精品解析浙江省湖州市中考语文试题解析版.docx

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精品解析浙江省湖州市中考语文试题解析版

浙江省2019年初中毕业学业考试（湖州市）

语文试题卷

请考生注意：

1.全卷分试题卷和答题卷。

试题卷6页，共18页。

全卷满分129分（含全卷书写4分）。

考试时间120分钟。

2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。

作文不能另加附纸。

温馨提示：

请仔细审题，细心答题。

相信你一定会有出色表现！

一、积累

1.迎接新中国成立70周年，某校开展系列活动，请按要求完成任务。

【童心唱祖国，班班歌声扬】

（1）根据拼音写出相应的汉字。

我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。

我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，袅袅炊烟，小小村luò①______，路上一道辙。

我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心wō②______，你用你那母亲的脉bó③______和我诉说。

（节选自《我和我的祖国》歌词）

【红心颂祖国，经典咏流传】

（2）请将古诗文名句填入下面横线中。

吟“①________，②________”，感受陆游在《十一月四日风雨大作》中借风雨梦境抒发的忧国忧民之情；诵“③________，④________”，体会李贺在《雁门太守行》中引“黄金台”故事表达的报效朝廷之志；咏“⑤________，⑥________”，想象辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景；读“⑦________，⑧________，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变得洞庭湖，感受祖国大好河山之美！

【潜心探汉字，“国”里有乾坤】

甲骨文金文篆文隶书楷书

“或”是“國”的本字。

——《字源解说》

或，邦也。

从口，从戈，以守一，口，郭也。

一，地也。

——《说文解字》

（3）根据以上提示，甲骨文，“戈”与“口”两者结合表示的意思是______。

《古汉语常用字字典》中“国”字的义项有：

①国家；②周代诸侯国及汉以后王或侯的封地；③国都，京城。

《穿井得一人》中“国人道之，闻之于宋君”的“国”的意思是______。

（填序号）

【答案】

（1）.

（1）①落

（2）.②窝（3）.③搏（4）.

（2）①夜阑卧听风吹雨（5）.②铁马冰河入梦来（6）.③报君黄金台上意（7）.④提携玉龙为君死（8）.⑤马作的卢飞快（9）.⑥弓如霹雳弦惊（10）.⑦朝晖夕阴（11）.⑧气象万千（12）.（3）用武力卫护城邑、疆域（13）.③

【解析】

【详解】

（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

注意“窝”“搏”的书写。

村落：

主要指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。

包括自然村落、自然村、村庄区域。

脉搏：

为人体表可触摸到的动脉搏动。

比喻社会、生活等发展、变化的情况或趋势。

（2）理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“阑”“提携”“霹雳”“晖”“芦管”“雁”“乾坤”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

（3）要求学生结合“或，邦也。

从口，从戈，以守一，口，郭也。

一，地也。

”分析：

“戈”，武器，引申为武力，“口”：

郭也。

一，地也。

可得出“戈”与“口”两者结合表示的意思是用武力保护，守卫城邑、土地、疆域。

“国人道之，闻之于宋君”，翻译为：

国度之人谈论这件事，被宋君听到了。

应填“③”。

二、阅读

2.结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。

任务一：

赏析选文，体会特点。

内容呈现

问题探究

①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。

第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。

他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。

红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。

②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。

他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。

他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。

（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）

（1）任选一项作答。

A.结合“内容呈现”中加点部分，简析纪实作品的特点。

B.结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。

任务二：

表达观点，感受精神。

（2）《红星照耀中国》中写到：

“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。

他们是人，是疯子，还是神？

迷信的四川军队这样嘀咕。

”你认为红军是人，是疯子，还是神？

请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。

【答案】

（1）A.说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。

B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。

（2）“人”角度示例：

我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。

如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。

“疯子”的角度示例：

我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。

如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。

【解析】

【详解】

（1）AB两小题任选一个即可。

A.要求学生结合纪实文学的特点分析：

纪实文学:

一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式。

“据红军告诉我”“他们说”说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“反映客观真实（用事实说话）”的特点。

B.要求学生结合句子字里行间所蕴含的情感分析隐含的立场。

结合“敌军惊惶奔逃。

红军猛攻不停”写出了表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。

（2）要求学生结合原著中对红军的描写，三种观点皆可，根据自己对红军的认识，写出自己的观点即可。

如：

“神”的角度：

我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。

他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！

3.请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。

A组：

《西游记》《钢铁是怎样炼成的》

B组：

《西游记》《骆驼祥子》

【答案】A组。

关键词：

磨难

示例：

《西游记》中师徒四人去西天取经，沿途降妖伏魔，历经八十一难，凭借无畏和勇敢的斗争精神终于取得真经。

《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工在社会最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作。

