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学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。
三、学校发展现状的诊断与分析
(一)领导班子情况:
本校现有校长、教导主任、总务主任、少先队辅导员共5人。
年龄结构:
30—35岁2人,40—50岁2人,50—55岁1人,平均年龄44岁。
学历结构:
本科2人,专科1人,中专2人。
校长:
50岁,河北师大政教专业毕业。
从教30余年,先后在七沟中学、七沟中心校工作,20xx年任校长。
校长个人素质全面,善于学习,勤于思考,精通业务,具有较强的语言表达和交际沟通能力。
事业心责任感强,为人谦和、诚信、正直,善于反省自身,有较强自我总结,自我修正的能力。
工作务实求真,从实际出发,能够不断地开拓进取,把工作推向前进。
这些优势有助于校长站在时代发展的高度,总揽全局,领导干部教师改革创新,推进学校发展。
由于地方政治、经济、文化相对落后,学校事务又繁多,没有充裕的时间去学习先进的管理经验,致使管理经验不足,科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。
领导班子的优势是:
班子成员老中青结合,年轻干部好学,易于接受新观念,新思想,发展潜力很大,老年干部办事稳健、干练,作风正派,领导班子互补性强;
班子团结,有较强的凝聚力,已经形成了较好的工作作风,既能独立思考,各抒己见,又能相互支持配合,统一意志;
班子成员分工明确,责任心强,各自主管的工作都能较好地完成。
存在的劣势是:
班子成员大多缺乏管理经验,教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次;
干部的视野还不够开阔,在工作中有一定的局限性。
由于这些劣势因素的存在,制约着学校发展向更高的层次突破。
(二)师资队伍情况:
全校在岗教师38人,30名专任教师。
从学历结构上看,具备本科及以上学历的教师有3人,在读本科的教师有3人,部分为专科教师。
从职称结构上看,高级教师1人,中级教师25人,初级教师11人,未评职教师1人。
从年龄结构上看,35岁以下的教师10人,占27%,35至49岁的18人,占46%,50岁以上的10人,占27%。
师资队伍的优势是:
具有良好的教师职业素养,敬业爱岗,责任心强,工作积极主动;
青年教师居多,好学,易于接受新观念,为学校发展提供后劲和活力;
教师队伍整体素质较高,初步形成了一定的校级骨干力量;
有一定数量专业水平较高的教师。
师资队伍的劣势是:
缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人;
教科研水平偏低,还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围;
部分教师因为年龄偏大,知识结构老化,业务水平和教学能力始终处于较低层次水平;
年轻教师实践经验缺乏,需要锻炼培养;
另外,工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。
(三)学生和家长情况:
七沟村是镇政府所在地,属城乡结合部地区,更由于我校实行五、六年级集中办学,学生来源比较复杂。
随着农村社会经济发展,生源变化较大。
周边乡镇、外地借读的生源日渐增多。
家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。
综合分析大致情况如下:
经济状况较好且文化层次较高的家庭占10%;
经济状况较好但文化层次一般的占20%。
本地区家长多为农民,文化水平普遍偏低,家教水平不高,对学生缺乏有效的家教指导。
随着农村城镇化进程加快,家长的观念也在发生变化,对子女教育问题开始重视起来,已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学,对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注。
优势:
⒈生源自然增长,为学校发展提供了基础保证和发展的机遇;
⒉家长观念在悄然发生变化,对教育会越来越重视;
⒊由于家长来自四面八方,蕴涵着许多可供开发的教育资源。
劣势:
1.学生来源成分复杂,层次差异较大,对学校管理和教师的教育教学水平要求高;
2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童,孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。
由于监护人文化水平太低,家庭教育指导的能力和效果无从谈起;
3.家长对学校教育的要求差异较大。
(四)办学条件情况:
七沟明德小学占地面积13300平方米,建筑面积3300平方米。
虽然这几年学校硬件建设一年一个样,但由于政府投入不足,学校资金十分紧张,目前最突出的问题是:
教学办公用房不足。
缺电子备课室、专用音乐教室、美术教室、阅览室、教工活动室等。
另外教师宿舍远远不能满足需要。
我校有标准化篮球场、羽毛球场各一个,一条140米长的环形跑道已建成。
而由于体育器材不配套,体育设施还不能充分发挥其功能。
设施设备:
目前我校拥有一个23台电脑的计算机房。
教师学习办公用电脑2台。
我校计算机房电脑配置低,老化,目前已不能满足需要,急需更新。
学校校园网正在建设中,但教室内无终端设备,现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。
其它办公设备只能满足基本需要。
图书资料室建设刚起步,在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范,提高使用效率。
近两年来,学校积极争取社会方方面面力量的支持,下大力气添置设备,改善环境,学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化,学校面貌得到了非常大的改变,但离学校发展的需求还有相当的距离,特别是文化环境的营造还很不够。
