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二、工作目标
1、围绕学校工作目标,以大力推进课堂教学改革为契机,使全体教师不断更新理念,开拓视野,转变方法,提高能力,确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作,不断提高教师教科研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究,努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动,学习新思想,实践新理念,建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施
1、为保证教研工作的顺利开展,学校成立教学研究工作的领导机构,校长任组长,主管教学副校长为副组长,教导主任、后勤主任、教研组长为成员,全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度,提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课,进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上,制定好学期活动计划,围绕课题开展研究活动,形式不拘,做好课题的月汇报工作,要通过不断的反思来调整课题实施计划,提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化教育设备),并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作,以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作,同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6、严格考核,有效激励教师科研的积极性。
建立教研骨干教师人才库,健全教研骨干教师管理档案,为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件,展示他们的素质和风采。
朱寨小学
朱寨小学备课制度
备好课是上好课的前提,促进学生自主发展,提高教学质量的首要环节。
学校备课本着分层管理,因人而异,注重实效的原则,按照“集体备课,资源共享,彰显个性,二次备课,教后反思”的备课思路,本学期继续沿用电子备课模式,教师可充分发挥网络资源功能,但绝不可以直接转载网上教案和资源,成为个人的备课。
为杜绝“个人备课,资源共享”的表面文章,提升备课质量,对集体备课做以下要求:
l、定时定点。
保证备课组活动时间和活动地点。
原则上规定每双周一次集体教研活动,单周为集体备课时间,分语数分年级组进行,其他按学科进行。
数学于单周周三下午,英语及其他学科于单周周三上午,语文学科单周周四下午。
地点为各年级组或办公室。
此为常规工作,无特殊情况不再另行通知。
2、确立主讲人。
按备课分工轮流主讲,年级组长带领组员创设民主、自由、宽松的氛围,让大家畅所欲言,特别提倡对某一问题提出不同观点。
3、保证提前备课。
各主备老师必须根据教学计划提前一周将所主备内容在备课组交流、讨论,以保证有充足时间内化修缮,进行个性化修改和反思。
年级组长认真把关,如实记载,不得有延误备课的情况发生。
4、做实“个性化修改”。
各位老师要根据自己的教学风格及本班学生特点进行修改与反思。
这种个性化的修改与反思,主要包括教学环节的再设计,教学过程的再评析,教学效果的再反思。
在个性修改中,倡导注重创新,注重实用,注重个性,并在教案上得以显现。
5、留有资料。
教研组长要确定专人将集体备课时各人的发言尽可能详细地记录下来,为后续的教学研究打下基础。
2012.2
朱寨小学评课制度
评课是提高教学质量,促进教师素质和业务能力不断提高的重要环节,所以要踏踏实实地搞好这项工作。
1、评课的目的是为了相互切磋,共同提高,所以要坚持客观公正的原则,肯定成绩,指出不足。
2、当天听课当天评课,特殊情况不超过三天。
3、评课可采取单独交换意见或集体评议的形式。
