阿克陶县克孜勒陶乡学校申报县级德育达标学校自查自评材料Word文档格式.docx
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先领导学习,再全校动员,人人参与。
把创建过程当作是推动学校发展的具体工作来做。
在创建过程中提升校园文化,最终实现学校的奋斗目标。
11月初,学校自查自评工作小组依据《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估的通知》及《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》,认真分析学校的发展情况,先召开了学校党支部扩大会议,正确分析学校情况,统一思想认识,同时对全校师生发起倡议:
积极“争创县级德育达标校”。
2010年10月31日,对照《评价体系》逐项进行自查、自评,上报资料。
力求全面、客观、科学地反映学校整体德育工作情况。
在学校自查自评的基础上,学校组织专人撰写完成了自查自评材料。
二、建立自查自评工作领导小组
组长:
买买提吐尔逊(党支部书记、校长)
副组长:
阿卜杜赛依提·
木拉提(副校长)
布祖拉·
买买提(德育主任)
成员:
赛买提·
卡德尔(教务主任)、肉扎吉·
麦麦提(德育干事)、努尔尼沙古丽(德育干事、)、艾尔卡伊木·
伊盖木(德育干事)、布怕提木·
热西提(少先队员辅导员)、木尔扎艾麦提·
图尔迪(德育干事)、阿卜杜许库尔·
玛木提(工会主席)、夏热汗·
阿卜杜沙塔尔(妇委会主任)、阿力别克·
阿布来提(会计)。
三、自查自评工作小组职责要求
1、认真学习自治区新教政办[2005]1号文件及阿克陶县教育局发[2005]22号文件,在学习的基础上,确实认识到要在创建“德育达标学校”的过程中,推动学校的发展。
2、扎实有效地开展工作,做好自查自评工作记录,对存在的问题如实指出。
3、有责任向广大师生宣传创建的目的意义,带动师生,起表率作用。
4、自查自评小组要各负其责,认真检查指标内容,并负责基础资料的整理。
5、各自查自评小组成员要互相交流、合作,提高工作的实效性。
四、德育评估达标自查自评结果
根据《自治州中小学德育工作评价指标体系》要求,具体自我赋分情况如下:
1、A1组织领导(B1—B2)(满分:
100分自评分:
100分)
2、A2条件保障(B3—B5)(满分:
97分)
3、A3德育实施(B6—B16)(满分:
600分自评分:
595分)
4、A4依法治校(B17—B23)(满分:
5、A5育人效果(B24—B26)(满分:
阿克陶县克孜勒陶乡小学争创“自治区级德育达标校”具体工作安排表
一级指标
二级指标
负责人
A1组织领导
B1办学思想
如扎吉·
麦麦提
B2组织机构
A2条件保障
B3制度保障
B4队伍保障
B5经费保障
A3德育实施
B6民族团结教育
努尔尼沙古丽
B7爱国主义教育
B8品德教育
B9专题教育
B10班级教育
布帕提木。
热西提
B11实践育人
B12心理健康教育
B13网络育人
B14环境育人
艾尔卡伊木。
伊盖木
B15家长学校
B16德育科研
A4依法治校
B17组织领导
木尔扎艾麦提。
图尔迪
B18制度建设
B19办学规范
B20民主管理
B21安全管理
B22法制教育
B23权益维护
A5育人效果
B24校风校貌
布祖拉。
B25师生品德
B26社会评价
第三部分学校德育工作自查自评分析
一、A1组织领导(B1—B2)(满分:
B1办学思想(满分:
40分自评分:
40分)
(满分:
25分自评分:
25分)
得分原因:
多年来,我校认真贯彻落实党的教育方针,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中小学德育纲要》等各级教育政策法规。
