第九课一支地下王国的卫队总结Word文档下载推荐.docx
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第一段:
“秦始皇……兵马俑”
这段主要讲解秦始皇及其在历史上的地位。
补:
四大文明古国:
古中国,古埃及,古印度,古巴比伦.
一、要讲解的词语:
万里长城秦始皇兵马俑卫队陵墓安放庞大统一
1.安放:
把工具安放在顺手的地方。
他把贵重的东西安放在保险柜里.
2.陵墓:
墓地马扎(泰姬陵)
3.庞大:
很大巨大
(反)微小渺小
补充:
庞然大物小巧玲珑
大象的身体很庞大.
政府机构过于庞大,必须裁减冗员.
4.统一:
部分联成整体;
分歧归于一致.
统一行动统一计划统一意见统一起来
几次讨论下来,大家的意见逐渐统一了.
全班同学统一时,才能顺利完成调查任务.
老师统一了大家的意见,最后做了总结。
二、讲解重点句型
为了保卫自己的地下王国,在他的陵墓里安放了一支庞大的卫队——兵马俑。
介词“为了”表示动作的目的。
为了种树,几年来他们就吃住在山上。
为了取得好成绩,他熬夜学习.
课堂小结
这节课我们主要学习了读词语,也掌握了课文第一自然段的内容。
希望同学们认真预习接下来的内容。
板书设计:
第九课一支<
地下王国>
的卫队
第一课时学习课文及词语
教学工具:
教师教学用书、多媒体、现代汉语词典
布置作业:
学会准确读词语
预习下节课内容
课后反思:
第二课时:
跟读词语、读词语、读课文、分段讲解课文
第二段:
一、要讲解的词语:
1.秦始皇兵马俑时怎样被发现的?
2.兵马俑的具体位置在哪儿?
3.请描述一下兵马俑的穿戴.
二,要讲解的词语.
陕西西安施工考古雄赳赳气昂昂
庞大担任威武活灵活现严肃大概泥塑
精美前锋短袍系腰带绑腿
神情(神色,神态)皱纹
1.施工:
正在施工,请绕行.
2.雄赳赳:
形容威武.
3.气昂昂:
形容人精神振作,气势威武.
八路军雄赳赳,气昂昂地走进城市.
补充:
ABB型词语
绿油油绿葱葱黑黝黝红艳艳干巴巴
4.庞大:
很大巨大庞然大物巨人
反:
渺小微小
大象的身体很庞大。
5.威武:
力量强大,有气势。
他威武不觉得精神轰动了全场。
6.活灵活现:
形容描述模仿的人或事物生动逼真。
7.担任:
担当某种职务或某种工作。
担任学习委员担任组长一直担任
谁担任你们的班主任?
8.大概:
形容词:
对数字,时间的不很精确的估计。
副词:
表示有很大的可能性。
名词:
大致的内容或情况。
他今天大概不会来了。
她嘴上不说,但心里却有了个大概。
9.严肃:
神情态度,语言,行为或某种气氛让人敬畏。
动词:
认真对待(人或事)
严肃的问题严肃对待神情严肃严肃得很
会场的气氛十分严肃。
10.精美:
精致美好。
这个花瓶上的花纹很精美。
桌上的那件装饰品很精美。
三,句型学习
“据……说”表示“根据……说”听说。
做插入语。
用于句首获句尾。
据报上说,他在国际数学比赛中得了大奖。
这节课我们主要学习了读词语,也掌握了课文第二,三自然段的内容。
第九课一支”地下王国”的卫队
第二课时学习课文及词语
学会准确读词语及课文
练习册
第三课时:
分段学习课文,结合科文学习本课学习提示中要求掌握的常用词语,了解词语的意义和使用特点。
教学方法:
读词语、读课文、分段讲解课文,讲解词语
复习导入
用“威武,担任,大概”造句。
请描述兵马俑的穿戴。
用“为了…造句。
二、组织学生读词语。
三、组织学生分段读课文。
四,分段讲解课文,结合课文讲解词语。
课文第四,第五段
一)回答问题
1.秦俑和青铜剑的出土说明了什么?
2.青铜剑出土时为什么仍然寒光凛凛?
3.秦兵马俑的发现产生了怎么样的影响?
二)要讲解的词语
兵器青铜剑寒光凛凛铜锡硬度
抗腐防锈金属测定足以轰动访问
金字塔埃及发达
1.轰动:
同时惊动很多人。
近:
震动震撼
轰动全场轰动世界
他的演讲轰动了全校。
这个消息轰动了全世界.
2.足以:
完全可以;
够得上
足够可以反:
不足不够缺少
我的工资足够让我过上小康生活。
这个说明足以证明这件事是对的.
事实足以证明我们的判断是正确的.
3.发达:
(事业)已有充分的发展;
(事业)兴盛
发展中国家发达国家
这里的交通很发达。
上海的工商业很发达.
我们的电子工业正在向发达国家靠近.
三)讲解重点句型
1.“不但……而且……”
表示递进关系,后一小句说明前一小句的意思。
他不但在学习上帮助我,而且在生活上也常常帮助我。
他不但会英语,而且还会唱歌跳舞.
3.不看秦俑坑,不算真正到过中国。
不去喀什,不算真正到过新疆。
这节课讲解了课文的坐后两段及相关词语,请同学们认真复习。
第三课时学习课文及词语
背诵课文最后一段
第四课时:
深度学习课文
深度学习文章的内容,通过讨论真实交际题意下进行写作训练,加深学生对我国的历史的理解.