4、年级组或学校性研究课、观摩课,由组长或教导主任统一组织评课。
主要探讨教学方法、重难点突破手段及教学效果等。
5、集中评课时,每位听课者必须发言,而且要知无不言、言无不尽(校性、年级性要做记录)。
评课既要肯定示教老师的优点,又要敢于指出存在问题,提出自己的建议。
组织者要根据学校提出的评课标准,对示教老师作恰当的评价。
授课教师要虚心听取别人意见,戒骄戒躁,及时总结教师建议,进行教学反思。
6、将“评课”与“说课—上课”形成系列化,围绕学校教研课题和年级组专题开展活动,带着问题去指导、改进教研工作,解决倾向性问题。
7、评年轻教师的课,要注意评课形式,应有利于年轻教师健康成长。
朱寨小学预习要求
语文预习要求
一、低年级组 :
1、按老师要求查字典,预习字词。
读准字音、认清字形。
2、阅读课文,根据课后的问题找出答案。
3、读课文,了解课文的主要内容。
二、中年级组:
1、自读课文,划出生字新词,读准字音,认清字形。
2、根据老师要求,解释有关词语。
3、根据课后问题,了解课文内容,试给课文分段。
4、提出自己不能理解的句子。
三、高年级组:
1、把新课读两遍。
2、遇到生字词查字典解决音、形、义、并结合课文理解词的意思。
3、给课文分段,并试写出段意。
4、能根据课后问题,了解课文内容。
数学预习要求
一、低年级组:
1、每次上新课前要求预习一道例题,学会看数学书。
2、每次上新课前要准备学具,再根据老师提出的预习内容进行思考。
3、预习新课时要联系旧知识,自己先试练,遇到难理解的做好“△”号。
4、预习应用题时,用学具摆一摆,数一数,帮助弄清数量间的关系。
1、学习计算题时,先预习例题的计算法则和定义。
2、学习应用题时,先划线段图或用分析法、综合法、列表法等其中的一种方法作例题数量分析。
3、概念教学或意义教学先看一遍,对概念或意义稍作理解。
4、预习有疑问,不理解的地方打上“△”符号,等待新课学习时理解。
1、每次新课时要求预习例题的内容。
2、从预习中找出解题的方法、规律。
3、从中找出问题的难点、疑点,并用线画出来。
4、有些重点内容,教师要给预习提纲,进行预习,为授课作充分的准备。
5、根据授课内容,预先做好学具。
英语预习要求
1、预习教师准备讲的新内容。
2、预习新内容时,要复习有关旧的知识,纵横联系,才能牢记,才能真正掌握。
3、预习新单词时,查字典,先注出单词的音标,了解词性、词义及各种用法(六年级)。
4、描出每课单词部分所出现的图画,并拼读出单词。
5、听课文录音,弄清楚本课所出现的情景。
6、预习课后出现的作业。
朱寨小学上课制度
1.上课前要做好温课工作。
要重新检查上课所需教具,要耐心细致地重温教材与教案,做好充分准备。
2.实行候课制度。
授课教师在正式上课前1分钟要情绪稳定,精神饱满地在教室门口等候上课,不得提前、拖后进入教室上课。
3.上课时不早退、不拖堂。
按教学预案上课,不搞自由主义。
学生练习时经常巡回指导。
不准随便调课或丢课,如有特殊情况,2009.9必须由教导处负责安排并做好记录。
4.课堂教学要把思想性、科学性、艺术性有机地结合起来。
要做到“五为、三突出、一倡导”,即教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目标;
要突出自主学习,要突出重点、难点,突出精讲巧练;
倡导合作学习。
7.注重培养学生形成合作、倾听、书写、思维等良好的学习习惯。
8.不得随便把学生撵出课堂或停课训斥学生,更不能体罚学生。
9.教师课堂板书做到工整、规范、条理清楚、层次分明,具有概括、启示作用。
10.教师上课时要注意教态端庄,仪表整洁,不得酒后及携带通讯工具进入课堂,不得在教室内吸烟。
2012.2
朱寨小学作业要求
l、作业布置要精选,不布置重复性作业,不布置超纲的作业,废除“题海战术”,尽量减少学生无效劳动。
布置作业要分层对
不同的学生要有不同的要求。
2、每位学生准备一本作业记载本,每天将作业要求及实际作业时问记载在家庭作业记载本上,请家长协助督查。
3、全体教师要关注作业书写质量,保持作业本端正、整洁。
4、作业批改要认真、及时、正确,批改符号要规范,要给出作业等级,写上批改日记。
对作业中的错误能及时发现,并做记号,有二次批改痕迹。
作业批改要宽容,要给学生修改的机会,尽可能不人为地伤害学生的自尊心和自信心。
