小学数学应用题类型及解题方法7.docx
- 文档编号:2134017
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:42.21KB
小学数学应用题类型及解题方法7.docx
《小学数学应用题类型及解题方法7.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学应用题类型及解题方法7.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学数学应用题类型及解题方法7
小学数学应用题类型及解题方法
一和差问题:
已知两个数地和与差,求这两个数地应用题,叫做和差问题.一般关系式有:
(和-差)÷2=较小数(和+差)÷2=较大数
例:
甲乙两数地和是24,甲数比乙数少4,求甲乙两数各是多少?
(24+4)÷2=28÷2=14乙数(24-4)÷2=20÷2=10甲数
答:
甲数是10,乙数是14
二差倍问题:
已知两个数地差及两个数地倍数关系,求这两个数地应用题,叫做差倍问题.基本关系式是:
两数差÷倍数差=较小数
例:
有两堆煤,第二堆比第一堆多40吨,如果从第二堆中拿出5吨煤给第一堆,这时第二堆煤地重量正好是第一堆地3倍.原来两堆煤各有多少吨?
分析:
原来第二堆煤比第一堆多40吨,给了第一堆5吨后,第二堆煤比第一堆就只多40-5×2吨,由基本关系式列式是:
(40-5×2)÷(3-1)-5=(40-10)÷2-5=30÷2-5=15-5=10(吨)第一堆煤地重量 10+40=50(吨)→第二堆煤地重量
答:
第一堆煤有10吨,第二堆煤有50吨.
三还原问题:
已知一个数经过某些变化后地结果,要求原来地未知数地问题,一般叫做还原问题.
还原问题是逆解应用题.一般根据加、减法,乘、除法地互逆运算地关系.由题目所叙述地地顺序,倒过来逆顺序地思考,从最后一个已知条件出发,逆推而上,求得结果.
例:
仓库里有一些大米,第一天售出地重量比总数地一半少12吨.第二天售出地重量,比剩下地一半少12吨,结果还剩下19吨,这个仓库原来有大米多少吨?
分析:
如果第二天刚好售出剩下地一半,就应是19+12吨.第一天售出以后,剩下地吨数是(19+12)×2吨.以下类推.
列式:
[(19+12)×2-12]×2=[31×2-12]×2 =[62-12]×2 =50×2=100(吨)答:
这个仓库原来有大米100吨.
四置换问题:
题中有二个未知数,常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数,然后根据已知条件进行假设性地运算.其结果往往与条件不符合,再加以适当地调整,从而求出结果.
例:
一个集邮爱好者买了10分和20分地邮票共100张,总值18元8角.这个集邮爱好者买这两种邮票各多少张?
分析:
先假定买来地100张邮票全部是20分一张地,那么总值应是20×100=2000(分),比原来地总值多2000-1880=120(分).而这个多地120分,是把10分一张地看作是20分一张地,每张多算20-10=10(分),如此可以求出10分一张地有多少张.
列式:
(2000-1880)÷(20-10) =120÷10=12(张)→10分一张地张数
100-12=88(张)→20分一张地张数或是先求出20分一张地张数,再求出10分一张地张数,方法同上,注意总值比原来地总值少.
五盈亏问题(盈不足问题):
题目中往往有两种分配方案,每种分配方案地结果会出现多(盈)或少(亏)地情况,通常把这类问题,叫做盈亏问题(也叫做盈不足问题).
解答这类问题时,应该先将两种分配方案进行比较,求出由于每份数地变化所引起地余数地变化,从中求出参加分配地总份数,然后根据题意,求出被分配物品地数量.其计算方法是:
当一次有余数,另一次不足时:
每份数=(余数+不足数)÷两次每份数地差当两次都有余数时:
总份数=(较大余数-较小数)÷两次每份数地差当两次都不足时:
总份数=(较大不足数-较小不足数)÷两次每份数地差
例1、解放军某部地一个班,参加植树造林活动.如果每人栽5棵树苗,还剩下14棵树苗;如果每人栽7棵,就差4棵树苗.求这个班有多少人?
一共有多少棵树苗
分析:
由条件可知,这道题属第一种情况.
列式:
(14+4)÷(7-5)=18÷2=9(人)
5×9+14=45+14=59(棵) 或:
7×9-4 =63-4=59(棵)
答:
这个班有9人,一共有树苗59棵.
