绵阳市高中级第二次诊断性考试 语文Word文件下载.docx

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）

2.C 

（A. 

涨—胀B. 

决—诀炭—碳D. 

埔—浦毙—毖）

3.A（B. 

流光溢彩：

形容色彩明丽。

可用“温情脉脉”。

C. 

骇人听闻：

多指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。

应用“耸人听闻”。

D. 

雷厉风行：

比喻执行政策法令等的严格和迅速，多用于人。

可用“风起云涌”。

4.D（A. 

语序不当，将“除”调至“海上自卫队”之前；

从事改为进行。

B.配搭不当，“经历”与“变化”不能配搭。

C. 

句式杂糅，在“等”后加“特点”和“，”。

二、（9分，每小题3分）

5.D（A. 

不属于“科学食用”豆腐的内容。

B. 

“只要…就”绝对。

文中无各种症状同时出现之意；

对痛风病人才可能导致痛风）

6.A（豆腐被称作“植物肉”只是因为营养丰富）

7.C（A. 

豆腐成为主食非必然B. 

以偏概全，只有后两种烹饪法“有助于提高豆腐中蛋白质的利用率”。

推断无据。

三、（9分，每小题3分）

8.A（用事：

专权。

9.B（才，连词／可译为“是”“就是”，副词。

A.因而，连词，表因果关系。

C.代词，他。

D.到，动词。

10.C（A.“侍奉晋高祖”有误。

B.“入驻晋州”有误。

D.史官担心漏落而受到处罚。

第II卷（共120分）

四、（23分）

11.（10分）

（1）晋州城坚固不可接近，而刘旻的军队也锐不可当，我之所以留在这里不是胆怯，本来是有所等待罢了。

（5分，大意1分，画线处各1分）

（2）凡是议论请求的事情，无论大小，都期望一定能如愿，有时一点点不如意，言语脸色就不恭敬，周太祖往往很宽容他。

12.（8分）

（1）阴森森的树丛中隐约露出几所古寺，山下散落着宛如棋盘的水田，天空中偶尔掠过一只小鸟，夕阳西下，炊烟里也带着丝丝寒意。

（4分，每句1分）

（2）诗人留连忘返、依依不舍，决定等待冬日雪花漫天时，再来观赏这与其庐舍相近的佛门圣地。

（2分）抒发了诗人宁静淡泊，超然物外的情怀。

（2分）

13.（5分）

（1）虽与日月争光可也悟已往之不谏，知来者之可追

举手长劳劳，二情同依依

（2）望美人兮天一方金戈铁马气吞万里如虎吴楚东南坼，乾坤日夜浮

（每句1分，有错别字该句不得分）

五、（22分）

14. 

（4分）①想象富有古典神韵的景或人或画面；

②喜爱书中的古典人物，临摹古代绘画；

③游历的过程里，寻访幽幽的古韵；

④喜爱江南丝竹以及演绎这些乐器的人。

（每点1分）

15. 

（6分）①叠词的使用，琅琅上口，有音韵美。

（垂柳依依，小河潺潺）

②句式长短错落，富于变化，有节奏感。

（斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。

夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影）

③绘声绘色（潺潺水声、渔舟唱晚，金色斜阳，依依绿柳、银色月光）

④动静结合（河水的流动、倦鸟的飞翔、梅枝随风的轻拂与静态的垂柳、夕阳、月光结合）

⑤修辞手法的运用（拟人，如“梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影”中的“弄”字。

⑥想象和联想。

（整个段落的写景都是“我”在古韵中的自由想象。

⑦引用化用古诗文，增强文章诗意（每点2分，答对三点得满分）

16.（5分）结构：

呼应开头，使文章结构完整。

内容：

集中写出了“我”对“古典情怀”坚守的原因，（1分）以及“古典情怀”给我带来的好处。

（1分）深化主题。

（1分）

17.（7分）“古典情怀”使作者的心柔弱无比，沉静而平和；

（2分）“古典情怀”是作者情感上的归属和偏好；

（2分）“古典情怀”是作者在喧嚣时代为自己建构的精神家园。

（3分）

六、（15分）

18.（4分）碎片化开放互动即时分享个人媒体（每点1分）

19.（5分）

问题：

①“春节将至”不可能“春意阑珊”。

②“月光明亮”不可能与“繁星满天”同在。

③“重病在身的母亲”不可能“一把抓过我手中沉重的皮箱，扛在她的肩上”。

启示：

写作要在符合生活实际的前提下追求语言的优美生动。

（或：

写作不能为了追求语言的优美生动而不顾生活实际。

）（2分）

20.（6分）

（1）示例：

为了那片绿叶一枝独“秀”（2分）

（2）感悟角度：

①教育理念②分析原因③分析后果④改进措施（4分，观点阐述各2分。

言之有理即可）

七、（60分）

21. 