5、其中大作文本的批改,建议要写出眉批或总评,至少每学生一学期三次作文有老师的评语,每生每学期作文不少于8次。
三——六年级学生每周小练笔不少于1篇,教师要认真批改,不能光打一个等第甚至一个“阅”了事。
2——6年级要布置课外阅读摘抄作业。
6、对规定的作业要全批全改。
作业强调以老师批改为主,以教师指导下的学生自改互批为辅的作业批改方式。
学生自批自改的作业应明确错误,留有批改痕迹,并指导学生及时订正,打好等级。
7、及时反馈作业批改中发现的闪光点和问题,并对作业本中普遍性问题及时给予讲评,督促学生及时订正。
8、上交检查作业率必须达到95%以上,临时抽查达90%以上。
朱寨小学辅导要求
一、指导思想:
辅导学生是课堂教学的一种补充手段,是因材施教的一种方法。
坚持以课堂教学为主,课内、课外辅导相结合。
辅导既要使学有余力的学生扩充知识,培养智能,发展特长。
也要辅导思想品德、行为习惯差的学生,端正学习态度,培养良好的行为习惯。
更要关心学习困难生,加强学习目的性的教育,鼓励他们树立学好功课的信心和决心,督促他们养成良好的学习习惯。
二、具体要求:
1.辅导可采用集体辅导、个人辅导等形式。
辅导应做到有目的、有计划、有记录、有对比、有提高。
2.要根据不同对象,进行不同辅导,对好的学生重在自学方法和发展特长加以辅导;
对中等生重在基本技能和自学方法辅导;
对学习困难生进行重在双基的落实辅导,查漏补缺,解决疑难,不指责、不挖苦,充分调动学困生的学习积极性。
3.对学困生的辅导:
(1)任课教师在课余应根据学生实际情况对学困生进行有目的的个别辅导;
(2)课堂上多提问、多关心,加强辅导;
(3)通过课外活动小组进行辅导,弥补课堂教学的不足;
(4)任课教师对学困生作业要面批及时进行辅导,努力提高学困生的学习成绩;
(5)在班内建立一帮一对子,促进学困生提高学习成绩。
4.教师应多与学困生家长联系、沟通,争取取得家庭的支持和理解。
5.教师要鼓励学困生多提问,对学困生应多表扬、鼓励,少挖苦、讽刺,增强他们的自信心;
6.应尽最大努力发现、挖掘学困生的特长,以优势智能带动弱势智能;
7.教师辅导时应不断改进教学方法,充分利用好先进的教学设备和多媒体教学手段进行辅助教学。
8.教师每次辅导课后必须认真填写辅导记录,教导处将定期检查和抽查教师的辅导情况。
9.鼓励有特色的个性化辅导活动,对学困生成绩提高幅度较大的教师给予表扬奖励
朱寨小学复习要求
1、上好复习课。
在复习课上认真参与,开动脑筋与老师一起
总结归纳知识规律,进行有目的的练习。
2、敢于提问。
如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问的
一定要提出来,问同学、问老师、问家长,弄懂以后还要多练
习两次。
3、认真完成作业。
复习期间,老师会根据知识的重难点布置
作业。
按老师要求,认认真真地做好作业,只有这样复习才能
达到事半功倍的效果。
4、自我复习。
每个同学要对自己的知识结构进行认真的分
析,找出自己知识上的落后环节,自己制定计划,有选择进行
自我复习。
5、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使
自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一
部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那
份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。
6、复习首先从改正错题开始,当初做错的题都暴露出学习上
的隐患或漏洞,再改正一遍事半功倍。
错题改过后再进入知识
归纳、题型归类、查漏补缺、巩固提高阶段。
7、
一定要立足课本:
问渠那得清如许,为有源头活水来。
对
课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根
源,所以应从源头抓起。
但这绝不是简单的把课本看一遍,做
例题就比看例题效果好,做题后发现问题及时回去看书就比单
纯的看书效果好。
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