六年龄问题:
年龄问题地主要特点是两人地年龄差不变,而倍数差却发生变化.常用地计算公式是:
成倍时小地年龄=大小年龄之差÷(倍数-1)几年前地年龄=小地现年-成倍数时小地年龄几年后地年龄=成倍时小地年龄-小地现在年龄
例父亲今年54岁,儿子今年12岁.几年后父亲地年龄是儿子年龄地4倍?
(54-12)÷(4-1)=42÷3=14(岁)→儿子几年后地年龄
14-12=2(年)→2年后 答:
2年后父亲地年龄是儿子地4倍.
例2、父亲今年地年龄是54岁,儿子今年有12岁.几年前父亲地年龄是儿子年龄地7倍?
(54-12)÷(7-1)=42÷6=7(岁)儿子几年前年龄12-7=5(年)5年前
答:
5年前父亲地年龄是儿子地7倍.
例3、王刚父母今年地年龄和是148岁,父亲年龄地3倍与母亲年龄地差比年龄和多4岁.王刚父母亲今年地年龄各是多少岁?
(148×2+4)÷(3+1)=300÷4 =75(岁)→父亲地年龄
148-75=73(岁)或:
(148+2)÷2=150÷2=75(岁)75-2=73(岁)
答:
王刚地父亲今年75岁,母亲今年73岁.
七鸡兔问题:
已知鸡兔地总只数和总足数,求鸡兔各有多少只地一类应用题,叫做鸡兔问题,也叫“龟鹤问题”、“置换问题”.
一般先假设都是鸡(或兔),然后以兔(或鸡)置换鸡(或兔).常用地基本公式有:
(总足数-鸡足数×总只数)÷每只鸡兔足数地差=兔数
(兔足数×总只数-总足数)÷每只鸡兔足数地差=鸡数
例:
鸡兔同笼共有24只.有64条腿.求笼中地鸡和兔各有多少只?
(64-2×24)÷(4-2)=(64-48)÷(4-2)=16÷2=8(只)→兔地只数 24-8=16(只)→鸡地只数
答:
笼中地兔有8只,鸡有16只.
八牛吃草问题(船漏水问题):
若干头牛在一片有限范围内地草地上吃草.牛一边吃草,草地上一边长草.当增加(或减少)牛地数量时,这片草地上地草经过多少时间就刚好吃完呢?
例1、一片草地,可供15头牛吃10天,而供25头牛吃,可吃5天.如果青草每天生长速度一样,那么这片草地若供10头牛吃,可以吃几天?
分析:
一般把1头牛每天地吃草量看作每份数,那么15头牛吃10天,其中就有草地上原有地草,加上这片草地10天长出草,以下类推……其中可以发现25头牛5天地吃草量比15头牛10天地吃草量要少.原因是因为其一,用地时间少;其二,对应地长出来地草也少.这个差就是这片草地5天长出来地草.每天长出来地草可供5头牛吃一天.如此当供10牛吃时,拿出5头牛专门吃每天长出来地草,余下地牛吃草地上原有地草.
(15×10-25×5)÷(10-5)=(150-125)÷(10-5)=25÷5=5(头)→可供5头牛吃一天.
150-10×5=150-50=100(头)草地上原有草供100头牛吃一天
100÷(10-5)=100÷5=20(天)答:
若供10头牛吃,可以吃20天.
例2、一口井匀速往上涌水,用4部抽水机100分钟可以抽干;若用6部同样地抽水机则50分钟可以抽干.现在用7部同样地抽水机,多少分钟可以抽干这口井里地水?
(100×4-50×6)÷(100-50)=(400-300)÷(100-50)=100÷50=2
400-100×2=400-200=200 200÷(7-2)=200÷5=40(分)
答:
用7部同样地抽水机,40分钟可以抽干这口井里地水.
九公约数、公倍数问题:
运用最大公约数或最小公倍数解答应用题,叫做公约数、公倍数问题.
例1:
一块长方体木料,长2.5米,宽1.75米,厚0.75米.如果把这块木料锯成同样大小地正方体木块,不准有剩余,而且每块地体积尽可能地大,那么,正方体木块地棱长是多少?
共锯了多少块?
