新人教版部编本语文三年级上册教学计划0.docx

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2019年新人教版部编本语文三年级上册教学计划

82019新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、学生情况分析：

本班共有学生XX名。

在上次的期末检测中全班的平均分为XX分，优秀率为XX％，及格率为XX％。

综合考试成绩以及学生平时学习的情况看，在知识掌握方面：

大部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。

初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。

能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。

但还有个别学生记不住生字，汉语拼音没有掌握，只能简单的写几句话，缺乏观察能力，不善于表达自己的想法，学习显得比较吃力。

在学习习惯方面：

经过一二年级的学习，大部分学生已有一定的学习习惯，养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业的习惯，能够及时订正错误地题目，积极主动阅读课外读物。

也有一些学生上课纪律欠缺，自我约束能力差，他们上课不愿意动脑，不举手发言，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四、不及时完成的小毛病，成为班级中的后进生。

在本班学生中学习困难比较大的学生大概有X名，分别是：

XXX、XXX、XXX、XXX等，对于这些学生，培养他们良好的学习习惯是关键。

通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能力，还要培养他们观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题的能力，尽最大努力在这学期中帮助这些差生解决学习上的困难，促使全班整体提高。

二、教材分析：

本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

本册教材共设计了八个专题，它们依次是：

美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。

每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。

有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。

精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。

精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。

全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。

本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个语文园地，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。

只安排了习作例文习作：

我们眼中的缤纷世界。

其余七个语文园地均由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：

习作交流平台字词句运用日积月累；第五个栏目是机动栏目，为口语交际书写提示快乐读书吧或初试身手。

本册教材初次在教材中安排了习作例文，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。

三、教学目标：

1、学习习惯：

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音：

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字：

（1）准确认读250个生字。

（2）能按笔顺正确书写，默写生字250个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际：

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读：

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作：

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到，想到、做过的写明白。

（3）学会写日记。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。

初步学习冒号、引号。

（5）本学期要求写课内习作8篇，小练笔3篇，周记8篇。

习作要求先打草稿，然后读一读，改一改，直到自己满意为止，再誊写在作文薄上。

每篇文章要求格式正确，会分自然段描写，语句通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号，能够恰当运用平时积累的好词佳句并恰当使用平时学过的修辞手法。

四、教学重难点：

1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。

2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。

继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。

3、继续关注语言积累，课外阅读。

我们的每一节语文课不应该是一个封闭系统，而应该是一个开放的系统，要打破了课内和课外的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。

4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础。

5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生学习语文的兴趣。

努力创设情境，培养口语交际能力，努力做到学以致用。

五、教学措施：

1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。

通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯。

3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。

充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。

4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。

坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。

六、教学进度周次日期课时授课内容及课时分配19．39．751《大青树下的小学》2课时2《花的学校》2课时机动1课时29．109．1473*《不懂就要问》1课时《口语交际：

我的暑假生活》1课时《习作：

猜猜他是谁》2课时《语文园地》2课时机动1课时39．179．2174古诗三首《山行》1课时《赠刘景文》《夜书所见》1课时5《铺满金色巴掌的水泥道》1课时6《秋天的雨》2课时机动2课时49．269．3077*《听听，秋的声音》1课时《习作：

写日记》2课时《语文园地》2课时机动2课时510.110..57国庆放假610．810．1278《去年的树》2课时9*《那一定会很好》1课时10《在牛肚子里旅行》2课时机动2课时710．1510．19711*《一块奶酪》1课时《习作：

我来编童话》2课时《语文园地三》1课时《快乐读书吧》1课时机动2课时810．2210．26712《总也倒不了的老屋》2课时13《胡萝卜先生的长胡子》2课时14*《不会叫的狗》1课时机动2课时911．511．97《口语交际：

名字里的故事》1课时《习作：

续写故事》2课时《语文园地》1课时机动2课时1011．1211．16715《搭船的鸟》2课时16《金色的草地》2课时习作例文：

《我家的小狗》2课时《我爱故乡的杨梅》1课时1111．1911．237习作：

《我们眼中的缤纷世界》2课时《语文园地》1课时17《古诗三首》《望洞庭》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》3课时机动1课时1211．2611．30718《富饶的西沙群岛》2课时19《海滨小镇》2课时20《美丽的小兴安岭》2课时机动1课时1312．312．77《习作：

这儿真美》2课时《语文园地》1课时21《大自然的声音》2课时22《父亲、树林和鸟》2课时1412．1012．14723《带刺的朋友》2课时《口语交际：

身边的小事》1课时《习作：

我有一个想法》2课时机动1课时1512．1712．217《语文园地》2课时24《司马光》2课时25《掌声》2课时机动1课时1612．2412．28726《灰雀》2课时27*《手术台就是阵地》1课时《口语交际：

请教》1课时《习作：

那次玩得真高兴》2课时82019新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、本册教材简析1、内容及编排本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：

我们眼中的缤纷世界。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。

附录部分包括生字表《语文园地》1课时1712．311．47复习迎考181．71．117复习迎考191．141．187复习迎考201.21---1.257期末考试

（一），要求会认的字;生字表

（二），要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：

美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

2、教材特点

（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以导语的形式点明专题，识字课、课文以及语文园地中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。

（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。

课文体裁多样。

童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

更增设了选做题。

（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。

编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。

教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。

语文园地里设有交流平台一栏，给学生提供交流学习的机会。

（6）教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识550个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学情分析本班级为新接手班级，对学生的了解不甚清楚，从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看，基础层面掌握比较扎