我校注重教育的“三个面向”,坚持以德育为重心,以教科研为载体,以先进教育技术为手段,积极推进素质教育,实施课程改革。
确立了以生为本,以师为本,以人为本的办学理念,提出“要成才,先成人”的学校德育目标。
以“管理育人,教书育人,环境育人,实践育人”为宗旨,努力营造校园人文教育氛围,建设优美的校园环境。
学校在各方面都有了很大变化,教育教学质量稳步提高。
党的“十六七”召开以后,在新形势下,我校调整思路,努力探索适应新形势的未成年人思想道德建设工作新路子,将弘扬民族精神和树立现代意识相结合,充分利用现有德育教育资源,开展学校德育工作。
根据学校结构的特殊性制定了《阿克陶县克孜勒陶乡学校德育三年发展规划》。
我们树立服务意识,不断提高学校办学效益,提高教育教学质量,提高学校在社会的地位。
15分自评分:
15分)
阿克陶县克孜勒陶学校的稳定是学校大事。
学校只有在稳定中才能发展。
学校党支部积极引导教职工认真学习和贯彻中央七号文件精神以及中共中央关于维护新疆稳定的重要指示精神,按照自治区党委的决策和部署,开展反分裂的学习教育活动,制定了《阿克陶县克孜勒陶学校关于稳定工作的措施和办法》、《阿克陶县克孜勒陶学校关于加强少数民族基础教育办法》。
学校利用每年5月开展的民族团结教育月活动,对师生进行民族团结教育。
组织教职工学习有关政策、法律、法规。
坚持把反对民族分裂主义和非法宗教活动同学校的教育教学结合起来,以政治思想课、语文课、德育活动课等教学为主渠道,以讲座、讨论、演讲等多种形式对学生进行“无神论”、“四个认同”、马克思主义“五观”等教育。
加强民汉之间的团结,维护校园稳定。
利用广播、班会、读报时间大力宣传反对民族分裂主义和非法宗教活动的重要性,增强了全校师生对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。
目前,学校教师队伍团结,校园稳定。
全校师生中无一人信教和参加非法宗教活动,学校民族团结工作呈现出良好的局面。
我校重视德育工作,始终把德育工作放在工作的首要位置来抓。
确立了“以生为本,以师为本,以人为本”的办学理念,建立健全学校德育工作机制、德育工作制度。
校长亲自抓学校德育工作,并由一名德育主任分管德育。
学校把抓教职工的政治学习形成制度。
坚持行政例会学习、周二政治理论学习、党员组织生活学习、班主任理论学习。
学习贯彻落实《中共中央关于进一步加强改进学校德育工作若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学校德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》、《阿克陶县教育局关于贯彻〈中小学德育工作规程〉的实施意见》、《阿克陶县教育局关于贯彻<
中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>
的意见》精神,树立以法行政、依法治校、依法执教意识。
使学校的各项工作按章有序地进行。
在抓教育教学的同时,坚持把德育教育渗透到各科教育教学活动中,开展丰富多彩的体验教育,呈现学校自己的特色,确保了德育目标的实现。
尤其是在近几年中有德育首位意识,思路清晰、观念先进、行为到位。
B2:
组织机构(满分:
60分自评分:
60分)
20分自评分:
20分)
我校遵照《中小学德育纲要》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神,实行党组织领导下的校长负责制,学校组织机构健全。
校长主管学校德育、行政、人事、财务、教学,德育主任主管团支部和教职工思想政治工作,分管工会、精神文明建设、综合治理和计划生育工作。
学校主要领导班子有12人组成:
校长2人,德育主任1人,教务主任1人,德育干事6人,工会主席1人,总务主任1人。
学校各项组织机构健全,设有德育、教务、总务三处,成立有少先队组织、工会组织、妇委会、安委会等。
根据学科设有4个教学组,4名教研组长。
工作中各部门能分工协作,相互配合。
学校各职能部门制度规范,责任明确。
学校实行党支部领导下的校长负责制。
校长全面贯彻党的教育方针,保障国家规定的德育目标、内容和要求在教育教学中的落实。
党支部积极支持校长工作,校长能经常与德育主任、年级组长、班主任等研究学校德育工作的内容和方法,制定德育工作规划,努力探索新时期德育工作规律,不断改进德育工作方法,协调德育工作与学校其它工作的关系,指导全体教职工做好学生的思想政治工作。
组织安排教职工进行德育理论学习,开展德育科研活动。
我校建立起校长负责的德育工作领导体制,建立起以德育处、家长委员会、妇委会为主体的管理线,以班主任、任课教师为骨干的、全体教职员工共同参与的管理面。
牢固树立全员育人思想,把全员育人思想贯穿于整个德育工作层面,形成职责分明、分工协作、相互交叉、相互配套的德育工作基本网络。
通过评选“优秀班主任”、“规范班”等活动促进提高全员育人意识。
15分)
学校党支部充分发挥作用,组织教职工学习,认识新形势下进一步加强和改进学校德育工作的重要性,坚持以党风带动政风,以政风带动校风,以校风带动教风,以教风带动学风,是我们贯彻落实德育工作的基本思路。
定期对德育干部进行理论培训,利用党组织生活加强党员的思想教育,带领共产党员在德育工作中以“争做教书育人先锋”、“党员义务奉献日”、“现代教育观念大讨论”发挥模范作用。
支部定期对学校的德育工作进行研究和讨论,落实德育管理目标,积极协助校长做好德育工作。
坚持重大事项议事制度,实行党内民主集中制,发挥工会、职工代表、少先队参与学校管理的作用,充分体现党支部在学校德育工作中的监督保障、支持协助作用。
学校重视德育的组织机构建设,在岗位设置中坚持德育优先,择优使用,待遇从优的原则,选择爱岗敬业、品德高尚、责任心强、育人经验丰富的同志担任德育专职干事。
设有专门的德育组织机构——德育处,有德育干事6名,人员落实,责任落实。
学校非常重视党建带少先队建工作,少先队组织健全,有31个中队,少先大队部能在校党支部的领导下,组织各中队辅导员,按章程开展各项工作。
每学期都能根据上级计划制定适合学校的少先队工作计划。
组织开展丰富多彩的活动:
在感恩教育系列活动中,师生共同努力,保持干净整洁的学习环境;
在学校艺术节中,组织学生远足拉练,进行歌咏比赛等等。
利用各种活动磨练孩子的意志,激发孩子们爱祖国、爱家乡的情感。
学校少先队充分发挥应有的积极作用,为学校建设营造了良好的氛围。
二、A2条件保障(B3—B5)(满分:
B3德育计划、规划(满分:
30分自评:
29分)
19分)
开展行之有效、持之以恒的德育活动,是兴校的灵魂、育人的根本。
德育工作要遵循人的认识规律和学生的发展规律,通过一系列耐心细致的工作,帮助不同层次、不同个性的学生提高认识,达到教育的目的。
据此,学校制定了与全校发展相适应的“六年规划”,确立了我校德育工作的目标:
要成才,先成人。
把以人为本、因材施教、分类指导、尊重个性、突出特色作为德育原则。
每个阶段都有一个阶段性递进式的育人计划。
突出强调德育工作的目标和任务。
失分原因:
考核评价体系的构建有待于探索。
10分自评分:
10分)
学校德育工作严格按照全校总体工作计划进行,做到年初有计划,年中有检查,年终有总结,注重过程中的检查落实,实现了计划与规划的有机衔接,工作开展得有条不紊,并形成学校德育工作的有效系列:
每年3月是文明礼貌教育月,4月是校园科技教育月,5月是民族团结教育月,9月是师德教育月,10月是艺术节,弘扬和培育民族精神教育月,11月安全教月,12月是冬季体育活动月。