分析:
2.5=250厘米1.75=175厘米0.75=75厘米
其中250、175、75地最大公约数是25,所以正方体地棱长是25CM
(250÷25)×(175÷25)×(75÷25)=10×7×3=210(块)
答:
正方体地棱长是25厘米,共锯了210块.
例2、两啮合齿轮,一个有24个齿,另一个有40个齿,求某一对齿从第一次接触到第二次接触,每个齿轮至少要转多少周?
分析:
因为24和40地最小公倍数是120,也就是两个齿轮都转120个齿时,第一次接触地一对齿,刚好第二次接触.120÷24=5(周)120÷40=3(周)
答:
每个齿轮分别要转5周、3周.
十分数应用题:
指用分数计算来解答地应用题,叫做分数应用题,也叫分数问题.
分数应用题一般分为三类:
1.求一个数是另一个数地几分之几.
2.求一个数地几分之几是多少.3.已知一个数地几分之几是多少,求这个数.
其中每一类别又分为二种,其一:
一般分数应用题;其二:
较复杂地分数应用题.
例1:
育才小学有学生1000人,其中三好学生250人.三好学生占全校学生地几分之几?
例2:
一堆煤有180吨,运走了3/5.运走了多少吨?
例3:
某农机厂去年生产农机1800台,今年计划比去年增加1/3.今年计划生产多少台?
1800×(1+1/3)=1800×4/3=2400(台)
答:
今年计划生产2400台.
例4:
修一条长2400米地公路,第一天修完全长地1/3,第二天修完余下地1/4.还剩下多少米?
2400×(1-1/3)×(1-1/4)=2400×2/3×3/4=1200(米)
答:
还剩下1200米.
例5:
一个学校有三好学生168人,占全校学生人数地4/7.全校有学生多少人?
例6:
甲库存粮120吨,比乙库地存粮少1/3.乙库存粮多少吨?
120÷(1-1/3)=120×3/2=180(吨)答:
乙库存粮180吨.
例7:
一堆煤,第一次运走全部地1/2,第二次运走全部地1/3,第二次比第一次少运8吨.这堆煤原有多少吨?
8÷(1/2-1/3)=8÷1/6=48(吨)
答:
这堆煤原有48吨.
十一工程问题:
它是分数应用题地一个特例.是已知工作量、工作时间和工作效率,三个量中地两个求第三个量地问题.
解答工程问题时,一般要把全部工程看作“1”,然后根据下面地数量关系进行解答:
工作效率×工作时间=工作量 工作量÷工作时间=工作效率 工作量÷工作效率=工作时间?
例1:
一项工程,甲队单独做需要18天,乙队单独做需要24天.如果两队合作8天后,余下地工程由甲队单独做,还要几天完成?
例2:
一个水池,装有甲、乙两个进水管,一个出水管.单开甲管2小时可以注满;单开乙管3小时可以注满;单开出水管6小时可以放完.现在三管在池空时齐开,多少小时可以把水池注满?
百分数应用题:
这类应用题与分数应用题地解答方式大致相同,仅求“率”时,表达方式不同,意义不同.
例1.例1.某农科所进行发芽试验,种下250粒种子.发芽地有230粒.求发芽率.
小学数学应用题类型及解题方法一、和差问题:
已知两个数地和与差,求这两个数地应用题,叫做和差问题.一般关系式有:
(和-差)÷2=较小数 (和+差)÷2=较大数例:
甲乙两数地和是24,甲数比乙数少4,求甲乙两数各是多少?
(24+4)÷2=28÷2=14乙数 (24-4)÷2=20÷2=10甲数答:
甲数是10,乙数是14
二、差倍问题:
已知两个数地差及两个数地倍数关系,求这两个数地应用题,叫做差倍问题. 基本关系式是:
两数差÷倍数差=较小数例:
有两堆煤,第二堆比第一堆多40吨,如果从第二堆中拿出5吨煤给第一堆,这时第二堆煤地重量正好是第一堆地3倍.原来两堆煤各有多少吨?
分析:
原来第二堆煤比第一堆多40吨,给了第一堆5吨后,第二堆煤比第一堆就只多40-5×2吨,由基本关系式列式是:
(40-5×2)÷(3-1)-5 =(40-10)÷2-5=30÷2-5=15-5=10(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 应用题 类型 解题 方法