因羞惭而脸红（4）确实（5）靠近（6）篡夺国家权力（7）爱惜，体恤（8）广为延揽（9）考虑

【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。

积累文言词语，是培养学生阅读文言文能力的基础，理解文言文中的重点词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。

还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到解释准确、恰当。

注意识记“审（明白，知道）、诚（确实）、图（考虑）”这些常在文言文中出现的词语的意思。

4.成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（）

A.千古仰威仪B.功定属元勋

C.宁静而致远D.一对足千秋

【解析】满足对联的基本条件是：

应景、基本对仗、注意诵读时要上口（也就是平仄）。

一般来说数字、动词、名词应尽量在上下联中都能对上。

题目中的上联“两表酬三顾”的形式为：

数量词+动宾短语，据此可对出下联为“一对足千秋”。

故选D。

5.文学常识填空。

《三顾茅庐》选自《______________》，作者_________，名_________，号___________，____________人，该小说以_______________为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。

【答案】

（1）.三国演义

（2）.罗贯中（3）.本（4）.湖海散人（5）.元末明初（6）.三国矛盾斗争

【解析】《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。

据此即可完成填空。

6.学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。

《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？

请再写出三个。

关羽是《三国演义》中忠义的化身。

有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。

其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：

千里___________、华容道义释_____________、过五关______________、水淹_______________、败走麦城。

【答案】

（1）.走单骑

（2）.曹操（3）.斩六将（4）.七军

【解析】阅读名著，首先要了解名著的故事内容；

其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；

再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能地写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。

阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。

做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。

通过阅读可知，表现关羽忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：

千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

阅读全文，回答下列问题。

7.用现代汉语翻译下列句子。

（1）今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

（2）益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。

8.“玄德曰：

‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？

’”这句话的作用是什么？

9.诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？

7.

（1）现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。

（2）益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。

8.照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；

强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。

9.曹操占有天时，不能与之争锋；

孙权占有地利，可为援而不可图；

刘备占有人和，大业可成：

成三足鼎立之势。

7.本题考查学生翻译文言句子的能力。

句