(满分:
7分自评分:
7分)
学校的德育计划有渐进性和可操作性,鼓励创新,鼓励变革。
德育处每次都将各类活动安排好,做到事虽小也有计划,学校定期对德育规划的实施情况进行检查和总结,对发现的问题及时进行研究并加以解决
B4队伍保障(满分:
30分自评分:
30分)
我校为了顺利展开德育工作,在职教职工之间选出了有能力的,政治素质良好的,有较强的组织管理能力和业务能力,德育主任和德育专干,并组成了专职干部的团队,在团队的努力和携手工作下,我校的德育工作取得了前所未有的好成绩,在德育主任地带头下履行了各自的工作职责。
8分自评分:
8分)
我校为了提高教学质量,提高品德教育的质量,通过考核评聘了政治合格,师德高尚,富有爱心,身心健康,管理能力较强的班主任。
学校把提高年级组长和班主任队伍素质当作提高学校德育工作质量和德育管理水平重要任务来抓,学校定期研究班主任工作,并给予指导。
学校定期召开年级组会议和班主任会议,及时传达德育工作导向性信息,通报有关工作要求,布置下一阶段工作,讨论和研究班级管理方法和措施。
有针对性地组织班主任学习教育理论,不断提高班主任的认识和管理班级的水平,如开学初的学生养成教育,放假前的安全教育,学生操行评语的填写,学校各项大型活动的动员等。
学习各级各类教育政策法规,学习《关于2004年秋季中小学收费工作检查的安排意见》等,学校实行校级领导及中层干部分别负责各年级工作的管理办法,各年级组按统一要求的时间,召开本年级组会议,研究工作,安排任务。
分层管理,责任到人。
学校各班按照《班主任工作常规》健全班会课制度,依据班主任工作手册中《班主任常规工作条例》的月常规工作规定,班主任做到了组织安排好每月至少一次的主题班会。
班会针对性强,内容充实,形式新颖、有创意。
按照学校课程安排,每周安排班会课1课时。
班主任做到了至少每月组织召开主题班会课一次,对学生进行思想道德教育。
各班的主题班队会能结合学生的实际,对学生进行思想道德教育,如:
感恩体验教育,引起家长、社会的强烈反响。
12分自评分:
12分)
国家的希望在教育,教育的希望在教师。
可见教师在教书育人中的重要性。
“以德立校,以德育德”,就是用教师高尚的道德情操去教育和感染学生,这需要我们不断提高教师的素养。
学校非常重视德育专兼职人员及班主任的学习、培训和提高,与教学骨干的学习、培训一视同仁,不断提高他们的政治业务素质。
建立《班主任考核制度》、《班主任工作常规》、《班主任专业化发展个人档案》。
近年来,学校选派部分德育骨干和班主任进行业务培训,每学期制定班主任工作计划,每月召开一次班主任例会,副班主任跟班学习、班主任理论学习、班主任专业化学习等活动,提高班主任管理水平。
同时,学校还重视调动德育骨干人员的积极性,提高班主任的岗位津贴,每年评选校级优秀班主任,2006—2010年仅德育骨干人员派外培训学习就有2人次。
我校有志存高远,爱岗敬业,学为人师,行为示范的教师队伍,学校每学期二次对学生及家长中征求对本校教师师德状况的意见,每学期末出总结,对学生及家长反映出的问题认真调查核实后及时地做出答复,对确有问题的教师及时进行批评和教育,问题严重的按有关规定进行了处理。
我校特别重视德育专职人员及班主任的学习和外出培训、提高了德育专职人员和班主任的业务与管理能力,提高了德育骨干人员的积极性。
我校外出培训共1人,共投资1044元。
我校以建校以来认真落实教职工政治学习制度,将政治工作放在日常工作首位,每周三组织教职工学习党的方针,政策,法律,法规,每月考核一次,每学期集中学习二周,进行考核并出总结。
学校特别重视教师的思想政治素质和业务水平的提高,每学期有计划的选派骨干教师参加各级党委、政府、教育行政部门、教育科研院所举办的政治理论和德育培训班学习。