两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难。

B组。

关键词：

磨难

示例：

《西游记》中孙悟空因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。

《骆驼祥子》中祥子力图通过个人奋斗拜托悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。

两部作品的主人公都经受了重重磨难，但结局却截然相反。

【解析】

【详解】结合小说的主旨分析，两组名著都与“磨难”“意志”“信仰”有关。

《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，沿途降妖伏魔，历经八十一难，凭借无畏和勇敢的斗争精神终于取得真经。

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，历经磨难最终成为一名坚强的布尔什维克战士。

《骆驼祥子》中祥子试图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。

然后选择一组结合关键词分别分析即可。

文学作品阅读。

送你一朵玫瑰花

〔法〕阿纳托尔·法朗士①

①我们住在一个堆满稀奇古怪的东西的大套间里。

墙上挂着缴获来的装饰着颅骨和头发的原始武器；装备着桨的独木舟悬吊在天花板上，同用稻草填塞的钝吻鳄的躯壳并排放着；陈列收藏品的玻璃橱里安放着鸟、鸟巢、珊瑚枝和许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架。

我不知道我父亲和这些奇形怪状的东西之间订了什么条约。

现在我知道了：

这是收藏家的条约。

他是那样明智、无私，梦想把整个自然界装进一个大橱里。

他说，这是为了科学。

他这样说，也这样相信。

其实，这是出于收藏家的癖好。

②整整一套房间摆满了大自然中的稀奇古怪的东西。

只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。

这里没有蛇鳞，没有龟壳，没有骨头，没有燧石磨制的箭，没有印第安人的战斧，只有玫瑰花。

小客厅的糊墙纸上缀满玫瑰，这是含苞未放、端庄淡雅、完全相仿、朵朵美丽的玫瑰。

③我母亲非常讨厌比较动物学和颅骨测量，她在小客厅里打发日子。

我在地毯上，在她脚下同一头绵羊玩。

这头羊过去有四只脚，现在只剩下三只。

因此它不配同我父亲收集的畸胎两头兔并列在一起。

我也有个摆动臂膀的、有油漆味儿的鸡胸驼背木偶。

那时候，我准会有很多很多的幻想，因为这个鸡胸驼背木偶和这头绵羊使我想起千百出奇怪的戏中的各种各样的人物。

当绵羊和木偶发生了什么很有趣的事的时候，我就去告诉母亲，但总是白费力气。

应该说，大人永远也听不懂小孩子在解释什么。

母亲心不在焉，我说话她不大注意听，这是她的一大缺点。

但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。

④一天，她在小客厅里撂下她的刺绣，用双臂把我举起，指着一朵纸花给我看，对我说：

⑤“我给你朵玫瑰花。

”

⑥为了能够认出这朵花，她用刺绣针在上面点了一个十字。

⑦从来没有一件礼物比这朵花更使我高兴过。

（选自《世界最美的散文》，冯汉津等译）

【注释】①阿纳托尔·法朗士：

1921年诺贝尔文学奖获得者。

4.阅读全文，完成下面表格。

场所

物品

特点

探究

父亲的大套间

装饰着颅骨头和头发的原始武器，装备这桨的独木舟，钝吻鳄的躯壳，鸟、鸟巢、珊瑚枝、骨架……

（2）______的大套间

文章第①段罗列了父亲大套间里的大量物品，有何作用？

请结合全文简要分析。

（3）______

母亲的小客厅

（1）______

淡雅温馨的小客厅

5.结合语境，品味文中画线句，回答括号里的问题。

（1）只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。

（赏析“侵占”一词的表达效果。

）

（2）但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。

（为什么母亲叫“我”“小傻瓜”就缓和了“我”和母亲之间的关系？

）

6.文章最后一段意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。

【答案】4.

（1）.

（1）玫瑰花

（2）.

（2）稀奇古怪（充满科学气息，接近自然）（3）.（3）突出了父亲大套间的稀奇古怪，与母亲小客厅的淡雅温馨形成对比，引出下文“我”和母亲之间温馨的小故事，表达了“我”对母亲小客厅的喜爱。

5.

（1）“侵占”原意是非法占有别人的财产，这里大词小用，强调了“我”对父亲大套间里稀奇古怪的东西的不喜欢、不理解。

（2）“小傻瓜”是母亲对“我”的昵称，充满着母爱和温情，这份爱缓和了“我”和母亲的关系。

6.示例：

这是母亲送给“我”的纸玫瑰，它来自母亲的小客厅。

小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡着母亲的亲切呼唤，它跟父亲大套间的稀奇古怪形成鲜明对比。

“从来没有”突出了玫瑰花对“我”的重要意义，玫瑰花是母爱的象征，更是一种人情味、纯真人性的象征，它代表着人与人之间心灵相通的美好境界，表达了“我”对人类美好情感的召唤。

【解析】

【4题详解】

要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。

（1）处结合“这里没有蛇鳞，没有龟壳，没有骨头，没有燧石磨制的箭，没有印第安人的战斧，只有玫瑰花。

小客厅