小学四年级英语My home优秀教学设计与反思Word文档格式.docx
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3.能用下列语言简单介绍自己的家:
Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
4.培养学生对家的热爱。
五、教学重点
2.能用简单的语言介绍自己的家。
六、说教学方法:
1、游戏教学法:
用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。
2、情景教学法:
情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、动作教学法:
在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
4、活动教学法:
就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。
通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案。
5、发全身反应法:
调动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
掘学生潜能。
七、教学难点
能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言,并能用下列语言简单介绍自己的家:
IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
八、教学准备
1.教师课前教案。
2.学生每人准备一张自己家的平面图。
3.教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。
九、教学过程
Step1:
Warm-up(热身导入)
1.Greeting:
T:
Hello,Boysandgirls.
2.Freetalk:
T:
Thisismyhome.Ilikemyhome(guessthemeaningbylookingapicture).
Whataboutyou?
(让学生首先感知课题,对以便更好的了解和接受新知识)
Step2:
Presentation(新课呈现)
1.Leanthenewwords:
(Lookatthepicture)
(根据孩子好奇心和求知欲的心性,用图片调动孩子学习的积极性,同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆)
a.livingroom.
Tookatmyhome.Whatisinit?
Ss:
Livingroom.
T:
Yes.Thisisalivingroom.Followme:
livingroom,livingroom.
b.study
Isthisalivingroom?
No.
Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?
study.
Yes,thisisastudy.Followme:
study,study.
C.kitchen/bedroom/bathroom
lookatthepicture.Whatisthis?
kitchen
Yes,thisisakitchen.Followme:
kitchen,kitchen.
2.Practice.
a.Listentothetaperecorderandread.
(听过听觉吸引学生的注意力,同时指导和纠正学生的发音)
b.SpeskinEnglish,youspeakinchinese.
(通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆)
c.Drawyourhomeandwritedownthename.
(学以致用,发挥孩子的想象,同时培养孩子对家的热爱)
3.Let’sdo
a.Listentothetaperecorder.
(带有旋律的音乐节拍,能够调动孩子的积极性,活跃课堂气氛,让孩子更迫切的学习)
b.Guesingthemesning.
(发挥想象力,调动孩子的想象力)
d.Readafterthetape
(指导和纠正发音,同时找个别同学站起来读,满足孩子的学习的欲望)
4.Doaction
(学习英语和游戏动作相结合,使枯燥的学习变得更生动,让孩子在学中玩,玩中学)
Step4:
Extension(拓展延伸)
1.介绍自己的家
(多媒体出示一张新的home图。
)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?
Yes.
Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.(多媒体出示师示范语言,学生同桌介绍自己的家。
)
Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?
(请部分学生向全班介绍自己的家。
Welldone!
Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.(学生在教室自由走动,向朋友介绍自己的家。
)
(学生的感情升华,同时发挥孩子的想象力,培养孩子对家和生活的热爱。
Step5.homework:
Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.
十.板书设计
Thisismyhome
studyReadabook
bathroomTakeashower
bedroomHaveasleep
livingroomWatchTV
kitchenHaveasnack
教学反思
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求,倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。
本人在教学myhome一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径,并就教学得失谈谈自己的想法。
一.设定有效任务
本课时的话题myhome,非常贴近学生的生活,而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。
在设定教学目标时,我考虑到四年级学生的程度,为了让学生快乐学英语并容易接受,通过多种形式教授关于房间的单词。
“Let’sdo”部分更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲。
在掌握房间单词的基础上扩大信息量,最后给学生布置一项介绍自己家的学习任务。
上课一开始,我就提出学习任务,让明确学习目的,为新课的学习做好充分的心理准备。
通过新授呈现、操练巩固学习新语言,最后在完成任务的过程中运用语言,达到“能介绍自己的家”的目标。
二.注重榜样示范的作用
小学生的学习能力还比较弱,学习策略比较欠缺,对语言的整体把握能力也不够强。
因此,在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。
并且还要注重示范的层递性:
由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习,要充分考虑到学生的接受能力。
在本堂课的教学中,我不仅在教学词汇和说唱时强调示范,更重要的是在任务实施过程中注重示范。
我以自己的语言和动作感染学生,激发学生说与做的欲望。
让学生介绍自己的家之前,我给出语言框架,先自己示范介绍,然后让尖子生学着模仿,再分成四人小组相互介绍,最后再让学生自由到好朋友地方介绍。
这样,学生学得扎实,学习任务也能顺利完成。
虽然这堂课上得比较顺利,但是还有不少遗憾。
最主要的是评价机制还不够,评价方式比较单一,在以后的教学中有待改进与提高
网站工作室发表于2012-10-308:
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教学反思
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习...
好
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