读课文回答问题分组讨论
1.秦兵俑的出土产生了什么样的影响?
2.用"
轰动,足以,发达”造句.
3.用”不但……而且……”造句.
一、检查复习情况,课前测评。
二、检查预习情况,让学生回答问题。
三、组织学读课文,讲解课文大意.
课文是与历史文化相关的科普性文章,向我们介绍了一个”中国古代最伟大的奇迹-兵马俑”发现经过和壮观场面.
四、做练习巩固。
P90.选择下列句子中带电词语的恰当解释.
1.A2.B3.C4.D
六.根据课文内容选择正确的答案.
1.B2.C3.C4.D5.C6.D
五.用下面的词语,给小组中的同学介绍一处你熟悉的名胜古迹.
为了……据……说虽然……但是直道……才
不但……而且
据说喀什的大巴扎是亚洲最大的大巴扎,虽然我多次想去看一看,但是直到上个月才有机会去了一次喀什.为了买到我最喜欢的英吉沙小刀,我专程去了一趟英吉沙县城.这次去喀什虽然在路上花费了不少时间,但是我一点也不后悔.因为我在喀什不但感受到了这座古城的美丽,而且还结识了几位新朋友.
课堂小结
这节课我们通过做练习和分组讨论深度学习了课文.希望同学们下课以后认真复习.
第四课时深度学习课文
教师教学用书多媒体
作业:
背课文最后一段
做练习册
第五课时:
练习
通过做练习巩固本科所学的内容.(重点)
培养学生独立学习的能力(难点)
学生做题教师纠正
提问导入
1.请你介绍一下秦始皇兵马俑.
2.用“大概,统一”造句.
3.请你背诵课文最后一段.
教学过程:
一.检查复习情况,课前测评。
二.做题,讲解.
P91二.用指定的词语回答问题。
1.他一向表情很严肃.
2.据老师说,星期三要考试.
3.乌鲁木齐的环境显得很干净.
4.经过一年的努力学习,他终于考上了大学.
5.我也区别不了.
三.用指定的词语完成句子.
1.我们只有密切协作,统一行动,才能顺利完成任务.
2.当时我也参加了会议,还担任了会议记录员.
3.大概五点半时,他们才慢慢地来到操场.
4.展览会的大厅面积很大,显得既宽敞又明亮.
5.这个厂的设备都是从发达国家进口的,技术水平很高,产品远销欧美国家.
四.完成句子.
1.为了完成任务,他熬夜加班.
2.据姑丽说,阿力木要转学了.
3.虽然我努力学习,但是成绩不怎么理想.
4.他不但会唱歌,而且还会跳舞.
5.不到喀什,不算到新疆.
这节课,结合课文巩固了所学的内容,请同学们预习好下节课的内容,并按时完成作业.
第九课一支地下王国的卫队
第五课时
练习答案
教师教学用书多媒体
做练习册预习新课
第六课时:
金字塔学习课文及词语
培养学生对古代文化的好奇心.理解埃及金字塔.(教学难点)
跟读词语、读课文、分段讲解课文,用词语造句
埃及是四大古代文明国家之一.关于埃及金字塔有这么一句话:
“不看金字塔,不算到埃及”你如何理解这句话的意思?
二、检查预习情况,让学生读词语。
三、组织学生分段读课文.
四,教师模范读词语,让学生跟读.
五、教师模范读课文。
这节课要讲解的词语:
金字塔外星人痕迹尼罗河法老尸体
耗费恐怕概念循环永恒根深蒂固
保存
1.耗费:
消耗
学习语言耗费大量的时间.
这项工程耗费了大量的人力和物力.
2.恐怕:
唯恐,只怕
任务这么重,光靠你一个人,恐怕不行.
他今天恐怕不会来了。
3.保存:
我们要保存好名胜古迹.
这张信用卡要保存好。
我的旧书籍被爸爸保存得很好.
这样的食品要放在通风干燥处保存.
4.循环:
血液循环制冷循环循环小数
血液循环是人体生存最重要的条件之一.
运动可以加速血液循环。
这次选拔赛采取了小组循环比赛的方式.
5.永恒:
永远
和平与发展是人类社会追求的永恒主题.
友谊是永恒的话题.
6.根深蒂固:
这种观念在他的内心深处已经根深蒂固了.
课堂小结:
这节课我们学习了课文第一,二,三段及相关的词语.希望同学们认真复习所学的内容.
第六课时分段学习课文
词语造句
教师教学用书词典多媒体
抄写词语预习新课
七年级1、2、3班
复习导入:
1.埃及人为审美注重循环这个概念?
2.埃及人制作木乃伊的目的是什么?
3.请用“耗费,永恒”造句.
二.组织学生读词语.
四、教师模范读课文。
五、分段讲解课文,结合课文讲解词语。
崇拜太阳神凝聚辉煌
灿烂耀眼夺目谚语阿拉伯
六.思考与练习
一.根据课文内容判断正误.
1.对2.对3.错4.对5.对
二,根据课文内容回答问题.
1.埃及为什么注重循环这个概念?
2.为什么埃及金字塔式尖形的?
3.现存的金字塔为什么不在尼罗河东岸?
4.埃及人制作木乃伊的目的是什么?
这节课我们学习了课文最后一段,并通过做练习巩固了所学习的内容.希望同学们认真复习所学的内容,预习新课.
第七课时分段学习课文
预习新课
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