四、学校发展资源的诊断与分析
(一)学校发展可资开发和利用的各种资源:
1.地理位置优势:
本校地处城乡结合部地区,社会经济发展活跃,城镇化速度加快,教育需求不断增长,使学校改造成为可能。
另外,区域开发、道路改造,人口的融合,进一步促进人们思想观念的变化,便于吸收先进的教育思想,接受新的教育观念。
2.教师素质优势:
教师队伍年轻化,学历水平和整体素质较高,人际关系和谐,进取心、积极性不断增强,广大教师们对学校可持续发展充满信心。
3.学生生源优势:
随着办学条件的提高,教育教学质量的提升,集中办学的扩展,学生来源更加广泛,生源自然增长趋势比较明显。
4.家长优势:
社会经济、环境变化,刺激了人们思想的变化,家长对学生教育问题越来越重视,对学校工作的认识和理解逐步增强。
5.社会资源优势:
学校与周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系,得到了上级主管部门的大力支持。
由于农村近年来经济实力猛增,对学校发展支持力度也在逐步加大。
另外,平泉县是一个具有几千年悠久历史的文化名城,契丹文化遗址、辽河源国家森林公园、水泉等无数名胜古迹,其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。
6.领导班子优势:
精干、作风优良的干部集体,能够凝聚人心,能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去,能够用先进的办学理念推动学校的发展。
(二)可以利用抓住的机会。
1.平泉县教体局大力推进教育现代化——校园网建设的机遇;
2.河北省事业单位人事制度改革的机遇;
3.地域经济发展,小区开发建设的机遇;
4.新一轮课程改革的机遇。
5.“河北省心理生活实验学校”课题研究开发的机遇。
6.实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。
五、学校发展面临问题的诊断与分析
未来三年我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题:
(一)整治校园环境,完善基础设施,进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。
(二)建章立制,实现学校管理规范化、科学化。
(三)改造、更新、添置设施设备,实现教育设施现代化。
(四)加强干部教师队伍建设,培养一流师资,打造名师群体。
(五)研究开发地方教材,鲜明学校地方特色。
六、学校发展需求的诊断与分析
根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析,以及各利益群体对学校发展的期待和需求,七沟明德小学发展的基本需求为:
(一)学校定位问题。
学校要发展成一所真正意义上的示范学校,才能够满足本地区社会的需求,才能与时代发展同步。
(二)学校必须继续进行维修改造,改善硬件环境。
目前校舍紧缺,设备不足,已经成为制约学校发展的最大障碍。
(三)解决人的问题。
但凡一切成败,关键的因素还在于人。
加速培养高素质的,具有现代教育观念,能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。
(四)进一步推进学校管理的规范化、科学化。
提高规范化、科学化管理水平,是推动学校发展的基础。
(五)培育学校发展的新的突破点。
以质量求生存,以特色促发展。
通过改善学校形象,进一步提高学校声誉。
七、近三年学校发展的目标与展望
基于上述几个方面内容的比较分析,七沟明德小学仍处于底子薄,起点低这样一个层次。
无论从学校校舍建设、硬件设备,校园环境,还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应,都不能满足社会、家长日益增长的教育需求,与发达地区学校存在非常明显的差距。
特别是学校教学用房、师生宿舍的不足,硬件的缺乏,严重制约着学校发展。
学校面临的基本问题是生存和发展的问题。
加快发展,建设一所现代化的学校,已经成为社会和学校发展的必然要求。
根据本地区社会经济发展和教育发展的要求,在客观分析学校现实基础上,我们认为学校要走跨越式发展的道路,要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。
其发展的总体思路是:
“外塑形象,内强素质;
求真务实,追求卓越;
持之以恒,循序渐进;
全面发展,办出特色。
”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标,学校根据实际情况,坚持总体发展思路,依据不同阶段的发展要求,我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位:
第一步:
实施塑造学校形象工程。
20xx年争创省“园林式单位”,力争顺利通过验收。
通过学校形象塑造的研究与实施,更新观念,改善环境,优化队伍,提升学校声誉。
这样有助于统一思想认识,增强学校的凝聚力和教师们的自信心,可以全面推进学校工作。
第二步:
力争在20xx年顺利通过省特色学校验收。
实施“名师工程”。
通过“请进来、走出去”战略的实施,与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。
把知名专家请进来手把手传授,把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。
全力打造骨干教师和学科带头人,培养高素质的教师队伍。
第三步:
加快信息化建设,力争在20xx年建成电子备课室,用信息化建设带动学校教育现代化。
积极稳妥地推进现代教育技术实验学校的建设。
第四步:
走内涵发展和开放式办学之路,培育新的亮点,形成特色。
(我校攀登英语教学、信息技术已初步具备了一定的发展优势,还可开发家教服务、特长班等。
)
第五步:
抓住明德小学项目发展的机遇,全面推进学校教育现代化建设。
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