学校重视对教职工进行思想教育,坚持教职工每周二、周四政治学习、周一行政组工作制度,采取了讲座、心得交流、鼓励等多种形式。
2004年暑假理论学习中,学校安排全体教职工认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以及胡锦涛总书记在十六届四中全会上所作的工作报告和重要讲话、《十六届四中全会公报》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》等重要文件,做到学习有记录,活动有严格考勤,并将学习结果作为教师年终考核的重要依据。
学校坚持根据国情、县情和本校工作实际在每周一晨会上进行领导讲话。
坚持根据形势发展进行有针对性的政策宣传教育、马克思主义“五观”教育、“崇尚科学、坚持无神论”思想教育、环境教育、爱国主义教育。
与学科实践活动相结合,开展了一系列丰富多彩的教育活动,树立了学生诵读经典、端正做人的志向;
培养学生正确的人生观,并举办科技系列活动比赛,大大激发了学生从小“学科学、爱科学”的热情,使学生明确了学习目的,端正了学习态度,懂得了学习知识的重要性,培养了孩子的动手能力。
同时学校还开展了“诚信伴我成长”国旗下讲话,创建县级“绿色学校”,组织“珍爱生命,远离黄、赌、毒”签名活动等。
学校始终坚持利用周二、周四政治理论学习、党、团组织生活等机会,开展形势政策教育。
每班学生轮流升旗,进行国旗下讲话。
少先队员组织的小广播站,开展积极健康的宣传教育。
B5经费保障(满分:
38分)
学校在财力十分紧张的情况下,保证德育专项经费的到位,学校每年德育经费总额超过学校事业经费的4%以上,并逐年递增。
随着社会发展,还应加大对德育经费的投入
9分自评分:
9分)
按我县财政局的要求,学校勤工俭学费用一并归入学校经费。
每年学校用于德育所需的经费费用超过4%以上,逐年增长。
学校每年用于开展社会实践活动、参观、讲座、印制《学生评价手册》、德育活动宣传信息报道、信息资料归档、广播宣传器材的更换、育人宣传设施的增加、学校用于订阅报刊杂志、购置图书、宣传经费等支出投入大。
每年所需经费逐年递增。
学校配置教室设备,价值10645元以上。
各类规章制度、职责、宣传语等资金投人就达约6047元。
保证了德育活动的各项经费。
6分自评分:
6分)
学校每年用于开展社会实践活动、评选出了德育工作先进班集体和先进个人并进行了表彰活动。
提高了师生的德育工作积极性。
每学期学校拨出一定经费作为奖励经费,对优秀班主任、三好学生等进行表彰奖励,在举办的各种活动(主题班会、优秀少先队员、优秀班主任、比赛、运动会期间的道德风尚奖获得者等)中奖励表现突出的学生。
逐年提高了德育表彰所需经费。
用于师生奖励经费年年增长,鼓励和激发他们的从教热情,提高了学校的教育教学质量。
二、A3德育实施(B6—B16)(满分:
B6民族团结教育(满分:
学校能按照自治区教育厅的规定,开设《民族团结》这一地方课程,努力保证各年级每学期有两周四课时的授课时数,师资落实到位(授课教师:
一、二、三年级品德与生活课)。
与民族团结进步教育月活动相结合,制定出相应的教学进度计划。
为贯彻落实上级领导精神,适应素质教育新课标的要求,学校注重发挥课堂这个德育主渠道的作用,要求各学科教学能有机渗透德育内容。
学校要求全体教职工将育人思想贯穿于教育教学过程的各个环节之中,教师备课既要遵循教学目标的原则和要求,又要落实德育工作大纲的目标和内容。
教务处在检查教案、作业、评课中,将德育目标的渗透作为检查的重要内容。
另外,学校通过听、评课,教师评优、问卷调查等方式对教学过程进行监督、检查、记录,能及时记录课堂教学内容
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