语文四年级下册第四单元作文指导及范文.docx

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语文四年级下册第四单元作文指导及范文

语文四年级下册第四单元作文指导及范文

在小学四年级下学期第四单元习作园地中，有一张旧照片让我们根据照片写一篇作文。

那麽如何写好看图作文呢，下面我来给同学讲解：

第一课时　作文指导课

　　【教学内容】

　　人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地四·习作”──看图作文。

　　【教学目标】

　　１．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。

　　２．当堂完成情景描写练习。

　　３．结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　师：

同学们还记得这些人物吗？

（演示课件）

　　有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来、朝鲜战场中的黄继光，还有一位中国的小朋友，他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。

他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？

　　生：

他们都和打仗有关。

　　生：

他们为了战斗的胜利流血牺牲，都是英雄。

　　师：

在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。

　　二、看图悟情

　　１．回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。

世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。

一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。

（出示图片，从各个角度演示图片）

 　　师给学生留出1分钟的观察时间。

　　２．看到这张照片，第一眼看到了什么？

带给你怎样的感受？

　　根据学生发言顺序，引导深入理解。

　　（１）小男孩的衣着

　　生：

我最先注意到的是孩子的衣着，他肯定是没有亲人的关心了，衣服都破了，光着两条腿，太可怜了。

　　师：

就是这样的衣着。

（板书：

衣着）不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。

　　（２）小男孩的动作

　　生：

我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。

　　师：

多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。

（板书：

动作）

　　（３）小男孩的神情

　　生：

最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐惧，我想刚才发生的事情太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。

　　师：

说得多好呀！

（板书：

神情）想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢？

　　生：

他会哭喊着：

“妈妈，您在哪儿？

怎么不来抱我，我害怕极了！

”

　　生：

他会大声喊：

“妈妈，我要回家，我不要在这里待着！

”

　　生：

他会大声喊：

“妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀？

”

　　师：

他的妈妈在哪儿？

他的家又在哪儿呢？

有同学对这张照片有了解吗？

　　师出示：

　　1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。

一个浑身是血的小孩，坐在被轰炸过的铁轨上号啕大哭。

一位供职于美国报系的中国摄影记者赶到现场，在已经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小的幸存者。

　　看来这张照片中的唯一人物牵动了我们每个人的心。

　　（４）周围的环境

　　生：

我还关注到了周围的情况，结合刚才的资料我了解到，这里原来是上海火车站，应该是非常热闹的地方，可现在到处是残垣断壁，到处是瓦砾，我想远处肯定还有爆炸声，小孩的父母可能就在这场爆炸中死了，而且他可能就亲眼看到了这一切，眼看着亲人死去，是多么痛苦呀。

　　师：

就像这位同学所说的，几分钟前有可能还是相依为命的一家人，几分钟后却失去了亲人，这是何等的痛苦，是这场残酷的战争让无数天真的孩子成了可怜的孤儿。

　　三、写话传情

　　１．师过渡：

有人也称照片为凝固的历史，让我们根据大家刚才的交流，把我们从这张照片中看到的、想到的记录下来，让所有有同情心的人都记住这个孩子撕心裂肺的哭喊吧。

　　２．生独立完成片段，师巡视。

　　３．同桌交换阅读，互相提出意见。

　　４．推荐汇报。

　　生：

一看到这张照片，那个小男孩就深深地吸引住了我。

他是那么无助，一个人坐在冰冷的铁轨上，身上的衣服已经破成一条条的了，早已看不出原来的样子了，脸上、身上青一块红一块，已经分不清哪里是泥哪里是血，他就这样坐在这里，五分钟，十分钟，一个小时，两个小时……他大声呼喊着：

“妈妈，妈妈，我怕，我疼，你怎么还不来接我呀！

哥哥，姐姐，你们怎么那么狠心，把我一个人扔在这里呀……”

　　师：

这位同学推荐得好，你读得也好。

其他同学听后有什么想法吗？

　　生：

他观察得非常仔细，孩子脸上、身上都是青一块红一块的，说得特别好，我的作文中就没写到这一点。

　　师：

那请你根据他的提示把你的作文补充一下吧。

　　生：

我觉得他的话挺感动我的，我觉得这个小孩真可怜。

　　师：

看起来感动我们的不仅是语言更是叙述中浓浓的深情。

　　师：

每个同学都出声读一读自己写的内容，看看你的这份深情表达出来了吗？

有不满意的地方请马上修改。

　　四、情感升华

　　１．师过渡：

这张名为《中国娃娃》的照片，一经发表就引起了社会上的巨大反响，它使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使隔岸观火的美国民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使许多美国人开始同情并声援中国人民的抗日战争。

　　２．师：

看到这张照片，除了对儿童的同情之外，你们还有什么想法？

　　生：

我觉得战争太残忍了，让许多人死去，没有了家。

　　生：

有什么事非要打仗，只有像希特勒那样的疯子才会喜欢打仗。

　　师：

只有远离战争，人们才能过上快乐的生活。

　　３．还记得这段话吗？

　　51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。

但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。

　　今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

　　为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！

让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

　　让一名学生读读这段话。

　　４．师：

这是一个中国孩子的心声，我们呢？

　　生：

我们要维护世界的和平，让战争远离我们。

　　生：

我们可以多进行体育比赛，通过另外的方式来进行竞争。

……

范文

1.战争与小男孩

　　“砰砰……”远处不断传来的枪声，以及在火车南站空中不断飞过的轰炸机，在提醒着人们，战争真的来了。

忽然，飞机山投下了炸弹。

顿时，火花一片，鲜血染红了地面。

火车站到处都是人们的哭声、喊声……

　　刺鼻的烟味，让这个站台弥漫着浓重的火药味。

人们躺在地上，头发蓬乱。

大火正燃烧着，整个站台变成了空地，什么东西也没有了，能看到的只有黑乎乎的地面。

烟雾中，幸存活下来的，有的抱着孩子望着眼前死去的亲人，有的孩子还在木板上挥手挣扎，还有的则与家人们抱在一起痛哭不止，这次爆炸让许多人丧命……

　　突然，一声清脆的啼哭从站牌前传来。

那是一个弱小的孩子，手上全是血，显然孩子被眼前的状况吓坏了，他正向着天空大哭。

小手不断拍打着地面，目光迅速移动，在寻找着什么。

黑烟让这个孩子喘不过气来。

此时的他，什么办法也没有，他的爸爸妈妈呢?