（60分）参考2010年高考作文评分标准评分。

参考角度：

1．从整体看，控制情绪与获得成功（或，调正心态，学会忍耐，学会自制）；

2．从局部看（相持数月后……）把握时机与获得成功；

3．从局部看（司马懿认定……）知己知彼与获得成功。

注：

不能仅仅是表达要控制情绪，或要把握时机，或要知己知彼，必须与获得成功联系在一起，才合乎材料的整体义，也才能表达出要控制情绪，或要把握时机，或要知己知彼的目的或价值。

附：

参考译文

王峻字秀峰，相州安阳人。

父亲王丰，为乐营将。

王峻年轻时靠擅长唱歌侍奉梁节度使张筠。

唐庄宗攻克魏博后，张筠放弃相州，逃回京师。

租庸使赵岩经过张筠家，张筠让王峻唱歌助酒，赵岩见了很喜欢他。

这时赵岩正专权，张筠因而把王峻送给赵岩。

梁灭亡，赵岩被灭族，王峻流落到民间。

过了很久，王峻又侍奉三司使张延朗，张延朗不很喜欢他。

晋高祖灭唐，杀掉张延朗，这时汉高祖随着晋起兵，晋高祖就把张延朗的资产全部赏赐给汉高祖，王峻因此得以侍奉汉高祖。

汉高祖镇守河东，王峻为客将。

汉高祖登位，任命王峻为客省使。

汉派郭从义讨伐赵思绾，派王峻监督军队。

屡经升迁为宣徽北院使。

周太祖镇守天雄军，王峻任监军。

汉隐帝已杀大臣史弘肇等人，又派人杀周太祖和王峻等人，王峻等人于是和周太祖出兵进犯京师。

周太祖监国，假借汉太后的命令任命王峻为枢密使。

周太祖登位，拜任王峻为右仆射、门下侍郎、同中书门下平章事，监修国史。

刘旻进攻晋州，王峻任行营都部署，得以相机行事。

另派陈思让、康延沼从乌岭出绛州和王峻会师。

王峻到达陕州，停留不前。

周太祖派遣使臣翟守素驰马赶到陕州，告诉王峻说周太祖要亲自出征。

王峻屏退手下人对翟守素说：

“晋州城坚固不可接近，而刘旻的军队也锐不可挡，我之所以留在这里，不是胆怯，是有所等待罢了。

而且陛下刚登位，对四方藩镇，还没有施以威严和恩德，哪里能够轻举妄动！

而兖州慕容彦超反叛的迹象已经表露，如果陛下出汜水，慕容彦超就会进入京师，陛下拿什么对付他？

”翟守素驰马返回，把王峻的话一五一十地汇报给周太祖。

周太祖于是停止前进。

王峻的军队从绛州出发，前锋报告说已过蒙坑，王峻心喜，对他的僚属说：

“蒙坑，是晋、绛二州的天险，刘旻不派兵扼守，让我们过去了，可知他必败无疑。

”王峻的军队距晋州三十里时，刘旻获知周兵大批到来，就撤军离去。

将领们都想追击，王峻犹豫不决。

第二天，派骑兵追赶刘旻，没有追上而返回。

王峻跟随周太祖讨伐慕容彦超，任随驾都部署，率领众兵抢先登城。

王峻和周太祖都在魏州起家，自认为有辅佐皇帝创业的功劳，以天下为己任。

凡是议论请求的事情，无论大小，都期望一定能如愿，有时一点点不如意，言语脸色就不恭敬，周太祖每每宽容他。

王峻的年龄比周太祖大两岁，周太祖往往称王峻为兄，有时称他的字，王峻因此更加骄横。

王峻任枢密使兼宰相，又请求兼任平卢节度使。

已经接受任命，刚到任所又请求借左藏库丝绸一万匹，周太祖都尽量顺从他。

又请求任用陈同取代范质担任宰相，周太祖说：

“任用宰相，哪能仓猝行事？

应当慢慢考虑。

”王峻不断议论请求，言语渐渐不恭敬。

中午时分，周太祖还未进食，王峻争执不停，这时正是寒食假，周太祖说：

“等到寒食假结束，我就替你办理。

”王峻才退下。

周太祖于是不能忍受，第二天到便殿，召百官都进殿，随即把王峻幽禁在别的处所。

周太祖见到冯道，哭泣着说：

“王峻欺凌我，不能忍了！

”王峻随即被贬为商州司马，死在贬所。

周太祖用王峻监修国史，估计他记载不实，因而宣召史官取来按日记录政事的册子查看，史官推托说官禁中的事不是外人可以知道的，害怕因泄漏而获罪。

王峻被贬官后，李谷监修国史，因而请求命令近臣记录宫禁中的事交付史馆，于是命令枢密直学士到枢密院誊录并送交史馆，从此开始这样做。