它们在哪儿?

可怜的孩子，最后终于看到了在他不远处躺着的两个亲人，孩子趔趄地跑过去，哭声越来越大……

　　或许他现在还小，不明白为什么爸爸妈妈变了样，趟在地上不理他。

幸存的人们，看到这一幕，不禁流下了眼泪，眼中都是对战争的谴责，和对和平的渴望。

2.战争与孩子

　 在一次无意间的翻书中，我看到了一张照片，是一张战争中的孩子。

　　战争的残酷是无法形容的，在战争中死去了许多人，图中的小男孩是个幸存者。

　　从图中所知，小男孩的父母可能被日军炸毁的废墟压死了。

他紧张地坐在火车铁轨上，拳头握得紧紧的，眼里充满了恐惧，那眼神好像在说：

“妈妈，你在哪儿，快来抱抱我嘛!

”这个小男孩一直在大哭，似乎知道自己已经成为孤儿了。

从小男孩的神情来看，他恨透了日本人，真想拿着刀把日本人给杀了。

这个小男孩以后的命运如何?

谁会来照料他呢?

许许多多的问题伴随着他，让小男孩懂得了战争带来的残酷和悲惨。

　　过了一阵子，日军被中国人打败了，赶走了，路边的一位老奶奶走过，把小男孩收留了。

经过老奶奶的细心照料，小男孩渐渐长大，有了学业，接着有了自己的家庭，过上了幸福安宁的日子。

在以后的日子里，他经常用自己的亲身经历来告诉身边的人，战争有多么残酷，还有和平的来之不易。

我们应该珍惜现在的美好日子。

3.战争中的孩子

　　战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

我在课本上看到了一张战争照片，那上面的照片上的景象我永远都忘不了，看到照片，我好像自己经历了一样。

　　那天，那位母亲带着孩子，来上海火车南站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险!

饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子!

快准备准备!

他们这次准备炸毁这里!

所以，这次行动只许成功，不许失败!

大家一定要努力!

”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了!

这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头!

过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。

孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存!

孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了!

他“扑通“一声，摊坐在地上，撕心裂肺的哭着，喊着：

“爸爸!

妈妈!

”望着已成一处废墟的火车站，他只能哭。

后来，一位好心人收留了他，他渐渐成长，直到很多年后，人们还能从他的眼神看出他对和平的渴望，以及对战争的痛恨。

4.战争里的孩子

　　1937年8月28日，上海火车站南站，在这里，人们有说有笑，脸上挂着笑容，在人群中中，有一个一家三口，妈妈抱着一个男孩，好可爱的小男孩，穿着漂亮的衣服，手里还拿着一个小熊，大概是爸爸刚给他买的，此刻，他们正等待着回家火车的到来。

　　突然，天空中响起警报声，大家喊：

“鬼子来了!

快跑啊!

”“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。

日本战斗机像凶恶的老鹰一样在天空中飞来飞去。

车站里成千上万的人们惊慌失措，逃得逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。

顷刻之间，硝烟滚滚，血肉横飞。

日本战斗机又放了一枚炸弹，正好落在天桥上，天桥顿时塌了一半。

日本侵略者用恶狼般的眼睛盯着废墟，继续往下投炸弹，许多人都倒在了血泊之中。

　　这时，传来一阵哭声，闻声过去，一个二三岁的男孩正在坐在铁道中间，他在不停地哭嚎，他的哭声令人揪心，他的衣服已经破烂不堪了，手里抱着爸爸给他买的小熊，他干瘦干瘦的，他的周围是炸弹碎片，他身上也溅满了血，满脸都是灰尘，弹片划伤了他。

他的父母在哪儿?

原来，炸弹落下时，男孩的父母用自己的身躯护住了他，同时，一枚炸弹不偏不正地落在了这对夫妇的身上……

　　一位叔叔跑过来，赶紧把小男孩抱到安全的地方。

看着怀里的孩子，叔叔对小男孩说：

“孩子，你很幸运的活了下来，可你很不幸的经历了战争的无辜”

远处，还不断传来炮弹声。

5.战争里的小男孩

　　此刻的上海火车南站。

天空中不断的有飞机飞过，火车站里一声声悲痛的哭声从四处传来，硝烟弥漫着整个上海的天空，

　　一架架轰炸机像饥饿的猛兽一般扑来，瞬间，整个火车站变成了废墟，尸横遍地，血流成河，惨不忍睹。

　　这时，一位三、四岁的小男孩一个人孤零零的坐在火车的铁轨上，四周硝烟四起，地上满是炸弹炸下来的瓦片。

他身上伤痕累累，衣服也破了，他的手中一直抱着一只玩具狗娃娃。

这时，又一批轰炸机又来了，它们再一次在中国的领土上狂轰滥炸。

小男孩吓坏了，炸弹